注重学生情感培养 提高英语课堂教学效率

王瑞

摘 要：通过英语教学内容的高质量，促进学生的情感升华，从而使学生对学习英语知识产生浓厚的兴趣;促进师生间的情感交流，从而增进学习主体与教学主体的相互了解，使课堂氛围更融洽;通过有效的分组教学，促进学生之间产生情感共鸣，使每个学生都在一个和谐互助的小团队中进行英语的学习活动，从而达到提高英语课堂教学效率的目的。

关键词：情感培养;英语;教学效率

近些年来，英语教学领域开始关注情感教学对英语教学的促进作用。通过英语教学来激发学生的情感，产生了积极的情感因素，反而又可以促进学生更加努力地学习英语，学好英语。这就是我们为什么要将情感教学引入到英语课堂的重要原因，能让一个人印象深刻地记住一样东西或事情的，就是最能打动他的部分。本文从情感培养的角度谈一谈如何通过学生情感的培养来帮助提高英语课堂的教学效率。

一、通过英语教学内容的高质量，促进学生的情感升华，从而使学生对学习英语知识产生浓厚的兴趣，能够更加主动地参与到英语学习中来，达到提高英语课堂教学效率的目的

英语教学的本质是要让学生在有限的时间范围内学到更多有效的英语知识，并形成有效的语言运用能力：包括口语表达和书面表达在内的有效沟通能力，能够借助相关的工具书或者完全独立地对英语的书籍、报刊、影视作品等进行阅读、观赏，以便于学生进行英语知识的相关搜集学习活动，对英语国家文化习俗的信息输入输出等等。总之，就是我们通过汉语能够做的事情，也能够通过英语来做，因为英语也是一种用来进行交际和文化传播的工具，最终我们学习英语也是为了更好地使用英语来为我们的生活服务。因此，和汉语教学一样，我们英语教师也需要精选教学材料，打造高质量的英语教学内容来吸引学生英语学习的好奇心，培养学生的英语学习兴趣，使其在情感上获得某种触动。例如，在做英语的课外阅读拓展时，给学生提供经过英语教师精选的英文短篇小故事、英文小幽默、英文小诗歌甚至是某位名人大家说过的一段英文原话经典名言，只要是和英语教材知识有一定的关联性，又是很经典的，能打动学生心灵深处最柔软的情感部分的英语学习材料，都可以拿来与学生分享，以利于对学生的情感培养，为我们的英语教学服务。提高英语教学内容的质量，这不但可以展示英语教师个人本身的才华和知识储备以提升学生对英语教师的崇拜感、信任感，还可以帮助学生拓宽自己的英语知识认知面，开阔视野，学到更多原汁原味的英语知识，对其英语学习是有非常助力的。

二、通过有效的师生沟通，促进师生间的情感交流，从而增进学习主体与教学主体的相互了解，使课堂氛围更融洽，学生更愿意配合英语教师的课堂教学活动，达到提高英语课堂教学效率的目的

“亲其师，重其道。”意思是只有亲近自己的老师，对老师所讲的知识道理才更愿意接受。这在我们现代的英语教学领域也是十分值得借鉴的。从影响力的角度来讲，除了学生自己的父母对自己的影响之外，学校老师的影响是最大的了。作为学生，他们每天大部分学习时光都是在学校度过的，所以要发挥教师的影响力，尽量给学生带来正面的影响，使他们能够心情愉悦地投入到教师所教授的学科的学习中，学习起来更高效。在英语课堂上，英语教师应有意识地打好情感牌，把英语教学同情感培养相融合，让学生感受到来自英语教师的温暖。让每一个学生都觉得自己是被老师关注的那一个。这可以从一些细节性问题上来入手，比如，某个同学换了件很有个性的衣服，或者换了个新发型，有了新的变化，英语教师都可以说出来。尤其重要的是要记住每个学生的名字，这一点非常重要。这些都有利于课堂氛围的融洽，师生关系的和谐。

三、通过有效的分组教学，促进学生之间的情感共鸣，使每个学生都在一个和谐互助的小团队中进行英语的学习活动，从而达到提高英语课堂教学效率的目的

能够与人更好地沟通也是一种社会适应力的表现，也是培养学生好的情感的重要组成部分。在英语教学中，我们经常采用分组学习的方式进行课堂的组织活动，而怎样分组能够使教学效率最高、学生的学习积极性能够被最大化地激发出来就是值得钻研的一门学问了。可以说，英语课堂上的小组分配能力也是提高英语教学效率的一个因素。哪些学生在一起可以一拍即合，具有最大的活性，都是一名英语教师应该关注的问题。只有那些在一起学习可产生共鸣的学生，其学习情感的愉悦性才能最大限度地迸发出来，所以，作为英语教师，要通过日常教学中的观察、分析，得出最佳分组结论，然后进行课堂教学分组实践，调整组合，适当引导，并及时听取学生的意见，使分组能够最科学、最高效。

总之，我们人类都是有情感的，个人心理的习惯好恶直接影响着情绪的变化，进而对个人的学习或工作、生活带来相应影响，有时候是正面的，有时候是负面的。在英语教学中就是要注重学生的情感培养，来帮助我们提高英语课堂教学效率，和谐师生关系。

参考文献：

[1]刘波.英语课堂如何发挥学生的主体意识[J].中学生英语，2010（11）.

[2]王忆伟.试论中学英语的情感教学[J].科教文汇（中旬刊），2013（11）.

[3]戴妮妮.实施情感教学，让学生爱上英语[J].新课程学习（中），2012（12）.

编辑 薄躍华