核心素养背景下九年级化学课堂教学方法研究

党军伟 陈菊

摘 要：随着新课程的深入改革，化学课堂教学方法也随之发生了改变，教师改变了传统的教学观念，不单单为学生讲解理论知识，还重视培养学生的核心素养。在核心素养背景下的九年级化学课堂，化学教师应不断创新教学方法，提高自身的教学水平，丰富化学课堂教学的内容，让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习，从而提高学生的化学水平以及核心素养，使学生充分感受到学习化学的重要性。基于此，主要研究核心素养背景下九年级化学课堂教学方法，为广大初中化学教师提供参考。

关键词：核心素养;九年级;化学课堂;教学方法

初中化学作为学生学习化学的初始阶段，对于学生的化学能力有着至关重要的影响，是培养学生核心素养的重要渠道。化学核心素养作为化学的基本素养，其中包含变化观念与平衡思想、科学态度与社会责任、证据推理与模型认知、宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识这五个方面。因此，初中化学教师应围绕这五个方面培养学生的化学核心素养，结合学生的实际学习情况以及个人喜好，探寻出符合学生发展的教学方法，充分发挥出化学学科的优势，让学生感受到化学知识的魅力与内涵。

一、巧妙设置化学问题，培养学生核心素养

化学属于自然类学科，教师在带领学生学习化学时，可以采取引导教学的方式，结合化学教材内容，巧妙地为学生设置化学问题，给予学生思考以及探究的时间，让学生初步形成化学观念，养成良好的化学学习意识，培养学生的化学核心素养，从而让学生更好地学习化学知识[1]。例如，在学习人教版初中化学九年级上册“制取氧气”这一内容时，教师可以采取提问的方式开展教学活动。首先教师提出这样一个问题：氧气具有哪些性质以及用途？提问过后，教师给予学生探讨的时间，并鼓励学生勇敢回答问题。其次，教师通过总结学生的回答得出氧气的性质为供给呼吸、支持燃烧、无氧状态下人体无法生存等。最后，教师再向学生提出一个问题：同学们，你们知道制取氧气的方法有哪些？让学生带着问题去阅读化学教材，自主探寻制取氧气的方法。通过这样的方式，不但能培养学生的探究能力，还能提高学生的化学核心素养，推动初中化学教学的发展。

二、积极创设教学情境，激發学生学习兴趣

初中化学教师在开展教学活动时，应积极创设相关的教学情境，让学生在情境中进行想象与探究，以此激发学生的学习兴趣，让学生产生强烈的好奇心以及求知欲，主动学习化学知识，从而提高学生的化学核心素养。另外，教师可以将日常生活与化学教学相结合，创设出良好的生活情境，让学生可以将生活经验灵活地运用到化学学习中[2]。例如，在学习人教版初中化学九年级下册“酸和碱的中和反应”这一内容时，教师可以结合学生的日常生活进行课堂导入，与学生一起探讨胃痛这一话题，让学生说出自己对于胃痛的感受以及好的治疗方法。当教师与学生讨论过后，教师引入课堂主题，向学生讲解治疗胃痛的药物是由氢氧化铝组成，而以上几种物质与胃酸产生反应可以生成水和盐，这种反应就叫作中和反应。教师创设相关的生活情境，不但能加深学生对于化学知识的理解，还可以激发学生的化学学习兴趣，使学生的化学核心素养得到发展。

三、利用微课辅助教学，提高学生化学水平

初中化学知识较为复杂，其中有很多关于概念的知识点，若教师只是单一地通过文字进行表述，会使学生理解起来十分困难[3]。而利用微课进行辅助教学，能够通过微课中的短视频多方位展示化学知识，将化学知识生动形象地呈现出来，使学生直观地学习化学知识，并内化所学内容。因此，教师在开展教学活动时，可以利用微课辅助教学，让学生在微课的引领下，快乐地学习化学知识。例如，在学习人教版初中化学九年级上册“分子和原子”这一内容时，学生很难理解较为抽象的微观世界，那么，教师可以利用微课为学生播放微观粒子变化的整个过程，让学生近距离观察分子运动、分裂、重组过程，进而突破教学重点与难点，打造高效化学教学课堂，使学生更为透彻地了解原子以及分子的概念，提高学生的化学水平[4]。

综上所述，初中九年级化学教师在开展教学活动时，需注重培养学生的核心素养，让学生的学科素养以及化学水平都可以全面发展，使学生健康快乐地成长。同时，教师应为学生提供自主学习化学的空间，发散学生的创新性思维能力，让学生养成自主探究、主动提问的好习惯，从而增强学生的化学核心素养。另外，教师应尊重学生间的个体差异，遵循以人为本这一理念，构建高效化学课堂，进而提高学生的化学水平以及学习效率，为学生今后成为高素质化学人才打下良好基础。

参考文献：

[1]黄正华.核心素养下的初中化学教学策略探究[J].文理导航（中旬），2020（3）：58，61.

[2]李春霞.基于核心素养的初中化学实验课深度学习的有效方法[J].科普童话，2020（7）：8.

[3]安建波.浅谈在核心素养背景下的初中化学课堂教学策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（1）：35.

[4]钱宇.如何在初中化学教学过程中渗透核心素养[J].中学生数理化（教与学），2020（1）：19.

编辑 李建军