幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践探讨

李熠

摘 要：在幼儿教育中社会领域方面的教育是现阶段我国幼儿教育中较为重要的内容，但是现阶段在幼儿园社会领域教育的实践中还是存在很多问题，这会对教学效果产生很大的影响。针对幼儿园社会领域教育中存在的问题进行探究，并提出相关的解决措施，希望可以达到帮助幼儿社会领域教育更好发展的目的。

关键词：幼儿园;社会领域;实践探讨

幼儿园对幼儿实施社会领域的教育，其主要目的就是促进幼儿的情感以及社会性目标的发展，提升幼儿对社会的认知，提升幼儿的情感感知能力，培养幼儿的社会行为。社会领域的教育对幼儿的成长来说特别重要，但是在教育实施时还是存在很多问题，这就需要相关的教育工作者对问题进行分析，并提出有效的解决对策。

一、幼儿园社会领域教学的现状

（一）对社会领域教育不够重视

现阶段很多教师以及家长都认为社会性教育并不能帮助孩子提升实际的能力，也不能让孩子提升相关的技能，所以对于社会领域的教育并不重视。很多家长更关心的是孩子的学科知识学得怎么样，对于孩子的沟通能力以及交往能力的关注并不多。在家长的关注下，幼儿园为了满足家长的要求，也更多地对孩子进行学科知识方面的培养。社会领域的教育需要长时间实施才能取得很好的效果，在最初阶段并不能显示出效果，所以在幼儿园中对社会领域教育的实施并不多。

幼儿教师对社会领域的教学意识也十分薄弱，而且幼儿教师也没有意识到社会领域教育的价值，缺乏明确的教学目标，更没有全面的教学内容以及完善的教学方式。社会领域的教学就变得不受重视，更缺乏完整的教学实践，这样的现象不利于幼儿的全面成长。

（二）教学目标不够明确

相关教学指导要求，进行幼儿社会领域的教学，要达到以下标准：“主动参加活动;乐于与人交往交流;了解社会中的基本行为准则;爱护长辈与朋友，热爱祖国等”。这些要求就明确了幼儿社会领域教学的重要内容，给幼儿教师指明了教学方向，但是很多教师在实际教学中只是将这些内容直接应用到教学中，导致教学目标不具体，无法在实际教学中实现。

幼儿教师应该针对幼儿的年龄以及心理等因素，设置符合幼儿情况的教育内容。幼儿园社会领域教育包括的范围比较广，但是针对不同的教学内容应该有不同的教学目标，教学目标不明确会严重影响教师的教学质量，影响学生的学习效果。

（三）教学中存在问题

在實际教学中幼儿教师的教学内容以及教学方式都存在一定的问题。在教学内容上，教师更多的是向幼儿进行生活技能以及生活习惯的教学，忽视了对幼儿自然、生命以及个人品质等方面的教学。在现阶段的教学中，教师重视对幼儿社会认知的培养，忽视对幼儿社会情感以及行为的教学工作，这样的教学内容不利于幼儿健康情绪以及个性的养成。在教学方式上，很多教师在对幼儿进行社会领域教学时，只将教学内容当成知识课程进行教学，忽视了幼儿的实践教学。幼儿只接受理论知识，并没有机会进行实践，这会导致幼儿不能很好地理解学习的内容，不能将学习的内容吸收，从而不能达到培养幼儿社会行为的目的。

二、提升幼儿园社会教育实践的措施

（一）提高对幼儿园社会教育的重视度

幼儿的社会领域教育会直接影响未来幼儿在社会上的发展，对于幼儿来说，幼儿园时期是其行为以及观念形成的关键时期，良好的社会领域教育可以让幼儿全面发展，加强幼儿园的社会领域教育，可以帮助幼儿发展多方面的能力。教师对幼儿社会领域的教育关系着幼儿未来的发展，关系着国家未来人才的质量，所以，教师应该重视对幼儿社会领域的教育工作。

（二）扩充教学内容

幼儿教师在进行社会领域教学时，要根据幼儿的心理情况确定教学内容。在教学时，要以幼儿的生活经验为出发点，让幼儿在熟悉的环境以及事物中学会社会领域教育的内容，让幼儿掌握基本的社会生活经验。例如，在教幼儿认识生活中的工具时，教师可以将生活中应用比较多的工具进行展示，在确保幼儿安全的同时，让幼儿对这些工具进行认识以及操作，掌握生活中工具的使用方式。让幼儿感受到学会这些东西的乐趣，提升幼儿的学习效果。除了要选择幼儿感兴趣的内容进行教学外，还要对幼儿进行安全教育以及传统文化的教育，对幼儿的价值观念以及个性进行培养，帮助幼儿形成优质的社会行为能力以及价值观念。

（三）提升教育质量

在根据幼儿的心理进行教学内容制定的基础上，还要根据幼儿的成长规律进行教育方式的制定，应用科学合理的教学方式进行教学。在进行社会领域教学时，要重视与幼儿的实际生活相结合，实现生活中的社会教育，例如，对幼儿进行社交礼仪以及行为习惯的教学。幼儿教师在组织活动时，要重视让幼儿感受美好现象，让幼儿了解社会，接触社会中的现象以及事物，让幼儿在体验的过程中掌握社会领域教育的内容。

做好幼儿社会领域的教育工作，教师需要根据幼儿的特点，选择科学合理的教学内容以及教学方式对幼儿进行教学;家长要给幼儿创建良好的生活环境，在生活中帮助幼儿感受社会，这样才能保证幼儿教师教学的高效性，才能让幼儿健康成长、全面发展。

参考文献：

[1]杜玫玫.幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践探讨[J].西部素质教育，2016（2）：125.

[2]谢艳丽.基于生活哲学的幼儿园社会领域课程初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（3）：208.

编辑 张佳琪