初中语文教学策略探析

张俊林

摘 要：教学中，语文的学习可以培养学生的文学素养，提升学生的气质。所以，介绍了教学过程中存在的问题和用于解决的措施。

关键词：反思;教学质量;教学效率;语文

随着教育改革不断深入，语文学习在先前不受重视，而很多人也认识到这个问题，同时也在慢慢地改变着。初中语文教学非常重要，初中生面临着中考，将来也面临着高考，语文都是一门重要的考试学科。但是，我们需要时时刻刻记得，教师的义务是传授知识，教书育人，不能单单为了提高学生学习成绩，应以素质教育为主。那作为一名初中教师，我们应该如何制定课堂教学计划，提高课堂教学效率呢？接下来，笔者将介绍自己在教学过程中遇到的问题和相应的解决方法。

一、带领学生理解诗词，感受中华文化的魅力

在初中的教学内容中，很大一部分就是中国的诗词。教师的教学任务是让学生能够完整地背诵诗词，认识每一个诗词，并了解诗词的意思和诗人的生活经历。但是在以往的教学中，教师总是直接让学生背诵，然后在课上抄写诗词意思，再次让学生背诵。学生在这样的学习过程中，对于中国诗词的了解是非常浅薄的。所以，为了改变这样的教学现状，教师应该找到合适的方法，让学生真正理解诗词内容。

例如：在讲解《观沧海》时，我们可以先让学生观看《观沧海》的朗诵视频。然后在课上讲解关于历史人物曹操的不同知识。这样，在学生了解了诗人的前提下，学习诗文内容就会更加容易。我认为只有学生理解了每一句诗词的内容之后，才能够记忆得更加牢固。在检查诗词背诵时，我们也可以改变以往的检查方法，不再让学生一个一个来给教师背诵，也不要上课抽查，而是让学生采用诗句接龙的形式进行背诵。一遍又一遍的重复可以加深学生的印象，有助于学生记忆。在这样的日积月累下，学生会积累更多的诗词，并在不断的学习和摸索中提升文学素养和自身气质。而且，在每次课后我都会询问学生对于课堂的满意程度，在调查过程中，我发现学生更加倾向于目前的教学模式，认为更加有趣，更加生动。

二、通过多媒体，切实感受历史事件

在初中教学内容中，一部分内容就是名人的历史事件，其目的就是希望学生向先辈学习，勿忘国耻，努力读书。为了让学生更好地认识历史人物、清楚历史事件，我们可以在课堂上为学生播放一些相关的视频，让学生在视频中增加学习的兴趣。

例如，在讲解《说和做——记闻一多先生言行片段》一课时，我们可以为学生播放一些相同时期的影视。这样可以帮助学生了解文章，了解历史人物，然后在课上我们便可以更好地开展接下来的教学计划。课堂中，我們可以请学生进行朗读，在朗读完之后，可以让朗读者说一说自己在朗读过程中体会到的作者当时的情感。这样的文章是很严肃庄重的，我们需要让学生认识到它的重要性，所以，在教学过程中我们要讲述闻一多先生在当年是如何用文字反对内战，争取民主的。我相信学生了解这些之后，会更加珍惜他们现在的幸福生活。在教学过程中，学生也可能会提出很多问题，教师需要有耐心，并为他们一一解答。除此之外，我们也可以鼓励学生自己上网查阅相关的历史知识，了解历史人物，培养学生的自主学习能力也是我们初中教师的一项任务。

三、进入图书馆，为学生提供阅读环境

多读书应该是每个学生都应该做的，而学生的大部分时间都是在学校度过、在课堂度过，所以，教师应该为学生提供自主阅读的环境。因此，我们应该为学生增加阅读课，提高学生的阅读量。随着教学投入的增加，大部分学校都已经有了自己的图书存储和阅读教室。在拥有资源的基础上，最重要的就是如何才能更好地利用这些资源，辅助我们的教学。一个学生文学素养的高低在于他有效阅读图书的多少，也在于学校为他们提供图书的多少。

例如，语文课上，在教学内容完成之后，教师可以带领学生去图书馆，自己找到有关课堂内容的书籍进行查阅。如果剩余时间很少，也可以由教师借阅带到教室里供学生观看。对于语文学科而言，课外阅读是语文教学的重要组成部分，是学生重要的阅读实践活动，是形成阅读能力十分重要的方面。在课下，我问过学生是否喜欢自主阅读。大部分学生的回答是，很享受自己阅读的过程。在这个过程中，学生都有自己的阅读笔记，这也是学习过程中的一个宝贵财富。我也曾经看过学生的阅读笔记，里面有很多学生自己的理解，在看完后，我也收获了很多。其中，学生有自己的思考、自己的理解，也有可能激发自己的思维，得到意想不到的结果。而且，学生需要学会自己学习，学会自己翻阅书籍，查找相应知识点，也是学生应该做的。所以，作为教师，我们应该为他们多争取这样去图书馆学习的机会，并鼓励他们自己查阅、自己学习。

为了学生更好地发展，一切的教学方法应该围绕学生开展。教学，顾名思义就是教师在教的过程中，一边教学一边自己学习。所以，教学方法的探究是需要我们一直进行的内容。

参考文献：

房元广.探析如何优化初中语文教学策略的具体实践[J].读与写（教育教学刊），2014（11）.