山区中小学爱国主义仪式感教育的研究

王菊梅

摘 要：《爱国主义教育实施纲要》给当代中小学校爱国主义教育提出了新的要求，即加大爱国主义仪式感教育。爱国主义教育是中小学生德育工作的重要内容，而山区学校是对山区中小学生开展爱国主义教育的重要场所。在《纲要》的指引下，山区学校如何开展爱国主义仪式感教育呢？笔者就此做一实践探究。

关键词：山区中小学;爱国主义仪式感;教育;研究

25年前，党中央颁布的《爱国主义教育实施纲要》中强调“进行爱国主义教育，需要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国旗、国歌、国徽崇敬感的必要礼仪，增强人们的爱国主义情感。2019年，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》提出要“注重运用仪式礼仪，认真贯彻执行国旗法、国徽法、国歌法，强化国家意识和集体观念。”给当代中小学校爱国主义教育提出了新的要求，即加大爱国主义仪式感教育。爱国主义教育是中小学生德育工作的重要内容，而山区学校是对山区中小学生开展爱国主义教育的重要场所。在《纲要》的指引下，山区学校如何开展爱国主义仪式感教育呢？

一、正本清源，提高认识

山区中小学教师要提高对爱国主义仪式感教育的认识，上下一心，充分的认识学校爱国主义仪式感教育是神圣而富有深刻内涵的，这一教育一定不能走过场或者是浮于表面的“形式感”。认真学习和解读纲要中所提出的具体要求，以此为风向标，通过具体的实践活动，来深化山区中小学生的爱国主义仪式感教育，让这一教育深入人心，激发中小学生对这一教育的认同感。山区孩子多半是留守儿童，由于受到经济条件影响，很多教学资源都存在着短板，为此为了帮助山区孩子们树立正确的价值理念，提振他们学习生活的信心，必须加强爱国主义仪式感教育，使得山区孩子们同样拥有爱国之情，实践报国之行，树立砥砺强国的远大志向。

二、利用节点，行动践行

中华民族历史文化长期积淀凝聚形成的传统节日，具有丰富多彩的社会生活文化内容，农村山区的群众更看重传统节日，而山区孩子也在耳濡目染中对传统节日十分关注，从而，传统文化也成为不断增强山区孩子民族认同感和自信心的有效载体。为了让山区孩子过好传统节日，结合新时代的特征和山区孩子年龄特征，学校可策划设计更具有节日仪式感和文化内涵的实践活动，不但增强爱国主义仪式感教育，还能增强山区孩子对传统节日的更大期待感。清明节来临前，学校设计“清明铭心志——忆思 寻根 访祖 追风”系列主题活动，让山区孩子能够与自己的父母一起在祭奠自己先祖的同时，以小记者的身份，了解先祖们的家训家风、家族荣誉、美德故事、绘制字辈图谱等等，同时，学校在这一主题活动中鼓励山区孩子能够开动脑筋，举办参观烈士纪念馆等活动，提出祭奠革命英烈仪式的设计方案，从而让孩子们在参与传承先烈遗志中，成为弘扬先烈精神的一份子，并将自己参加仪式后的心得体会形成文字，与同伴分享。同时结合清明节气，开展山区儿童与父母一起体验春耕，与同伴一起放风筝等一系列活动。使得传统节日——清明节的内涵更为丰富，也能让山区儿童的视野不断开阔，孩子们眼中所见、耳中所听，手中多动，心中所思都是围绕这一多彩节日展开，让他们亲身参与、体验中，不断的丰富自己内心的朴素情感，进一步深化了他们对传统节日的认知，升腾起对于家乡和热爱，对于祖国的热爱。

三、渗透文化，内化于心

要让爱国主义仪式感教育真正落地开花，就需要学校做好具体的活动计划并实践落实。传承中华优秀传统文化是每一名中华儿女的责任和义务，同时也能够激发公众的爱国主义情怀。因此，为了能够向山区孩子渗透爱国主义仪式感教育，学校举办“读经典书籍 听红色故事 唱红色歌曲”等主题阅读活动，传承红色基因。学校班级与家长联盟互动，鼓励家长与孩子一起阅读红色经典书籍，一起重温红色经典故事，班级开展红色经典阅读分享会，进一步弘扬艰苦奋斗、自强不息、厚德载物的民族精神。通过这些丰富的实践内容，让爱国主义教育中的“仪式感”直击山区孩子的心灵，接受精神的洗礼，深刻感受到“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，体会爱国主义力量的强大。

四、组织活动，外化于行

促进爱国主义教育仪式感教育先要做到“内化于心”，之后再通过“外化于行”达到知行合一。对于山区儿童来说，他们也正是接受爱国主义教育的关键时期，只有将爱国主义精神始终贯穿于山区中小学校的教育的全过程。才能真正的使得处于生长关键时期的青少年能够获得这一教育的滋养，使得他们拥有正确的价值观念。通过一些具体的活动来不断地对山区儿童进行爱国主义的仪式感的培养。如，开展“我爱家长”实践活动，走进村子中的文化馆、村史馆，了解家乡的风土人情以及多年来的巨大变化。到村委会去了解其组织机构，同时看到当代的新农村建设之中村民生活水平的提高，村民们是如何脱贫致富的？以前是泥水土路，现在是柏油马路……从这一系列的村庄的前后变化中了解到党的执政为民的理念，也使得他們的爱国主义情怀更为浓厚。通过开发乡土资源的实践互动，进一步增强山区孩子的爱国主义仪式感教育。还可以组织山区孩子进行“乡村一日游”活动，走进田间地头，或者是参观本地的自然人文景观，不断丰富山区儿童体验感受。每日组织升国旗活动，让孩子们自觉注目行礼、同唱国歌，让爱国主义精神扎根，一系列实践活动营造了爱国主义实践的良好氛围，也进一步强化了国家意识和集体观念，推动了爱国主义教育“外化于行”。