探讨现代学徒下的中职计算机教学策略

郭磊 段昀

摘 要：随着信息技术运用范围的不断扩大，中职学校的学生对计算机技术的学习需求不断提高。众所周知，中职学校的学生需要学习大量关于技术运用的知识，对技术掌握水平的要求较高，必要情况下学生还要了解C语言等难度较大、专业性较强的知识，老师们一定把握好课堂这个主阵地，提高学生的学习兴趣。

关键词：现代学徒;中职计算机;教学策略

计算机这门课程的学习难度较大，大部分学生在入门的时候都会面临理论和实践的双重压力，理论知识量大，看起来难以理解，到了实践的环节操作不顺畅，导致在实际运用中经常碰到阻碍。教这门课对每位老师来说是一项巨大的挑战，需要老师了解学生的计算机水平，从学生的具体情况入手安排专业的教学方案，满足学生的学习需求。只要能积极引入多媒体教学模式、根据学生情况认真备课再针对各个案例进行具体的研究、着重培养学生的学习能力和运用能力，教好这门课程指日可待。

一、积极引入多媒体教学模式

计算机这门学科本来就有运用多媒体技术进行教学的优势，老师完全可以把传统的教学方式和现代的教学方式结合起来，对教学的整体内容进行优化，让学生们看到更加形象更加具体的学习内容，有效的调动学生的学习兴趣，让学生有学习的积极性和学习的欲望。首先，老师要在上课之前，把多媒体的课件和相关视频音频准备好，减少进入教室之后因为准备花费的时间，要尽可能多的把教学内容呈现在多媒体课件中，这样一来就可以减少老师进行板书的时间，减轻老师上课的负担，节约时间，提高教学效率，为师生的互动留出足够的空间[1]。其次，老师可以根据自己的多媒体课件配用一些视频和动画，使教学内容变得生动丰富起来，提高教学的效果，以免学生因为课堂知识过于枯燥而跑神。最后，老师可以采用现代化的多媒体教室，使用大屏幕投影等技术和学生之间进行课堂探讨，为学生的操作和动手留出空间也可以组织学生之间进行讨论，不懂的知识可以让学生给学生讲解，学生的合作学习永远优于独立学习。

二、根据学生情况认真备课

中职学校的学生和同年龄段的学生还是存在较大的差别，首先在学习的能力上，中职学校的学生明显比不过大部分初中生。对他们来说，想要学好计算机理论难度是非常大的，老师要提前调查清楚学生的学习能力和学习状况，可以找一些学生来办公室进行询问，也可以让学生做一些问卷调查。如果学生没有任何的计算机基础，那就不能在课堂四十五分钟的时间之内安排大量的知识和技能教学。老师要在上课的前一天，把授课教案发给学生，让学生进行熟悉，提前了解知识的大概情况，上课之后就会避免很多教学阻碍。上课过程中，老师要合理的安排教学时间和练习时间，一般情况下，花十五分钟到二十分钟左右的时间讲解新的知识，剩下二十五分钟到三十分钟的时间，让学生对所学知识加以练习、深刻思考、充分研究、互相讨论[2]。在课堂结束之后，老师可以询问学生还存在哪些问题，并给学生布置新的问题。

三、针对各个案例进行具体的研究

案例教学是一项非常特殊的探究活动，这项活动需要老师进行大量的课前准备工作，准备工作的完成程度可能直接决定了学生的学习效果。计算机教师对本课应准备的计算机案例要了然于胸，每一个学生在理解和学习方面都存在不同的方法差异，老师要从学生的主要学习方法出发，根据学生对所学知识的运用程度和熟悉程度安排案例教学的大致方向[3]。首先，老师之间可以对案例进行分析和讨论，确定好探究活动的主要方向以及需要解决的问题、可能存在的问题。在活动开展的过程中，要积极的引导学生发现问题，大胆的提出问题，为学生寻求解决问题的方法提供必要的条件，准确评价学生得到的结论。案例教学是由一项解决问题组成的教学活动，学生在这个时候提出问题比解决问题要重要得多，运用知识也比学习知识要重要得多，实践操作的过程中促进学生的思考，提高了学生学习的主动性和积极性，让学生成为学习的主体。

四、着重培养学生的学习能力和运用能力

随着国家教育改革工作的开展，填鸭式的教学逐渐成为过去，素质教育才应该是课堂的主体。作为中职计算机的教师，当然也可以改变自己原有的教学方式，提高学生原有的学习能力，让学生在学习计算机理论的过程中掌握新的学习方法，提高自己的创新能力和解决问题的能力。大部分的中职计算机教材中插入了很多图片，这些图片对学生的学习有着至关重要的作用，可以教导学生在计算机上进行实际的操作[4]。老师可以留出三到五分钟的时间，让学生自己预习课本上的内容，老师不需要对这些内容进行过多的讲解，甚至可以忽略不讲，把教学的重点放在学生的疑难点上。促进学生自主学习，把握学习的重点和难点，给学生一个明确的教学要求和教学目标，分配给学生具体的学习任务，安排学生在规定的时间内及时完成，老师在旁边可以进行一些辅助工作，给学生一些明确的指导。

现代社会发展节奏飞快，用人单位不仅要求中职学校的计算机毕业生有强大的专业能力，还需要学生在实际操作中熟练运用各种软件，独立解决计算机的硬件问题。中职计算机专业教学，要结合学生的专业，考虑到学生未来的发展，不能只拘泥于原有的方式和内容，积极进行改革和创新，不能让学生的学习内容和整个社会脱节。切实把握教学的基本规律，改进计算机教育的教学成果，促进学生和学校共同发展。

参考文献：

[1]王李娜.对以就业为导向的中职计算机教学策略的探讨[J].现代职业教育，2018（25）.

[2]高冬梅.基于积极心理學的中职德育教育教学策略创新探讨[J].下一代，2020（2）：0011-0011.

[3]邓甜甜.探讨提升中职计算机基础课程教学效率的方法[C]//2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.2020.

[4]陈美霞.学业水平测试背景下中职计算机教学应对策略研究[J].卫生职业教育，2020（1）.