浅谈趣味发声练习在小学歌唱教学中的应用

摘 要：小学生的歌唱学习需要切身感受和实际体验，恰当的歌唱教学方式能够更好地培养学生的乐感，增强学生对音乐的感受力，因此音乐歌唱教师的教学方式就显得至关重要。尤其是在现阶段的小学教育中，歌唱教育并没有在中国普及，很多地区的学校甚至都没有开设歌唱课程，有一些地区虽开设歌唱课程，但是学生在歌唱课上真正学到的与歌唱相关的知识是很少的，所以，现阶段对小学生的歌唱启蒙教育就很重要，教师要转变以往的教学观念。

关键词：小学;趣味发声;歌唱;教学

对于小学生而言，歌唱能够使小学生得到快乐，甚至可以通过歌唱的学习来对小学生进行早期的智力启蒙，所以，对于小学生来说，从小进行歌唱训练是非常有必要的。然而，歌唱理论和歌唱技能的学习对于小学生来说是相当有难度的，而且也相对比较枯燥，小学生在这个年龄段可能无法吸收和消化，所以，音乐教师就要采用一些趣味性的教学方式来改善小学生对歌唱学习的态度，提高他们的歌唱水平。

一、趣味发声练习的介绍

在小学的课程学习中，歌唱长期以来受到了广大学生的喜爱和欢迎，但是，每个人的歌唱天赋有着一定的区别。一些小学生对于音符的敏感度较低，再加上在歌唱的学习中，发声练习本身就存在相当大的难度，而且在歌唱的学习过程中大部分小学生对于音乐这门课的态度都是玩乐，他们并没有抱着认真学习的态度来学习歌唱，所以歌唱的发声练习就成为很多小学生学习歌唱过程中的“拦路虎”。

趣味发声方法就是指音乐教师主动摒弃以往的传统或者针对音乐生的一些较为专业的发声方法，而采取一些小手段让小学生的发声练习变得更加简单有趣，同时发声训练的效果也很明显。在歌唱学习中，能够正确地认识音符并且准确地发出音符是小学生在歌唱学习道路上的第一步，这将对其以后的歌唱学习产生重大的影响，所以，教师在发声练习教学的过程中，不仅要找到新的方式、方法来教授这方面的技能，更要积极引导小学生主动进行发声练习的训练，提高小学生对于发声学习的主动性，从而进行更加有效的发声练习。

二、趣味发声的练习方法

1.呼吸训练的方法

在发声练习中，针对小学生发声的呼吸训练是非常重要的一个环节，在歌唱中，发声往往需要依靠气息的支撑，足够的气息能够帮助小学生在发声时做到声音更加饱满、圆润。教师在课堂的呼吸训练过程中，要积极引导小学生自主参与到呼吸训练中来，提高小学生的课堂参与度，这样才能最大限度地发挥呼吸训练的效果。教师在对小学生进行呼吸训练的过程中可以让小学生准备好两张薄薄的纸片，然后拿在手中，把它放到嘴边，引导小学生发出“咝”的音来进行呼吸训练，要求小学生在发声的过程中注意气息的把控，尽量做到吐气时气息均匀，保持气流平稳，控制气压。同时，根据纸张来判断小学生呼吸的方式是否正确，并且及时地进行纠正。然后，教师也可以让小学生之间互相进行念绕口令的训练，尽量让他们能够练到可以一口气说完。对于绕口令，教师在课前要做好筛选，选取的绕口令要有一定的趣味性，同时也能帮助小学生进行呼吸训练。在这种愉快的游戏氛围中，小学生可以很快地加入呼吸训练中，让小学生在快乐的情绪中不知不觉地提高自己的发声技能。

2.充分借助多媒体技术

由于多媒体技术的便捷性、高效性和趣味性，大多声乐教师会选择在歌唱教学的过程中使用多媒体技术进行辅助教学。所以，在小学生的趣味发声练习中，教师同样可以选择使用多媒体技术。例如，教师可以在课前准备好相关的发声练习资料，然后用多媒体图像或者音频的方式展示给小学生，让小学生在观看多媒体的过程中增强对于发声练习的认识和理解。正确的发声练习往往需要依靠乐器来进行视唱练耳，一般钢琴或者电子琴较为准确。然而，由于各种原因，教师在对小学生进行发声练习的过程中可能会缺乏这些乐器，所以，在这种时候，教师就可以充分发挥多媒体技术的优势，通过多媒体音频的播放，让小学生可以轻松地进行发声练习。例如，教师在课堂教学的过程中可以选择小学生喜欢的乐曲或者旋律用多媒体播放，然后再进行有针对性的讲解，最后让小学生自主展示歌曲。同时多媒体也可以播放各种乐器的声音，这不仅能够带领小学生认识这些乐器，提高小学生对不同乐器的兴趣，也可以使其了解、把握不同的音高、音准，在发声练习的过程中可以及时地纠正自己的发声错误。发声练习不是简单的音乐理论和音乐知识的灌输，而是以多样化的教学形式来提升小学生对于音符的敏感程度，增强小学生对于歌曲的审美能力。

总而言之，小学生的发声练习应该从提高他们的学习兴趣开始，尤其对于小学生来说，发声练习对于他们还是存在一定难度的，而且发声练习对于小学生学习歌唱是最基础且极其重要的一步，所以教师要学会创新教学方式，通过趣味的发声练习来吸引小学生的注意力，从而提高他们的发声能力和歌唱素养。

参考文献：

[1]尹朝霞.趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂歌唱教学中的运用[J].师道，2014（Z1）：80-81.

[2]王萍.發声练习在小学音乐课堂中的有效运用[J].考试周刊，2016（79）：187.

[3]许丽君.趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用[J].黑河教育，2015（8）：73-74.

作者简介：蔡玉英，女，籍贯：江苏无锡，职称：小学一级教师，学历：本科，专业：小学音乐教育，研究方向：合唱，声乐。

编辑 李建军