大班区域环境中美育因素的探究

涂维静

摘 要：环境会对幼儿产生十分大的影响，为幼儿创造出更加具有亲和力、教育意义和知识性、趣味性的优美环境，充分挖掘幼儿园各个区域环境中的美育因素，将其转化为美术活动，让幼儿在这种优良的教育环境和氛围中慢慢地被影响和教育，让环境真正成为孩子自己的环境，成为幼儿展示自我的舞台，让美术教育真正成为孩子需要的教育。

关键词：美育;区域;美术活动

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设、利用，有效地促进幼儿的发展。”将略显枯燥的美术活动与园所区域环境有机融合，从而让美术教育活动更加生动有趣。

一、营造美的氛围，给幼儿美的熏陶

幼儿可以很好地感受周边的环境，尤其是优美的环境，这也是幼儿成长对于环境的需求，根据这一特点来为幼儿营造较为舒适的空间和心理氛围，可以让幼儿更好地发挥自己的想象力和创造力，开放的空间环境也可以让幼儿开阔自己的思维和眼界。

1.挖掘传统装饰为我所用

我们首先从美工室的摆饰入手——青花瓷盘。“青花”是我国最具民族特色的一种瓷器装饰纹样，让幼儿在欣赏、分享、创作活动中感受这一瓷盘优美的艺术特征，可以让幼儿自发地产生出一种对艺术作品的亲近和喜爱。为此我们对“青花”做了尝试，以欣赏传统青花瓷盘为切入口，通过线描的表现手法来装饰绘画，引导幼儿在纸盘上大胆地进行创作，绘制青花图案，从而从内心感受瓷盘的特色美，让幼儿萌生对传统艺术的喜爱之情。在欣赏“青花”的色彩时，我问道：“青花瓷盘深深浅浅的蓝色和白色让你想到了什么？有什么感觉？”幼儿在欣赏中情不自禁地感叹：“这些深深浅浅的蓝色和白色就像蓝蓝的大海上飞着的鸟，就像蓝天上飘着的朵朵白云，让人觉得清爽……”接着我们欣赏了“青花”的纹饰、构图。最后我让孩子们把想到的用笔大胆画出来，并提示幼儿花纹部分分为盘心和盘边两部分，盘心的花纹是你想到的部分，盘边用一些简单、单一的图案，按照一定的规律排列，目的是衬托盘心，让盘心的花纹更加突出。幼儿自由探讨想要绘画的图案，不一会儿一幅幅“青花”作品呈现在面前：有画大海上漂着小舟，远处有许多的海鸥;有画美丽的蝴蝶;有画鱼儿的……真是美不胜收！

2.再现大师的作品汲取营养

我们在活动中和大师交朋友——在幼儿对一些名画或优秀作品产生兴趣时，可以感受到创作者本身的审美和创造力，幼儿在其中可以获得一些想法或看法，进而让他们的表现空间得以拓展，更好地表现自己的所思、所想、所见。

如我们给大班孩子欣赏的《蒙特里安的格子画》，简单、大气、色彩鲜艳，适合幼儿欣赏与模仿。首先引导幼儿观察、想象，理解作品，然后再欣赏生活中具有该作品风格的实物图片，使幼儿与作品的距离不再遥远，之后通过设计班级的“区域牌”来实现幼儿生活和作品的对接，进而让幼儿对作品风格的感受与理解进行巩固，并且激发幼儿想要表达自己创意的兴趣，在一些活动区域内进行幼儿自己最喜欢的创作方式，以此进一步拓展幼儿的想象空间。

为此，在活动中我们给幼儿提供了红、黄、蓝等形状、大小不等的粘贴色块，通过这些色块以及黑白分明的线条选择来让幼儿更为自由地进行创作，设计出了自己心目中的“格子挂牌”，体验活动中的乐趣。结合本次活动还延伸出了系列活动：为区域设计美丽的格子餐垫、美丽的格子吊灯等，让幼儿在不同的材料上体验格子画的美。

二、创设开放的环境，给幼儿创作的空间

在活动室里创设“手工坊”，添设美术展示区，放置各种美术活动所需材料，给幼儿一个自由的空间。在这样的环境中，幼儿可以随时观察美、欣赏美，更好地发挥自己的想象力和创造力。“手工坊”里提供了幼儿可编织的“漂亮的民族包”，收集了废旧纸袋，将袋面竖着划成一条条开口，用皱纹纸编成辫子一上一下地穿在纸袋的开口，一排一排地进行编织;“百变齿轮”利用废旧毛线DIY缠绕，多角度、多方向。有的孩子缠绕成向日葵，有的孩子缠绕成太阳……另外，还添置了可以缝制的“卡通包”，这些都是幼儿比较感兴趣的手工制作，幼兒可以利用区域活动时间自由操作练习，提高自己的编织能力。这样不仅让幼儿的需求得到了满足，也培养了幼儿之间的合作能力和交往能力，调动了幼儿学习的积极性、主动性，同时让幼儿获得成就感。

三、利用绘本中的美术资源，激发幼儿的创作兴趣

我们班的阅读区摆放了许多有趣的绘本，若使用绘本作为开展美术活动的载体，可以更加激发幼儿的创造热情。绘本中有着十分丰富的绘画技巧，幼儿通过观察绘本中的这些画面、构图、色彩等，为自己的美术活动开创一条新思路，从而可以真正地去感受美的存在。

例：《蚂蚁和西瓜》是一本十分有趣的绘本，里面的漫画通过夸张的线条和简单的内容，让书充满轻松、幽默的趣味性，十分受幼儿的喜爱。教师可以通过对绘本中美的挖掘，结合其他领域来开展相关的艺术活动，通过为幼儿阅读绘本让其理解书中的主要情节内容，让幼儿自己去观察书中角色的各种表情和动态，同时要以故事为主要线索展开活动，尝试用撕贴的方法来制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的动态，简单的线条加上大胆的想象可以表现出蚂蚁的各种形态，使画面更生动、形象。让幼儿真正通过自己的方式对美进行感受和理解，同时创造出符合自己思想感情的作品，让幼儿有一个广阔的想象空间。

编辑 郭小琴