初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略探讨

陈文鑫

摘 要：在初中阶段的语文教学中，教师要重视对教学方法的应用，通过结合学生的阅读内容，能够达成对初中语文写作能力的提升。在阅读中，教师可以引导学生进行词汇的积累，同时根据阅读中表达的内容，积累写作的素材。此外，教师还可以引导学生通过对阅读中文章结构的学习，提升结构文章能力，达成提高写作水平的目的。基于此，对语文课堂阅读教学向写作迁移展开的策略进行探讨。

关键词：初中语文;阅读教学;写作迁移策略

初中阶段的语文学习较为特殊，在小学阶段的学习中，学生的识字量以及对学习方式的掌握已经较为完整，学生都具有一定的汉语基础水平。因此，在一般的阅读以及写作中存在的问题不明显，许多教师对初中学生的语文水平持续提升的关注都有所不足，许多学生在初中阶段的语文学习中都存在停滞的现象。面对这种问题，教师要在学生实践能力的提升上，重视对学生的语文教育。写作与阅读，就是重要的实践性内容，教师要对此给予重视。

一、提升学生的语文词汇量

在初中阶段的语文教学中，教师可以应用阅读教学中的内容提升学生的词汇量，使得学生能够掌握更多的语言表达方式。

例如，教师可以要求学生建立一个专门的词汇语句积累本，在学习阅读内容之后，根据自我的需求以及偏好，对其中的语句等内容进行整理摘抄、背诵与仿写。在课堂教学阶段，应用小组合作学习的模式，对自己摘抄的内容以及摘抄的理由进行解释。这种相互之间的分享与交流极为重要，能够扩大学生相互之间对语言的敏感程度，对不同角度的阅读欣赏进行认识与学习。

学生不仅在课内阅读中应用积累本进行摘抄，在课外阅读中，也可以应用积累本。教师可以设置专门的课堂阅读探讨课程，在教学中探讨学生课外阅读中的内容，这也是对于学生认知的一种拓展。初中阶段的语文学习中，需要在一定的意义上，依靠学生的自主学习，通过课外阅读的方式，保持学习兴趣，极为重要[1]。

二、引导学生学习文章的结构

文章结构的认识与文章结构划分中，从不同的角度观察文章能够达成有差异划分方式。教师要在课堂教学阶段，给予学生充分的表达时间，对自己的文章划分思路进行说明。在以往的初中语文教学中，教师一般要求学生应用标准化的思路对文章进行划分，这种方式是对于学生个性认知能力成长的一种破坏。例如，在散文类型的文章结构划分中，不同视角就能够获得不同的划分方式。这种认知不是一种简单的机械认知，与学生的内在逻辑以及观点之间具有密切的联系。学生能够对自己的划分方式进行合理的解释，即是可以接受的。

应用思维导图的方式，对文章结构划分进行整理。在习作中，就可以根据不同文章的思维导图，进行初步的文章结构。这种对阅读作品的结构模仿，能够为学生的文章结构方式提供更多的思路，提升文章结构能力的成熟性。

三、应用阅读中的素材进行写作

初中阶段的学生，许多并没有形成对生活的细致观察能力，在写作中缺乏有益的素材。因此，阅读教学中能够为学生提供丰富的写作素材，教师引导学生从不同方面对素材的内容进行整理。

首先，在文章的背景知识以及作者的生平等内容上，对文章的写作来说就是可以应用的教材。为了让学生对时代背景以及作者生平具有更为深刻的认识，教师可以在课堂中播放相关的纪录片，引导学生观察。通过对纪录片的观看，学生形成更为具体化的认识，从而应用于写作中[2]。

其次，阅读中的文章内容经过学生详细地学习，这些内容在写作中进行应用，能够提升写作的思想深刻程度。因此，在教学中，教师就要有意识地引导学生对文章内容形成具有个人特点的感受，并且在阅读结束之后，通过自己的感受写作读后感等，这也是训练写作的一种方式。

四、通过广泛的阅读提升语言表达能力

在写作中学生的语言表达能力对写作能力的发展也具有重要的影响，教师要引导学生提升语言表达能力。通过扩大化阅读的方式，学生能够接触到更为丰富的思想、语言的表达等。教师要重视学生的阅读拓展。

首先，选择初中必读的课外阅读书目，作为学生阅读拓展的书目。其次，也可以根据学生个人的兴趣，选择课外阅读的书目。通过对其中语言内容、思想内容的学习，学生的语言表达能力以及表达的内涵会有所提升[3]。

阅读教学与写作教学两者之间存在极其紧密的关系，在教学过程中将二者有机结合能够达到最佳的教学效果。应当先通过恰当的阅读教学方式来引导学生学习文章的分析方法，总结文中的借鑒之处，包括写作结构、词句的使用等，做好分类整理，思维发散，小组讨论，读后反思，再应用于写作中，从而达到阅读写作双赢的教学效果。

参考文献：

[1]于春婷.浅谈初中语文阅读与写作训练的良性互动[J]. 科教文汇（中旬刊），2014（4）：166-167.

[2]陈艳.初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J].宿州教育学院学报，2018，21（3）：131-133.

[3]程翔.谈统编本初中《语文》读写能力的衔接和迁移[J]. 中学语文教学，2019（8）：4-8.

编辑 李建军