农村中小学美术教育观念更新之我见

郑小娟

摘 要：现在农村的中小学，对于美术教育的重视程度以及开展力度都有所不足，这样的问题主要是源于文化环境和教育思想等多个方面的。美术教育的过程对于复合型人才、创新型人才的培养有着较为重要的意义，强化美术教育的力度可以说是时代发展的需求。因此，学校、家庭、社会要更新美术教育观念，重视审美教育这一环节，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：美术教育;素质教育;人文素养;教育观念;全面发展

目前，在我们的农村中小学教育中，美术教育相对于传统课程来说地位较低，普遍存在着以考试成绩和升学率评价教学业绩的情况，美术课变成可有可无的副课，有的学校对于美术课有着更加严重的偏见，以至于美术课的安排都难以得到保障，其重要性在思想上得不到认可。同时，社会的浮躁和对美术教育的偏见，使大多数家长从思想上反对学生学习美术，让孩子的天性和爱好得不到应有的支持和帮助。这些问题都导致后续学生进行自我修养提升过程的主观能动性难以提高的问题，从这一角度来看，对于学生长期身心健康发展极其不利。因此，我們的学校、家庭、社会要更新观念，重视审美教育这一环节，充分发挥美育在素质教育中的基础性作用。

一、学校教育对美育的导向

在学校教育中，中小学美术教育随着素质教育的推进成为不可缺少的主要学科，加强学校美术教育是时代发展的需要，更是素质教育进一步有效推进的主要需求。要进行有效的学科教育，一方面要对学生进行有效的基础知识讲解，让学生能够获取足够的基础知识，在此基础上还需要进一步做好对学生人格的培养，让学生能够足够专注于自我修养的提高。人文修养和知识教授之间是相辅相成的关系，其中知识水平象征着学生学科知识的掌握熟练程度，而人的目标则是各种基础知识学科内容所集成得到的人的基本素质和能力。在实际进行这样的教育和培养过程中，学科为学生的基本素养做出重要的贡献，在这一过程中学生的基本能力和素养也反过来促进知识技能的进一步有效学习。在这一过程中知识组合相对特殊的地位，同时担任了目标和过程的角色，实现知识的有效学习过程中人们的能力得到了提升，而最终获取了大量的知识能力。而在这一基础上，实现人的目标，则有着更加重要的意义，目前大多数学校教育开展的过程中普遍更加重视对知识内容的传授，而不能充分重视人的目标的实现，这样的过程让学生学习效率难以提高的同时，让学生的学习积极性也受到负面影响。良好的美术教育模式应当是将人的目标和知识的目标进行有机的结合，但是在农村中小学校美术课的重要性在思想上得不到认可，甚至在教学内容和安排上都得不到保证。所以，美育观念的更新必须是教育体制、教育思想的改观，充分发挥学校教育对美育的导向作用，把美育引入健康可持续发展的道路。

二、社会文化背景的影响

当前时代的主流文化是大众文化，尤其是市场经济和商品化经济的到来让文化精神难以得到有效彰显，物质性更加深入人心，各种文化内容都更加倾向于刺激性和娱乐性。这样的文化背景对于青少年的心理成长是较为不利的，也是目前阶段很多青少年的思想出现严重问题的主要原因。大众文化在落实到个人的过程中，很容易出现感官快感、欲望和原始冲动等的过度纵容，进而形成萎靡的文化，这样一来对于社会的有效运行都会起到一定的负面效果。因此，审美教育应该深入生活实际，对症下药，为民众生活注入一剂精神良药，从传承优秀历史文化、举办文化艺术节、发展民俗文化等多个角度入手，把营造美育环境作为一项社会课题。在全新的时代背景下，必须要充分把握美术教育工作内容，从人的需求出发，有效地培养学生的综合素养和精神品质，让学生能够成为社会所需要的人才，形成正确的人生观、价值观和世界观。

三、家庭观念对美育的认同

在农村很多家长认为美术是没有用的学科，主要因为很多家长认为后续工作的过程中美术学科不会对学生起到助益的作用，与此同时学生的升学考试当中，美术也不是必需品。因此，许多对美术科目比较喜欢的学生由于没有得到应有的帮助和支持，将自己的天赋和爱好埋没在萌芽状态。在一些农村学校，学生连拥有一支画笔和一盒颜料都觉得是奢侈的，甚至被认为是乱花钱。所以说家长对美术的认同是实施美术教育的先决条件，这样的问题要解决，需要教育工作者共同努力，积极和家长进行有效的沟通，必要时进行有针对性的沟通交流和辅导，让学生能够获取家长的支持，在此基础上还可以多举办一些文化性的活动，促进学生的美术学习兴趣。最后还可以通过家长会等方式，确定家长的思想方向，同时也让家长看到学生的进步，获取家长的认同，营造素质教育的良好环境。

总之，我们的学校、家庭、社会要更新美术教育的观念，重视审美教育这一环节，为学生的全面发展奠定良好的基础。美术教育的改革首先应是观念的改革，所以只有不断更新观念，才能更好地实施美术教育这一素质教育中的关键。

参考文献：

[1]张晓雪.农村中小学基础美术教育的兴趣教学[D].淮北师范大学，2018.

[2]沈红英.浅谈农村中小学美术教育的现状及对策[J].美术教育研究，2018（6）：176.

[3]白莹.加强农村中小学美术教育的对策研究[J].美术教育研究，2016（24）：95-96.

编辑 谢尾合