浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

摘 要：随着教育事业改革的不断深化，初中语文在教学过程中越来越重视对学生综合能力的培养。素质教育的不断推进也要求教师在教学过程中转变传统的教学观念，体现新课标对学生的育人观念。因此，教师在教学过程中，应当不断探索新的教学模式，丰富自身的教学方式，激发学生对语文学习的兴趣，从而促使学生高效完成学习目标，提高教师的教学质量，更好地促进学生全面发展。

关键词：新课标;初中语文;高效课堂

在新课程教育改革背景下，初中语文教育要求教师在进行初中语文教学的过程中，首先立足于课堂构建，从实际教学内容出发，在此基础上激发学生学习语文的兴趣，并为此奠定良好的基础。因此，在初中语文教学过程中，教师不但要深入研究初中生的身心发展特征，还要在实际教学活动中利用初中生的身心发展特征构建高效的语文课堂，以此促使学生在语文课堂上获得良好的学习效果。

一、当前初中语文教学过程中存在的问题

（一）教学观念没有随着新课标的提出而更新

新课程改革更加强调教师在教学过程中和学生进行有效互动，通过课堂互动促使教师和学生针对问题进行讨论，能够更好地帮助学生获取知识、增长能力。但就目前的实际情况来看，大多数教师在教学过程中并没有及时更新自身的教学观念，导致教师在教学活动中没有和学生进行有效的互动。教师的教学方法单一，使教师在语文课堂上机械地灌输知识，不能使学生在学习过程中自觉地接受知识并进行实践。

（二）教学方法没有随着新课标的提出而改变

新课标背景下的语文教学要求教师在教学过程中更加注重学生的人文精神培养，体现教师在教学过程中的人文关怀。但在实际的教学活动中，教师没有注重学生的个性发展，也没有突出学生在语文学习过程中的情感体验。在教学过程中只是片面地强调知识点，却忽视了对文章核心内容的理解，这样的教学方式在很大程度上限制了学生的思维发展。

二、语文高效教学课堂的重要性

在传统的语文教学过程中，教师作为课堂教学的主体在进行语文教学时，只注重对学生进行必要知识点的讲解，而忽视了学生的实际学习需求，由于没有尊重学生的主体地位，教师在教学过程中完全把控课堂节奏，这使得学生在学习过程中没有思考和交流的时间，导致学生对语文学习兴趣不高。而在新课标背景下构建高效的语文课堂，要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体地位，通过教学活动和学生进行有效互动，增进师生之间的平等交流，为此提高学生学习语文的积极性。因此，新课标的提出不仅促进了教师转变教学观念，更要求教师在构建高效语文课堂教学的过程中不断创新教学方法，培养学生的综合素养，以此使学生通过语文学习促进自身的全面发展。

三、新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略

（一）树立正确观念

观念是行动的先导。在新课标背景下构建初中语文高效课堂，首先要求教师及时更新教学观念，这是构建高效语文课堂的前提和基础，在此过程中通过高效课堂的构建充分调动初中生对语文学习的积极性，以此更好地培养学生的综合素养。正确的教学观念能让教师在教学活动中以学生最喜欢的方式进行教育教学，以此提高学生对语文的学习兴趣。初中生生性活泼，精力旺盛，喜欢探索新的未知事物，教师在教学过程中可以充分利用学生的身心发展特点，在课堂教学活动中为学生打造契合新课标理念的高效语文教学课堂。

例如在教学《背影》这篇课文时，教师运用多媒体教学技术，在课前为学生搜集了相关音视频资料，在教学开始让学生首先观看相关视频，通过视觉感官直观感受到父爱的伟大，以此奠定感情基础;接下来，教师再介绍作者的写作背景。这样的方式能更好地加深学生对文章情感的理解，从而和作者产生情感上的共鸣。这样的方式能更好地增强学生对语文的学习兴趣。

（二）丰富教学方式

新课标对学生提出了新的学习要求，不仅要求教师的教学观念要适时而变，还要在教学过程中对教学方法进行转变。初中语文教材中的课文选材丰富，每一篇课文都对学生有具体的培养目标，这样的教材选材也要求教师用不同的教学方式进行呈现，才能使学生获得更好的学习效果。因此，教师在教学过程中对散文和古诗文进行讲解时，可以結合学生的生活经验，展开生活化教学，这让学生在探究问题的过程中结合自身的经验，以此提高教学质量。在对学生进行现代文教学时，教师可以结合学生的实际情况创设有效的问题情境，让学生在探究问题的过程中拥有良好的情感体验。除此之外，新课标还要求教师在教学过程中充分尊重学生的主体地位，坚持以学生为主体的教学观念，在教学过程中关注学生的实际学习需求，以此改进自身的教学方法，以此使学生有效提升自身的学习效果。

新课标的提出为语文教学提供了新的发展方向，教师在教学过程中将要构建高效的初中语文课堂，首先要转变观念，以此产生正确的行动，在实际教学活动中不断丰富自身的教学方法，结合学生的身心发展特征和课程培养目标创设良好的学习情境，充分运用现代教学技术促使学生在语文课堂上更好地培养综合素质，最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张保昌.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].学周刊，2018（9）：118-119.

[2]郭玉蓉.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].教改前沿，2018（18）：83.

作者简介：苟军萍（1969.10—），女，汉族，甘肃定西，本科，副高教师，研究方向：初中语文。

编辑 冯志强