初中美术课堂有效教学的优化策略研究

毛俊杰

摘 要：在初中阶段的教学中，美术是一门非常重要的课程。开展美术教学主要是为了培养学生的审美能力、欣赏水平，美术教学还能够陶冶学生的情操，不过，因为长期受传统应试教育的影响，美术课程一直没有受到足够的重视，对初中美术教学的认识也非常有限，教学期间存在各种各样的问题。基于学者以往的研究经验对我国初中美术课堂教学展开分析，并针对其中存在的问题提出优化策略，以期能够有效提升我国初中美术课堂的教学效率。

关键词：初中美术;有效课堂;优化教学

初中美术课堂教学活动的开展可以培养学生的美术素养。如果一直采取传统的美术教学模式，学生对美术课堂的学习兴趣将很难得到激发，学习效果微弱。对初中美术教学模式进行优化可以充分提高学生对美术课堂的学习热情，激发学生的主观能动性，使学生积极主动地投入到课堂学习中，有助于学生学习质量的提高，可以更好地锻炼学生的审美能力、提升学生的美术素养。

一、当前初中美术课堂教学面临的问题

1.教学手段单一

初中阶段的美术教学存在教学手段单一的问题，在进行教学时，多数教师采取的都是讲授型教学方式，只是简单、直白地讲授教学内容，这种填鸭式教学很难引起学生的学习兴趣，学生学习的积极性较低，这样一来，多数学生对于美术课堂学习都抱有应付心态，通过课堂学习无法真正有效地提升学生的审美水平和美术技巧。学生和教师对美术课堂的不重视使得美术课堂教学逐步被边缘化，教学手段千篇一律，呆板、无聊的课堂教学使学生产生审美疲劳，美术课堂教学的有效性极低。

2.教学内容陈旧

教学内容是整个教学活动中的核心组成部分，教学内容多样、丰富，则可以很好地吸引学生的关注度，使学生能够自发、自觉地投入到学习中去，有效活跃课堂教学氛围，让学生在更加和谐、健康的美术环境中进行学习[1]。但当前来看，我国初中美术课堂教学内容较为陈旧，教学内容没有根据实际情况进行补充与更新，从而使得美术课堂教学难以跟上时代发展的脚步，呈现出较为滞后的特点，无法满足学生的审美需求，不能与时俱进地让学生了解现代化审美艺术。

3.学生学习动力不足

美术学科是审美艺术学科，初中阶段的学生已经形成了一定的审美意识，对于审美也有自己的理解和追求，比如学生对于自己的发型、服装等比较在意，并且会根据自己的喜好来进行设计、搭配，这都是他们审美追求的直观体现。同时，多数初中学生对于美术都表现出一定的兴趣，能够欣赏生活中的美，但在美术课堂当中却缺乏学习动力，尽管有很多学生有画画、做手工的爱好，但他们对美术课堂学习却提不起兴趣，美术课堂教学活动流于形式，无法真正起到培养学生审美能力的作用。

二、初中美术课堂有效教学的优化策略

1.激发学生学习兴趣

一定的学习兴趣能够有效提高学生的学习效果，所以，初中美术课堂教学有效性的提升应当从激发学生的学习兴趣方面着手，使学生爱上美术课堂，从而在美术课堂当中积极探索，促进课堂教学效率的提升。激发学生的学习兴趣有多种方式，首先教师可探索日常生活和美术教学知识之间的联系，让学生认识生活中的美术艺术。另外，教师还可以在美术欣赏环节为学生播放应景的音乐，营造良好的艺术氛围，让学生在轻松、愉悦的状态下投入到学习中去。

2.营造轻松的学习氛围

作为一门艺术学科，为美术课堂营造轻松的学习氛围是非常重要的，在思想放松的状态下，学生的思维会更加活跃，可以获得更多的艺术灵感，从而很好地提升美术课堂的学习质量[2]。首先，教师要打破传统的灌输教育模式，在教学期间以學生为主体，让学生充分发挥主观能动性，使其在课堂学习中主动探索和发现。另外就是要适当结合一些美术活动，通过灵活的美术活动让学生充分利用自己的美术灵感进行发挥、创作，充分利用美术课堂学习时间来提高自己的专业能力、加强美术修养。

3.采取多样化教学手段

多样化的教学手段能够很好地增强美术课堂的有效性。在教学期间，教师可通过灵活的教学手段让学生发现美术课堂的精彩、有趣之处，感受美术学习的乐趣。比如，教师可以充分利用多媒体教学手段来全面地为学生展示和讲解美术作品，比如可以为学生播放美术家相关纪录片、电影等，让学生了解创作者的生平，理解创作背景，从而对美术作品有更加深刻的理解;另外，教师可开展小组教学，通过小组交流和探讨，让学生针对特定美术作品或学习主题来相互交换意见，自由分享和表达自己的观点，帮助学生形成自己的审美观念。

三、结语

综上所述，初中美术是一门非常重要的学科，通过美术教学能够提高学生的艺术修养。初中美术课堂教学应立足于学生的实际情况，以学生的实际需求为出发点，针对性地对学生进行培养和引导，除了要锻炼学生的动手能力之外，还要让学生养成现代意识，紧跟时代发展的步伐，正确看待美术艺术，在激发学生学习兴趣、突出学生学习主体地位的基础上促进美术课堂教学质量的提高。

参考文献：

[1]甘水兰.初中美术课堂有效教学的思考与探索[J].都市家教月刊，2017（1）：98-99.

[2]何蓉.提高初中美术课堂教学效率的策略[J].新课程（中学），2018（10）：269.

编辑 谢尾合