初中语文德育渗透的策略

伏宝宝

摘 要：传统的教学方式如今已经不能满足现代化学生学习需求，也不能帮助他们树立正确的人生价值观念，同时也不能实现提高综合成绩以及课堂教学水平的目的，特别是在语文课堂教学过程中优化教学方式显得特别重要，本身里面就蕴含着大量的德育知识，教师应当采取有效策略将德育渗入在课堂教学中，这样一来，既能够确保学生身心健康发展，又可以为其后续学习与发展打下良好基础。因此，就德育渗透的策略展开分析。

关键词：初中语文;德育渗透;策略

语文作为初中课堂教学中的重要课程，是学生必修的一门基础性学科，其内容中蕴含着丰富的德育知识，对提高学生综合素养以及文化涵养有促进作用。但是要想将德育思想有效地渗透在学生思想中，教师还应当采取有效的教学手段来调动学生学习积极性，消除他们的学习抵触心理，这样才能推动课堂教学活动顺利有序进行。本文就初中语文教学德育渗透策略展开深入分析，希望以下所提出的观点能够为相关教育人员提供参考依据。

一、创设情境渗透德育

以往语文教学水平之所以不高，部分原因是受到传统应试教育观念的束缚，在一个没有趣味性的课堂中学生很难融入学习活动中去。所以在进行初中语文教学时，教师应当为他们创设有效的课堂情境来渗透德育，一个充满趣味性的课堂教学情境能够激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与到课堂知识点学习中去，这样一来，既能够加深他们对知识点的记忆，又可以获得最理想化的教学质量。比如，在讲解《童趣》一节时，教师可以将事先准备好的教学课件展示出来，借助生动形象的课件能够有效提升学生的课堂活动参与度，通过认真观看学生可以快速掌握此篇散文中心思想，主要写了作者儿时所幻想的一段趣事，进而引发学生热爱自然之情，实现将德育渗透在语文课堂教学中的目的。

二、通过阅读渗透德育

阅读作为语文教学中的重要组成部分，是提高学生阅读水平的重要途径，本身初中教育阶段的学生注意力就不易集中，很多时候容易受到外界环境的干扰，这并不利于德育的有效渗透，因此作为一名优秀的教师，日常教学中应当通过加强阅读来帮助学生获得更多的德育熏陶。比如，在讲解《生命 生命》一节时，教师可以引导他们进行全文诵读，通过阅读掌握现代作家杏林子那种积极的人生态度，充分认识到生命的重要性。同时教师自身也要发挥课堂的主导价值，要引导学生透过文章语句感受到生命的可贵性，让其自觉珍爱生命且不虚度光阴，更加努力配合自己完成相应的课堂教学任务，最终通过阅读实现渗透德育的目的，推动教学活动高效有序进行，以及促进学生德智体美劳全面发展。

三、通过写作渗透德育

随着新课改革的不断深入，写作在语文教学中的地位也变得越来越高，写作不仅可以提高学生的写作能力，还能够帮助他们在训练中获得更宽的写作思路，学生还可以借助写作来表达自己的思想情感与观点主张。而为了更好地将德育渗透在初中语文教学中，教师还应当加强对学生作文教学的训练，训练中要引导学生将自己的真实情感表达出来，让他们认识到社会中既有真善美也有假丑恶，对于美好的事物应当保护起来，而对于丑恶的东西应当给予摒弃和批评，从而不断提升学生社会感悟能力以及思想道德水平。比如，在学习朱自清《背影》一节时，教师在日常训练中可以引导学生多留意生活中的父母，这样学生才能够领悟到本文章的中心主旨，领悟父亲对儿女最真挚的关怀与爱护，进一步感知父母之爱的伟大，生活中能够自觉关心与尊重自己的父母，进而有效将德育渗透在教学中，实现高效语文教学的目的。

四、通过实践渗透德育

任何教学活动都需要实践来进行验证，特别是在进行语文教学过程中显得尤为重要，本身语文教学中就蕴含着大量的德育知识，对提高学生思想道德品质具有促进作用，而通过实践也可以提高他们的知识运用能力，所以作为一名优秀的初中教师，日常教学中还应当加强学生的社会实践，通过实践来帮助他们获得更多的熏陶，这也是因为此阶段的学生思想本来就比较单纯朴实，思维模式仍然具备良好的可塑造性，此时也正是进行德育教育的最佳时期，故而应重视和加强实践教育指导。例如，在讲解《我的叔叔于勒》时，在学生初步掌握文章大意时，教师可以引导他们对主人翁进行深入分析，进一步了解拥有一颗宽容的心是多么的可贵，进而帮助学生拥有一颗学会宽容与关爱别人的心，使其能够自觉地帮助弱小群体和肩负社会责任，让自己的生命变得更加有意义，如此一来，借助实践活动既能够实现渗透德育教育的目的，又可以实现提高整体语文课堂教学质量的目标。

综上所述，语文是丰富学生思想情感的重要学科，也是渗透德育的基础性课程，作为初中教师应当采取有效教学策略将德育渗透在课堂中，帮助学生从教学活动中获得更多的熏陶，而要想更好地提高学生思想道德素质，还应当创设教学情境并加强阅读、写作指导，这样才能将德育顺利渗透在学生的思想意识中，最重要的是要加强社会实践，因为只有这样才能发挥语文教育的价值，为学生后续学习和综合发展提供良好条件。

参考文献：

[1]陈烨.初中语文德育实施策略浅析[J].中学教学参考，2014（21）.

[2]王番.初中语文教学中德育渗透的有效方法探析[J].中国校外教育，2019（19）.

[3]唐文天.初中语文教学中如何渗透德育[J].西部素质教育，2019（6）.

注：本文系平凉市教育科学研究规划课题研究成果。课题名称：语文学科贯彻“立德树人”要求，提升学生品德修养的策略研究;立项批准号：[2019]PLG692。

編辑 李琴芳