茶文化对大学思政教育的促进作用

于林可

（信阳职业技术学院，河南信阳 464000）

引 言

思政教育是一门培养学生良好思想、道德的学科，能对学生产生深远的影响。虽然近些年我国高校思政教育改革取得了一定成效，但随着时代的发展，互联网的普及，大学生的思政需求也随之发生改变，还存在一些问题需要分析和解决。从当下来看，大学思政教育主要存在的问题为单一化、内容枯燥等，基于此，融入茶文化显得十分有必要，茶文化既具有浓厚的思想文化底蕴，又具有广泛普及性，能弥补大学思政教育的不足，有机结合，迈上新的发展台阶。

1 茶文化的思政教育价值

茶文化是我国民族智慧的结晶，是我国五千年文化的浓缩呈现，也记录了大众饮茶习惯和文化意识，其渗透于生活的方方面面。茶文化融入到大学思政教育中，充分迎合了教育新发展趋势，也满足了大学生思政教育的多样需求，能从根本上培养大学生传统文化内涵，让学生在学习深入了解茶文化的过程中，树立民族文化自信感。

茶文化和思政教育相结合，是从学生多元化成长发展出发，挖掘茶文化的深刻内涵资源来实施教育。另外，在表达诠释茶文化的过程中，高校要注意对思政教学载体进行创新改革，从而突出茶文化的形式多样特性，提升思政教育的影响力和文化内涵深度[1]。

茶文化作为一种久远不变的物质文化，其影响起始于物质，发展于物质，以茶叶产业为基础，文化得以萌芽、发展和传承。所以，从物质角度来分析了解茶文化也是一种方向，有助于充分开发茶文化资源来实施教育，从物质到文化，体会茶文化的精髓内核。

当下是信息技术时代，应用茶文化的时候，可以立足于其形成的背景、传播的环境，来层层剖析，最优化教育效果。大学思政教育过程中，可以和信息技术相结合，创设情境启迪学生思维，多样教学方法引导学生参与到思政教育中去，循序渐进的培养学生良好道德品质。

2 当下大学思政教育存在的问题

2.1 社会环境影响

在现代社会环境影响下，大学生思政缺陷问题较为突出。其一，学生大多是独生子女，家长溺爱着长大，在为人处世方面主要以自我为中心，缺乏兼容并包、团结合作的意识；其二，随着物质生活水平的提高，学生基本上都没经历过生活的磨砺和物质上的匮乏，因此未具有不畏艰苦、吃苦耐劳的精神。其三，互联网的普及，大学生能通过网络接触到各种各样的信息，难免会被一些极端个人主义、拜金主义以及享乐主义所影响，对学生的正确三观树立和良好道德品质培养造成阻碍，如果不通过思政教育来矫正偏向，很可能走向歧途。

2.2 思政教育形式单一

在传统思维下，大学思政课程是一门纯理论的课程，大多是给学生讲授相关理论，相比于其他课程来说，实践性不足。一些大学采取的教学方式主要是课堂授课，课件设计完全以教材为主，形式单一，内容枯燥无味，学生很难集中精力于教学中，因此教学效果一般。另外，思政教师也没有正确认识思政教育对学生的重要性，并未积极挖掘文化资源，将其融入到课程中，因此内容往往脱离实际，难以引起学生共鸣，既制约了课堂教学目标的达成，也阻碍了大学思政教育创新发展[2]。

2.3 学生个体局限性

现在的大学生进入大学后，会有一种解放了的感受，思想和学习都会松懈下来，对自己的要求也随之降低，沉迷享乐，放纵自己，在三观的建立上找不准正确方向。大学生是新媒体、互联网的主要受众群体，对新鲜事物充满着好奇心，但又缺乏正确辨别好坏的能力，只能照单全收，难免受到其中糟粕的负面影响。且大学生在思政教育的认知上存在局限性，大部分认为该课程的学习价值不高，觉得内容枯燥无聊，因此敷衍对待，思政教育效果差，难以养成良好的思政道德品质素养。

3 茶文化融入大学思政教育的促进作用

3.1 茶文化能升华学生思想境界

茶文化几千年发展中，兼容并包，儒家的“中庸”、道家的“天人合一”以及佛家的“禅茶一味”都在其中有所体现。其一，中庸是儒家的修身准则，也就是保持事物最适宜的状态，不过不及，中是根本，和是通达之道，而茶道的最高境界是“和”，通过习茶品茗来修养自省。其二，道教和茶之间有着难分的情节，其注重道法自然、天人合一，尊生、贵生、忘坐、无己。道家饮茶追求自然之意，乐于亲近自然。其三，禅茶一味中禅是一种境界，去除杂念，归心清净，茶能醒人，使人变得闲适优雅，撇去生活中的烦恼，走出迷茫。将茶文化和大学思政教育相结合，学生不单单只学到了茶文化的知识，儒、道、佛等各家传统文化知识都能有所了解，其中蕴含的精华和哲理，时至今日，仍旧对大学生们有着启发的作用[3]。当下社会是一个快节奏的社会，大学生们有的将自己的生活排的满满的，有的则沉迷玩乐，共同点在于缺乏沉静思考反省自身的时间。茶文化，能让大学生们静下心来体会，品味茶之哲学，升华思想境界。

3.2 茶文化能树立学生文化自信

当下的大学生都是在互联网的包围下成长起来的，互联网有其便捷的优势性，但也有其缺陷。互联网上的信息良莠不齐，充斥着极端个人主义、拜金主义和享乐主义思想，大学生长时间接触，容易受到其不良影响。而茶文化作为我国传统文化中的精华之一，蕴藏的思想道理和价值理念，如同云层洒下的光，能指引前进的道路。将茶文化和思政教育相结合，可以让学生学习了解优秀传统文化，也可以通过茶文化背景介绍、审茶观茶品茶实践来深刻体会茶文化的精神内核和哲理内蕴，领略茶文化魅力，强化传统文化认同感，树立文化自信心，主动接受思政教育，成为茶文化等传统文化的传承者和发扬者，全面提升道德品质素养。

3.3 茶文化能完善学生道德修养

其一，茶文化中的茶礼仪凸显出人际交往的规范，强调人与人之间的尊重平等，主张平衡人与人、人与社会、人与自然间的相处形式。如敬茶就是我国历来的民俗，魏晋南北朝时期，客来敬茶，是人际交往的社交礼仪，表达出对客人、朋友的尊重，及主人的自我修养。将茶文化融入大学思政教育，有助于学生建立良好人际交往关系，既可以让学生掌握人际交往的准则、礼仪，又可以创造人际交往的和谐气氛，一举两得。其二，茶德是茶文化中的重要内容，用茶来悟德，感悟人生真谛，在茶中体味百态冷暖。我国的茶德是“廉、美、和、敬”，也就是廉俭有德，美真康乐，和诚处世，敬爱为人。茶文化的茶德能帮助大学生修养身心，洗涤杂念，深化涵养，并引导大学生以平和的心态来对待生活中、学习中的事物，与人和谐共处，建立乐观积极的三观。

4 以茶文化推进大学思政教育优化的对策建议

4.1 积极宣传，营造茶文化氛围

大学思政教育的主体是大学生，大学生要具备基本的茶文化知识，才能跟上思政课堂上教师的教学相关内容，并能够抓住中心，吸收纳为己用。对此，高校应当积极宣传茶文化，通过开办茶社、茶展、茶艺交流等方式，来鼓励学生参加。或者通过学校的网络平台、自媒体渠道来给学生普及茶文化知识，激发学生对茶文化的兴趣，初步了解茶文化，营造茶文化学习氛围。其次，学校可以聘请社会上的茶文化研究学者来开设讲座，或者请茶艺师来进行茶道艺术展示，从而将学生对茶文化的热情燃起，成为学生间一种流行趋势。如此，高校再安排教师将茶文化融入到思政教育中，就能够水到渠成，学生也会积极配合，教学效果和质量显著提升[4]。

4.2 提升教师素养，茶文化培训

以茶文化促进大学思政教育课的有效性，教师是执行者，这就要求高校教师具有丰富的茶文化知识。高校可以聘请茶文化研究学者或者茶文化传承者来针对教师展开茶文化的相关培训，包括茶文化的内涵、品茶的流程等，扎实教师茶文化基础，如此才可保证教师在思政教育课堂上，能够灵巧应用茶文化来引导启发学生思维，潜移默化的达到思政教学目的。此外，除了茶文化知识学习外，教师还需要创新自己的教学方式，将原本灌输性、单一化的教学转变为生动、趣味性的形式，结合学生兴趣、心理特点来设计教案，根据学生的建议来调整丰富教学内容，从而抓住学生的注意力，让学生乐于参与到思政学习中，感受茶文化的哲理内涵，提升思政教育效果。

4.3 以课堂为载体，融入茶文化

想要通过茶文化来优化大学思政教育，需要让其走入思政教育课堂。思政课堂在大学思政教育中处于主要环节，其一，教师可以将茶文化中的茶德、茶礼仪等相关故事和思政教育目标相结合，以提升课堂的吸引力，更好的吸引学生的注意力，改变原来过于依赖教材的现状，丰富思政教育素材。其次，教师将茶文化和思政课堂相结合，需要联系教学目标和教学内容，不能单纯的讲茶文化故事，而是要借助茶文化的相关故事、例子，来引导学生体悟其中的哲理，从而潜移默化的树立正确三观。当然，最重要的是利用茶文化精髓，来启发学生思想，从而使学生成为传统文化的继承者和宣扬者[5]。

4.4 组织实践活动，亲身体验茶文化

除了课堂教学外，学校和教师还应当突出思政教育的实践内容，将茶文化融入其中，通过组织各种实践活动，来激发学生兴趣，亲身体验茶文化。例如，教师可以组织学生去茶园、茶叶基地采摘茶叶，然后观看茶叶的制作过程，欣赏茶艺表演，亲自动手泡茶品茶，通过这一流程，让学生充分感悟茶道，领略茶文化的魅力，进而反馈于自身道德修养的提升上。又或者可以开展茶文化活动，如四川大学在成都校区举办“十里茶廊”的茶文化活动。现场准备唐宋明三朝代的泡茶法，在品茶的同时，还能欣赏茶艺协会的茶艺表演，学生通过活动体味茶回味之甘，赴一场茶文化盛宴。

5 结语

总而言之，以茶文化来促进大学思政教育，对于思政教育来说是一次创新，和未来发展的一种趋势，能潜移默化的熏陶，让学生在领略茶文化的同时，提升思想道德修养。学校应当明确茶文化思政教育价值，分析当下思政教育存在的问题，发挥茶文化的促进作用，升华学生思想境界，树立学生文化自信，完善学生道德修养。并通过文化氛围、课堂载体、教师素养、实践活动等方面来完善教学方式，提升思政教育效率和质量。