基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探

原翎羽

摘 要：随着我国教育事业的不断进步，人们发现良好的核心素养可以显著提高学生的学习效率，所以现在国家要求学校重视对学生核心素养的培养。在高中英语教学中，读和写是两个非常重要的环节，高中英语老师要学会将这两个方面有机结合起来，优化英语课堂教育，为学生营造一个更好的教学空间，进而提高学生的英语学习效率。对基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式进行探索，并提出一些改进方法。

关键词：英语学科;核心素养;读写结合;教育模式

由于国内教育形势的变化，我国开始重视教育改革，在改革过程中对高中英语教学提出了更高的要求。国家相关政策要求，学校要重视对学生核心素质的培养，提高学生对英语的实际应用能力。学校要想对学生的综合素质进行培养，就必须从正确的方向入手，采用科学合理的方法对学生进行培养。

一、高中英语读写教学模式问题分析

一般来说，高中阶段的英语读写教学是要建立在教学内容之上的，比如老师在对学生进行读写教学的时候通常都会找一篇英语文章，然后围绕这篇英语文章进行教学。在阅读这篇文章的时候，可以让学生对这篇文章的语法有一个浅显的了解，这样就会显著降低老师引导学生学习的难度，提高教学质量。不仅如此，学生在阅读文章的过程中，还能发现一些自己不会的单词，这个时候学生可以通过查找字典的方法了解这些单词的意思，这样就能扩充学生的词汇量，提高学生的语言应用能力。但是这种方法有一个很大的缺陷，就是它只适用于那些英语成绩比较好的学生，他们可以轻松地跟上老师的讲课速度。但是对于那些英语成绩不太好的学生来说，他们可能无法跟上老师的上课节奏，这样就会出现这样一种情形——班级英语成绩相差过大，英语基础好的学生英语成绩越来越好，英语基础差的学生还在原地踏步。

二、快速展开英语读写结合教学模式

1.读写活动应该具备明确的目标

实践表明，通过开展英语读写结合教学模式可以有效提高学生的语言运用能力，具体表现在学生的英语写作能力上，通过这种方法教育出来的学生的写作能力要比采用传统英语教学方法教导出来的学生的写作能力更强。但是在采用这种教学方法的时候，英语老师要注意几点。

（1）要带领学生养成积累单词的习惯

学生在完成英语作业或者阅读英语文章的时候，总是会遇见几个自己不懂的单词，这个时候他们就可以将这些单词记录下来，反复记忆，然后掌握这些单词，通过这种方法记忆单词是非常高效的。

（2）要带领学生掌握读写结合的要点

老师在开展读写结合教学之前要先向学生介绍读写结合教学法的要点，带领学生掌握读写结合的要点。这样不仅可以提高学生的学习积极性，降低老师的教学难度，还可以让学生少走一些弯路，让他们更快地进步。

2.读写应具备关联性

高中英语老师在开展教学活动的时候，不能只局限于教材上面的内容，这样不利于学生的全面发展。针对这个问题，老师要重视教育改革，开展读写结合教育。英语阅读和英语写作都是高中英语教学的重要环节，这两个环节的教育都至关重要，所以英语老师要善于发现这两个环节的关联性，然后将这两个环节结合起来，这样有利于教学效率的提高。教师在发现这两个环节的关联性之后，要对这两个方面的关联性进行总结，将这个过程简化，最终实现高中英语学科读和写的高效结合。

3.读写教学应具有策略性

高中英语老师在开展教学活动的时候要重视读写结合教学的效果，在提高学生英语阅读能力的同时提高学生的英语写作能力，这才是教育的最终目的。要想做到这一点，老师首先需要分析高中英语校本内容的延展性，然后通过这种办法增强原文材料写作的可延展性，这样就能提高学生的写作积极性，让他们爱上英语学习。

三、高中英语核心素养下读写结合教育方法研究

在高中英语教育过程中，老师采用读写结合的教育方法可以对学生的英语学科核心素养进行培养。接下来本文将会采用读写结合教育实例来印证读写结合教学方法的作用。

（一）內容分析

人教版高中英语必修一Unit 4的标题是Earthquacks，整个章节的内容都是围绕这个标题来进行叙述的，标题的意义之大可想而知。老师在讲课的时候可以根据标题内容来对学生进行引导，并且向学生提问，让学生独立思考之后提出自己的观点。

（二）目标

1.进行具体的读写结合训练

老师在开展英语读写教学活动的时候，可以将学生划分为几个小组，然后让他们组与组之间进行讨论，讨论的主题就是英语写作的主题。在讨论过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，提出一些建设性的观点，然后运用到写作过程中。在讨论过程中，学生的创新能力也会得到提升。高中是英语学习的关键时期，高中英语教育的质量会对学生未来英语方面的发展造成影响，所以老师要引起重视，在高中英语教学中不仅要给学生传授英语知识，还要帮助他们养成良好的英语学习习惯，为他们未来的发展打下基础。

2.提高学生文化素养，强化学生表达能力

学习英语的目的就是使用英语，强化英语表达能力。不仅如此，在学习英语的同时，还能培养学生的跨文化意识，进而提高学生的文化素养。所以高中英语老师在开展英语教育的时候，不仅要向学生传授相应的知识，还要注重对学生语言运用能力的培养，让他们可以将英语应用到生活中，进而激发他们学习英语的兴趣。

总之，高中英语科目的学习对学生的核心素养有一定的要求，所以老师要重视对学生核心素养的培养。为达到这个目标，老师可以采用读写结合的方式对学生进行教育，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的效率，在潜移默化中提高他们的核心素养。

参考文献：

[1]李东.浅议立足英语学科核心素养开展高中英语课堂教学[J].中国校外教育，2019（29）：100，105.

[2]郑立春.基于核心素养的高中英语写作教学的实践和思考[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C]，2019：3.

编辑 李建军