现代学徒制人才培养模式下的国际贸易专业教学改革探索

吴立媛

【摘 要】随着全球经济多元化的不断发展和我国改革开放的不断深入，外贸行业得到了一定程度上的发展，国与国之间的经济合作越来越多，这也使我国在进行国际贸易专业的培养过程当中进行了一定程度上的改革，从而更好的适应当前的经济环境。现代的学徒制是以学校和企业合作作为基础进行的，在教学过程当中，会将教学场地与实际工作的情形进行有效的融合，该制度之下会对学生进行理论的指导与教育，也会对学生的实践能力进行有效的培养。本文对现代的学徒制度下的人才培养的相关策略等进行了深入的研究与分析，从而更好地培养国际贸易专业的学生。

【关键词】学徒制；人才培养；国际贸易

国际贸易专业的学生在学徒制度之下有两个身份，既是学生也是企业的学徒，在设置培养目标的时候，会与企业的理论知识与实践知识进行有效的联系。现代学徒制的人才培养方案会以课堂体系作为载体，通过课程的学习，对专业知识进行有效的掌握。现代学徒制得到了政府的帮助与支持，学校与相关企业双方共同构建教学平台，企业的专业师傅与教师会共同给学生授课。

一、现代学徒制人才培养模式在国际贸易专业的构建需求

国际贸易当中运用现代学徒制度的人才培养模式，在运行的过程当中，会需要多个方面的资源，从而更好地培养学生的专业知识和技能。

（一）人力资源

在对国际贸易专业的学生进行培养的过程当中，需要专业的团队与老师对其进行教学，这样才能让他们更好地了解相关知识，掌握相关技能。当在企业进行一段时间的学习过程当中，会对其中的专业实践能力进行有效的掌握与了解，这样可以使自身具有更高的专业能力，更好地进行相关的教学培训工作，使教学更加具有职业化与专业化，从而充分地发挥出兼职教学团队的优势与价值，更好地做到工作与学习相结合的理想效果。

（二）物力资源

物力资源是指在教学过程当中的地点，一般情况下是由学校提供相关学习的场地，并且会对学生进行教育管理，另外，企业也会为学生提供进行实践学习的学习基地。在现代的学徒制度之下，可以更好地培养新型应用型人才，专业的老师可以在企业当中进行实践教学，让学生亲自动手，这可以更好地在今后工作当中充分地发挥出自身的作用，同时也可以在学校学习专业知识的时候，对知识有更好的了解，也可以有侧重点的去学习。

（三）财力资源

财力资源是需要企业、学校与社会共同来准备的，政府可以为企业提供一定程度上的补助和一定的政策帮助，同时也可以为学生提供一定的培养经费。企业为学徒提供一定的工资，同时也可以设置相关的奖学金制度，这样可以让学生更加有动力与积极性，主动地进行学习。学生在进入学校之后会缴纳相关的费用，这样在一定程度上分担了相关的教育成本。

二、在国际贸易专业中实施学徒制度人才培养的策略

在对国际贸易专业的学生实施现代的学徒制度，人才培养模式需要做到上课与上岗统一化与一体化，招生与招工一体化，同时也要做到课程项目一体化，从而更好地保障学生毕业有工作，同时生源也得到了一定程度上的保障。课程具有一定的针对性，在教学过程当中，也会融入相关企业的知识，这样可以使教学更加的有效率。

（一）招生找工一体化

与国际贸易相关的企业可以根据用人需求到学校签订招生计划与培养方案，这样可以使其间接或者直接的参与到招生过程当中，录用的学生其是学生也会是该企业的学徒，由企业和学校一起对学生进行培养。现代化的学徒制度人才培养模式在探索的过程当中使用订单式的培养方案，企业会根据自身的需求来培养出特定的人才，这样可以有效地保证招生与招工的统一性。

（二）上课上岗一体化

在培养过程当中，学校会根据企业的实际需求，对传统的教学方式教学进行有效的的优化，使教学更加具有针对性与专业性。在教学的过程当中，对于国际贸易专业的学生来说，可以采用分段教学的方式进行，在培养过程当中，会分为基本能力、核心能力与岗位能力，对这三个阶段进行相关的教学。课堂与实践基地要做到统一，让学生在实践的过程，对理论知识进行学习，做到工作与学习相结合，在学习过程中，可以真正的学到实践性的知识。

（三）课程与项目一体化

学校要根据企业的相关性质对国际贸易专业的学生制定课程计划，把工作的相关内容融入到课程体系当中，这样会围绕工作的方式对企业标准的专业课程进行学习，这样可以有效的保证把学生在学习的过程当中相关技能，更好地提高学生的专业素质。国际贸易专业的课程要与企业项目达到一定程度上的统一，让学生了解到企业在进行国际贸易时所需要的程序等。

（四）毕业就业一体化

由于在对国际贸易专业的学生进行培养的过程当中，采用的是现代化的学徒制度，所以学生在学习期间能够完成相关的内容，并且通过考核就可以与企业签订劳动合同，在毕业之后到企业工作。为了使毕業就业一体化，学校要按照结业的相关需求与标准来制定相关的准则，在保障工作的同时，也要积极引导学生进行学习，提高学生的积极性。

三、学徒制培养模式教学设计

（一）设计教学模式

在设计教学目标过程当中，要将理论与实践进行有效的结合，其中包括了项目导向和任务驱动等。在项目导向的相关内容进行设计的时候，这就需要根据企业的相关内容进行有效的设计，围绕企业的相关内容进行有效的讲解。在与企业合作的过程当中，要对企业对于国际贸易专业人才的需求进行有效的掌握与了解，根据相关需求对课程内容进行有效的设计。任务驱动作为核心的教学模式，会应用到管理和服务当中，根据相关的任务进行教学。工作与学习交替的教学模式应用到国际贸易专业当中与传统的教学模式有一定的差距，采用学学校与企业合作的方式，在教学过程当中融入企业的需求，让学生在课堂学习与工作任务相结合的方式为后续的工作奠定良好的基础。

（二）设计教学环境

在工學结合的过程当中，需要一定的教学环境，要根据企业的需求、工作任务和学习任务，选择合适的、符合实际情况的教学环境，这就需要在设计的过程当中，学校和企业根据各自的原则进行相关的设计，根据国际贸易相关的企业工作环境来招聘一体化教师，这样可以有效的保证学生学习和企业工作的环境具有一定的统一性与针对性。在教学过程当中，将企业的管理模式进行融入，这样可以确保实践与实际工作具有一致性。在对课程进行讲授的过程当中，需要开放并且具有多样化的教室，在教室建设的过程当中，要充分利用现代信息技术，这样可以让国际贸易专业的学生更好地对理论知识进行学习与掌握。在对教学环境进行建设的过程当中，不仅要提供物质环境，同时也要对精神环境进行重视，要将企业文化融入到教学当中。现代学徒制的人才培养方案要让学生在课堂教学当中具有一定的工作能力，这样可以让学生在之后工作的时候以最短的时间适应环境，所以学校的教学的时候要提高学生的专业素质，对学生进行积极有效的引导。例如可以模仿外贸交易，老师在讲解知识之后，可以让学生角色扮演进行国际贸易，了解国际贸易之间的流程方式等，这样可以更好地培养学生的理论掌握和实践能力，更好的适应之后的工作。

四、结束语

国际贸易在教学过程当中要进行，一定程度上的改革，才能更好地适应当前的国际环境，更好地进行外贸交易工作。在现代学徒制度的人才培养方案当中需要有人力、物力、财力的帮助与支持，学校与企业合作可以保证学生毕业之后有工作，学生要在学习的过程当中对理论知识进行有效的学习，同时也要对专业的技能进行熟练的掌握。学校在对教学环节进行有效设计的时候，要从教学模式与环境这两个方面进行综合考虑，企业学校要进行科学合理的合作，从而充分的发挥出现代学徒制人才培养的价值，更好地培养国际贸易专业的人才。

（新华职工大学，天津 300021）

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