提高初中政治教学实效性的措施

丁琳

摘 要：对政治教学中落后的教学理念，单一的教学模式，及教学内容方面存在问题进行改革，对提高初中政治教学实效性的具体措施进行分析。以激发和提高学生对政治的学习兴趣，提升课堂教学效果。

关键词：初中政治;教学;实效性;措施

一、政治教学的实效性阐述

初中政治学科与其他学科相比，在教育教学方面，更具人文性、思想性，与人们的日常生活实践也更具有紧密性。所以，政治学科在培养学生具有良好的人文素养、高尚的思想道德情操、树立正确的世界观、人生观、价值观，具有坚定的社会主义理念等方面都具有很大的指导作用。所以，作为教师，在讲授初中政治时，一定要注重政治教学的实际效果，以期学生能真正学有所获，使学生不论是在学业的增长还是个人综合素质方面，都能有所提高。

二、现状分析

现在社会，人们的生活水平有了显著提高，学生的学习环境和氛围与之前相比，也发生了很大变化。特别是在新课改浪潮下，新的教学理念、教学模式应运而生，这些与传统的教学理念和教学方式在某种程度上都形成一定的对比，并给各教育工作者带来了新的学习机会和更大的教学挑战。一些传统的教育教学理念也受到了很大的考验。而且，不论是教材，教法、教学目标等方面也都发生了很大的改变，不论是教师和学生，都要调整自己原有的教与学模式，积极应对，以共同提高政治学科的学习实效性。

三、提升初中政治教学的措施

教师是教育教学的总指挥，所以更要认真领会新课改理念，努力学习，以不断提升自我业务水平和能力，以包容的学习姿态适应社会和教育教学工作的实际需求，而基于外部环境对学生带来的不利影响，教师要对学生加以正确引导，以切实提高政治教学的实效性，具体可以从以下几个方面入手。

1.优化教学内容

社会发展变化，对现在的中学生提出了更多更高的学习需求，考核要求也更加多变灵活，考查的内容也不是学生通过课本死记硬背下的一些东西，而是一些更能促进学生思维，促进学生加以动脑分析的综合性问题。这必将要求教师具有驾驭政治教材的能力，在尊重教材、立足教材的基础上，在教学过程中对教学内容加以优化丰富，使教学内容更具吸引力，更能激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，使学生的学习更具高效性和实效性。

2.拓展教学内容

虽然课本是教师开展教学工作的基础，但是政治课本上的知识毕竟也是有限的，为了拓展学生的知识面，拓展学生的思维，教师要立足教材，在以教材为核心的基础上，适当拓宽教学内容，拓展教学范围，引导学生将政治的学习延伸至实际生活中，不仅可以加深政治理论与实践的有机结合，还可以使学生更加深刻地认识到政治在人们生活中的存在性。教师可以从以下几方面入手，第一，教师可以搜集整理一些与政治教学具有一定联系性的时政材料;第二，教师可以利用多媒体为学生播放《焦点访谈》《新闻联播》等相关的内容，鼓励学生对新闻事件进行讨论，发表自己的看法;第三，教师可以在政治考试上为学生设置开放式的题目，提升学生的创新思维，促进学生积极思考。通过拓展教学内容，拓展学生的知识面，既能保证政治教学的实效性，还能培养学生关心时事政治的习惯。

3.提升学生兴趣，教给学生方法

兴趣是最好的老师，所以为了使学生能更好地进行政治学科的学习，真正提高教学实际效果，教师要想办法提升学生的学习兴趣，学生只有掌握一定的学习方法与学习政治学科的窍门，才会对政治学习更感兴趣。教师通过对政治教材的知识体系进行整体认识和感知，引导和鼓励学生在课堂上结合自身特点和学习能力进行思考，并学会在思考中进行学习分析总结，并逐步建立起属于自己的知识体系。教师同时还要多鼓励学生进行自主学习，在遇到问题时，通过借助学习工具或网络辅助资料查询，或是同学间的交流讨论，主动探索问题，使学生逐步掌握学习方法。

4.合理利用多媒体教学

初中生的生活阅历以及社会阅历都不深，所以他们在判断事物的方式上过于直观和单一，影响了他们对抽象政治知识的学习和认知。为了能够提升学生对政治内容学习的能力，教师可以通过多媒体教学来帮助学生认识抽象的事物，使教学更加形象、生动。比如在学习“走进法律”这一内容时，教师可以利用多媒体为学生播放《今日说法》的内容，通过这样的方式来对相关的法律进行了解和解释。这样不仅能吸引学生的注意力，同时还能引发学生的情感共鸣，提升初中政治教學的实效性。

5.采用启发式教学

启发式教学是素质教育下的一种非常重要的教学思想和方式，其旨在提升学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性，培养学生的独立思考能力以及创造能力。要想能够有效提升初中政治教学的实效性，教师必须要善于应用启发式教学，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，进而培养学生的思想政治觉悟，使学生形成良好的心理素质。在教学中教师要能熟练掌握教学内容，梳理教学体系，探索启发学生的切入点，指导学生自主分析问题以及解决问题，进而提升政治教学的实效性。

参考文献：

牟伦华.实现新课改下初中政治创新教学的策略分析[J].赤子（中旬），2014（4）.

编辑 冯志强