培养中职生坚定职业信念的行动路径研究

文/ 李娜

职业信念，是指个体认为可以确信并愿意作为自身职业行动指南的认识或看法。职业信念一旦形成则很难改变，不论选择什么职业定位，在进入职业角色之后就算遇到再多再大的困难和挫折，都要坚定信念地走下去。一个人只要拥有强有力的职业信念，就拥有了百折不挠的心理根基，就可以从容应对事业中的各种不测风云。

一、通过职业生涯的启蒙教育，加深技术岗位工作的深刻认识

一个拥有坚定职业信念的产业工人他们比一般的产业工人在执行力、自制力、领悟力、应对力和创造力要出色许多（如表1）。

表1 拥有坚定职业信念的中职毕业生入职后的表现

拥有坚定职业信念的产业工人之所以在许多能力方面比一般产业工人表现突出，原因在于他们就业后能自觉自发地把自我价值和企业的发展挂钩，愿意付出，乐于奉献，工作状态好，工作业绩高。一般的产业工人往往目光短浅，过于看重自身利益得失，斤斤计较，懈怠拖沓。在企业中，那些具备坚定职业信念的人往往工作出色，更能够脱颖而出，受到重用，他们的职业生涯也会精彩纷呈。

当前，中职生虽然保持比较高的就业率，但他们信念往往不坚定，就业稳定性不尽如人意。课题组通过对最近几年我校毕业生就业进行跟踪调查，得到的结果如表2、图1 所示：

表2 2008 ～2011 年学生就业情况/%

图1 2012 年毕业生上岗胜任工作情况

从表中看出，我校中职学生毕业后直接就业的人数逐年增加，作为了解毕业生职业适应性重要指标的三个月被辞退人数的占就业人数的百分比总体而言呈逐年递增趋势。当然三个月被辞退的人通过再次推荐或转岗就业都全部参加工作，但这反映了近年来随着中职生生源数量的扩大和生源质量的下降，中职生适应工作职业岗位的能力在下降，这直接导致中职生就业稳定性下降[1]。当然，中职生就业率高而稳定性差的问题是当今中职教育普遍出现的一个问题，这一现象固然和企业环境、行业发展现状以及学生自身职业能力水平高低等方面有关，但归根结底和学生自身有没有坚定的职业信念有关。

当今我国正处在全面建设小康社会，加快社会主义现代化进程的关键时期。中国梦的实现需要我国经济发展提质增效升级，要完成加快经济增长方式的转变，走新型工业化道路。人力资源的质量是经济能否高速增长的关键，走新型工业化道路需要高技能高素质人才的支撑。当前高技能人才缺乏已成人才结构不合理的常态。通过入学阶段的中职生职业生涯启蒙教育，引领学生认识到成为一名优秀的产业工人或技能型人才不仅能为把我国全面建设小康社会提供人力支撑、技术支撑、智力支撑，而且个人还拥有广阔的发展空间。有了这样的职业认识，中职生才会尊重自己的专业珍惜在校的学习机会，努力成才。

二、通过职业理想教育，激励中职生成为新时期的能工巧匠

首先，我们中职学生要意识到在大众化教育背景的今天，白领不再是成人成才的标志性岗位，成为一名优秀的蓝领将是未来中职生的主要职业理想。作为“应试教育” 失败者，许多在校中职生表现出厌学、懒散、脆弱、自私、容易妥协和退缩等消极情绪，这是由于他们缺少适合自己并为之奋斗的理想目标所导致的。利用班会课平台，通过职业理想教育，用中职生身边优秀技能工人取得成功的例子来激励教育他们把提高自身素质，学好技能，把努力成为一名合格的产业工人、优秀技能型人才甚至工程师作为自己的职业理想目标，并指引他们实现这个志向的通道，我想许多中职学生会严格要求自己，克服消极情绪，努力学习，不断完善自己，为理想目标拼搏，一步步实现自己的抱负[2]。

三、通过职业道德教育，引领中职生实现个人价值与社会责任、职业道德统一

人的价值体现在两个方面：社会对个人的尊重、满足；个人对社会的责任、贡献。通过职业道德教育，引领中职学生对自我价值的衡量应该从社会和个体相互之间的价值这两个方面出发。作为一名中职学生，首先要意识到一个国家的新型工业化道路离不开合理人才结构的支撑。对于目前中国大多数企业来说，需求量最高的往往是拥有一技之长的蓝领。近些年来国家通过中职生免学费招生政策来调整人才结构，说明国家对技能人才的重视。纵观西方国家技能工人的薪资待遇和近几年国内技术人才收入的持续上升，中职生应该意识到社会对技能人才的需求和自身的重要价值。与此同时，如果只追求社会对技能人才或产业工人的尊重与满足，而忽视自身对社会的责任与贡献，不仅难以实现真正的人生价值，还必然背离一名技能人才或产业工人的职业道德基本原则；反过来，作为一名中职学生，如果确立了正确的认识到自己的价值目标，就会自觉地将自己的全部精力投入到技术工作中，也才能在追求社会价值的过程中找到个人的价值，找到幸福与欢乐。

四、通过职业生涯规划教育，培养中职学生对专业或职业的深厚感情

在专业学习的路途上或者职业活动中，如果他们学的专业知识或者专业能力能为中职学生带来某种成就感或认可感，也就产生了深厚的情感，形成一种热爱，就能产生一种不断钻研的动力。可以通过职业生涯规划主题教育活动，提升学生的职业情感。如从专业兴趣的培养、专业技能的提升、专业前景的展望等方面加强对中职学生专业素养的熏陶，再通过参加技能展示、技能竞赛、创新大赛等获得成就感。中职学生对成就感的渴求比普高学生更加强烈，在追逐成就感中他们对专业的情感或者职业情感就会逐渐被培养、加深，这种专业热爱感和成就感相辅相成，是培养中职生坚定的职业信念的有力抓手。

五、通过SYB创业培训，锤炼中职生跨越逆境、持之以恒的顽强品质

成为一名出色的技能人才是一个长期复杂、繁重甚至是枯燥的过程，需要克服很多的困难，也需要抵制众多的外界诱惑并不断坚持。从目前招聘市场上看，不少蓝领岗位具有较高的技术含量，需要具有一定知识、善于在学习中积累经验的人才在这些关键技术岗位上工作。

归纳上述分析，笔者认为，中职生要想成为高技能人才，离不开自律自制、自警自励。SYB 创业培训能够在提高中职生创业能力、增加创业知识同时，还能通过系列逆境创业事例，激励学生自律自制，自警自励，培养自己顽强的意志。没有顽强的意志，是难以提高综合素质和积累丰富经验的，也就很难胜任技术工作岗位。只有具有坚强的意志，才会正确对待学习中的逆境和挫折，冲破困难和险阻，始终保持稳定的职业意向和积极的学习态度，用顽强品质和行动夯实自己的成才之路。