美术手工课教学中对纸材美感的探究

孙树文

摘 要：纸材是美术手工课教学中广泛运用的材料，不但环保廉价，便于收集，而且可塑性强，制作方便。那么怎样才能发挥纸材的自身美感？主要从以下几个方面加以探究：（1）根据其材质特点，因材造型，利用其厚度、底纹等自身优势，创造新颖美观的形象;（2）利用纸张的肌理和质感，或者再造肌理，加强作品的视觉冲击力;（3）合理進行色彩搭配，充分发挥纸材的色彩优势。

关键词：纸材;美感;探究

纸材是美术手工课教学中广泛运用的材料，初中美术教材中有好多课例是利用纸材进行造型的，如七年级上册的《大家动手做条龙》《发现与创造》，八年级上册的《纸板的联想——座椅设计》《纸板的创想——成型方法》《我的小天地——立体纸模型》等。利用纸材造型，不但环保便捷、制作方便，同时便于修改、可塑性强，教师可以引导学生根据纸材的特点，通过剪、刻、折、画、切割、连接、拼合组装等技术手段和运用材质、色彩、装饰的造型手段制作出各种美观有趣的形象。如何发掘纸材的自身美感，我主要从纸质特点、肌理、质感、色彩几个方面加以探究。

一、根据纸张的材质特点，因材造型，充分利用并发掘纸材的厚度、底纹等自身优势，创造新颖美观的形象

教学中，我们要引导学生充分了解各类纸张纸板的属性特点，熟练运用纸张属性，因材造型，发掘材料的魅力。常用的纸材有废旧纸张和专用手工纸。废旧纸张包括旧报纸、纸箱、生活用品包装盒、挂历纸、扑克等。专用美术手工纸有卡纸、瓦楞纸、海绵纸、牛皮纸、褶皱纸，锡箔纸、蜡光纸、KT板等。纸张的性能特点各有不同，在制作中会产生不同的艺术效果。如苹果箱纸板厚实笨拙，同学们利用它制作成一只皮鞋状的笔筒，新颖大气，感觉挺不错;挂历纸表面光滑，纸质也比较厚，所以我们可以考虑一些组合立体形象;瓦楞纸质地较硬，适合制作立体器物等稍显笨拙的物象;卡纸纸面细致平滑，坚挺耐磨，多用于明信片、卡片的制作和座椅设计等;蜡光纸光泽鲜艳，外观性能较好，无孔洞斑点，质地滑软，主要起装饰点缀作用;锡箔纸多呈矩形，颜色多为银白色或金黄色，硬度较高，适合做一些边角装饰……不同的纸张具有不同的性能和视觉表现力，只有充分利用，才能满足不同的手工艺品的审美需求。

二、利用纸质本身肌理和质感，或者根据制裁再造肌理，加强作品的视觉冲击力

肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，能创造出丰富的外在造型形式。各种质地的纸材会传达出不同的肌理美感，肌理质地形态万千，可以笨拙厚重，也可以轻松明快;可以斑驳起伏，亦可以静如止水。我们在设计中，要充分利用纸材的软硬、轻重、细腻、粗糙、光滑等特点，制作出极具视觉冲击力和富含肌理质地美感的作品。我们来分析《纸板的联想——座椅设计》《纸板的创想——成型方法》课例中的几件作品对肌理质地美感的发掘与应用，汤姆·迪克森的《S形椅》采用竹编材料造型，充分显示了沧桑厚重笨拙的肌理美感。《狮子》选用较硬的棕黄色纸张，纸面较粗并略带颗粒状，突出了狮子头部的形象特征。《向日葵》花头选用金黄色锡箔纸，在绿叶的衬托下金光闪闪，彰显了质感之美！《天鹅》用纯白表面光滑的纸张，先将天鹅的各部结构分别剪出，然后用圆规尖划痕折曲并分层粘贴形成立体层叠形态，既显示了天鹅的轻盈美白，又让我们感受到材料的肌理质感效果之神奇！由此可见，恰当运用肌理审美形式，不但能传递出艺术家的文化观念和设计理念，也能更形象更准确地表现物象特征，形成复杂多变的视觉效果。所以，在使用纸材的手工课教学中，加强对材料肌理语言审美规律的掌握，运用智慧和技术手段强化对材质肌理质地美感的探索与尝试，是我们以后需要重点开发的内容。

三、合理进行色彩搭配，充分利用纸材的色彩优势

南齐谢赫在《画品》六法论中提出“应物象形，随类赋彩……”手工教学中，色彩搭配是必不可少也是最重要的设计元素之一，它能彰显艺术水平，正如汉王延寿《鲁灵光殿赋》中所说：“随色象类，曲得其情。”教学中，我们要根据所设计的物象特征选择不同颜色的纸材，增加学生对色彩的认知和色彩情感倾向的运用，单个物体要考虑纸张颜色与物象色彩相吻合，组合物体要注重由单色向彩色、套色的过渡，确定统一的色调。色彩的选择是有一些方法的，例如，看见绿色大家想到环保、希望，看到红色想到热情、炎热，看到蓝色想到高科技等，我们要引导学生创造性地运用色彩，让色彩发挥意想不到的效果！记得某次上课让学生设计烟灰缸，有一位学生拿出背面有蓝色小花纹的扑克纸，做成烟灰盒的形状，从花纹质地上看蛮似青花瓷，色彩典雅大气！《大家动手做条》课例中，教材试用版中使用的纸杯是白色的，但在审定以后的教材中纸杯变成了红色略带黄色花纹，做成后再加上金黄色的装饰带，使龙显得神采奕奕并呈富丽之美。如果适当选择纸的颜色还可以出现仿木、仿金属等效果。这些例子都充分说明了色彩在纸材手工设计中的重要性。

综上所述，纸材在设计中占有材质特点、肌理、质感、色彩上的诸多优势，在制作中我们要充分利用这些优势，把纸想象成各种材料，充分发掘纸的各种性能，联想木材的厚重感、塑料的轻盈感、金属的流畅感，以及古朴、现代、前卫等多种造型风格，重视点线面的组合和色彩的合理搭配，用纸材设计制作出各种造型新颖、富有创造力的物象。

参考文献：

刘庆.小学美术手工课教学中纸材拓展运用探究[D].成都：四川师范大学，2014.

编辑 赵飞飞