谈中国茶道精神对计算机专业教研创新的促进作用

雷显臻，张 晶，王海龙

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳 421001）

中国茶道精神作为我国文化历史中的重要产物，其散发着浓厚的历史气息，同时，具备十分丰富的文化内涵[1]。将中国茶道精神融入到高职教学当中，在提高学生文化知识以及文化素养的同时，还可培养学生的道德情操。处于信息技术和新媒体不断发展的背景中，高职院校计算机教学也得到良好技术支持，中国茶道精神借助新媒体的作用，其传承和发扬也面临新的挑战和机遇，通过新媒体多样化的形式下,中国茶道精神内涵及道德观念得到进一步的宣传,高职院校在进行计算机专业教学实践时，可借助新媒体设备完成传统知识的普及，同时，将学生对中国茶道精神的探索欲望激发出来，使中国茶道精神得到广泛传播。但对于新时期的高职院校而言，传统的教学模式即将被淘汰，无法实现预期的教学效果，无法有效帮助学生熟练掌握计算机的操作及应用，严重限制了学生在计算机专业的良好发展。

1 中国茶道精神的思想内涵

中国茶道精神提倡儒家思想，蕴含着重大的历史价值，推崇自然与和谐之美，是一种真善美的象征。中国茶道精神的灵魂和精髓是儒家思想的“中和”思想，它热衷于对美好人生的追求，也体现着良好的审美意趣。中国茶道精神的“和”的思想内涵包括和谐、宽和、和勉、和善等元素[2]。中国茶道散发着柔美气息，注重修身养性，代表着典雅与高尚。历代茶人都以端庄、美好、和谐等词语来描述中国茶道，可见，中国茶道精神从古至今备受瞩目，其思想内涵与传统文化息息相关，是以茶为载体的伟大精神，在汲取中国儒道释三家思想时，“廉”、“和”、“俭”、“敬”在中国茶道精神中发光发热，是一种宝贵的存在。将中国茶道精神铭记于心，可以品味人生的酸甜苦辣，不断追求更高层次的生活境界。

2 中国茶道精神的现实意义

2.1 提高个人修养

目前，人们身处和谐、温暖的现代社会，衣食住行均有了保障，此时应追求精神层次的内容，应注重修身养性，净化心灵，实现良好的和谐状态[3]。中国茶道精神提倡品茶，在此过程中，将烦恼置于九霄云外，怀有一颗平常心，在宁静、优化的环境中寻求真实的自我，感悟五味杂陈的人生。在中国茶道精神的帮助下，人们的思想层次有了质的飞跃，摆脱了日常生活中的消极情绪，被茶道精神所感染，始终保持着对美好生活的憧憬，拥有永远年轻的心态，在茶道精神熏陶下感悟人生和自由的意义，以宽容之心对待每个人，不断的反省自己，认识自己，实现自我精神境界的提升。

2.2 促进社会人际关系的和谐

处于全球经济化环境中，在利益的驱使下，导致人们的需求无法得到满足，加之长期处于快节奏的社会环境中，人们更是难以实现平衡的心理状态，容易被一些功利性事件所迷惑，导致人们之间交流气氛更加紧张。但是。随着茶道精神中“和”思想的出现，改善了人际关系之间的气氛，因此，也成为了人类关系的“润滑剂”,通过各种类型的茶事活动，人们可建立和睦的友好关系，同时，将关心、理解、宽容和体谅融入茶道精神中，在茶杯交错的气氛中，增加了人们之间的亲切感，在“和”的思想熏陶下，促使人际关系更加和谐。

3 计算机专业教研存在的问题

3.1 教学方式落后

大部分高职院校在开展计算机专业教研的过程中，仍旧采用传统的教学方式，通常是教师为学生讲解有关计算机专业的理论知识，很少带领学生展开有关计算机的实践活动，学生长期面对如此枯燥的学习内容，不免会产生厌学心理，久而久之，丧失了对计算机专业的学习兴趣[4]。并且，教师在讲解零散知识点的过程中，与小学和中学的计算机课程较为相似，并及时更新教学方式，仅仅是为了完成教学任务而教学，很大程度上忽略了对学生实际应用能力的培养。

3.2 学生缺乏学习主动性

落后的教学方式导致学生对计算机专业丧失了学习兴趣，对计算机专业缺乏较强的主动意识，也难以发挥自我能动。再加上应试教育的影响，致使学生忽略了计算机的实际使用，学生在学习计算机专业的过程中，始终处于被动的状态，并伴随着倦怠情绪，仅仅为了应付考试而学习，未熟练掌握学习技巧，往往采用死记硬背的学习方法，学习效果也不理想，所学知识也难以应用于实践中。

3.3 教学设施陈旧

随着中国教育事业的蓬勃发展，高职院校的学生人数呈现迅速增长的趋势，但与此同时也面临着严峻的挑战。其中较为明显的是教学设施陈旧问题，难以满足学生的使用需求[5]。有些实践活动对教学设施具有严格要求，如果教学设施不够先进的情况下，那么学生也无法开展该项实践活动，只能依靠教师进行理论讲解，但理论讲解无法达到实践活动的效果，计算机专业本身就是一门侧重于实用的课程，教学设施陈旧这一问题，导致学生在提升自身技能的过程中困难重重。

3.4 学生程度不一

目前，高职院校的计算机专业学生来自天南地北，资质方面等均存在明显的差异。一部分学生童年时期就已接触计算机，对于此方面具有明确的认知，应用过程中较为熟练，对于课堂的统一教学不满意，无法完全融入课堂教学中，由此造成教学效果差的不良状况。还有一部分学生接触计算机较晚，不够了解计算机的相关内容，对于计算机的操作也不够熟练，并且教师的课堂教学偏重于理论知识的讲解，学生在理解时存在很大难度，无法完全吸收教师所讲知识，由此也对教学活动的开展造成不利影响。

4 解决计算机专业教研的对策

4.1 及时更新教学方式

在高职院校计算机专业教学中，教师需摒弃传统的教学模式，对教学模式进行不断创新，使其更具科学性及合理性，注重对学生创新能力的培养[6]。要及时转变教师传承者的身份，与学生建立成良好的合作关系，不仅是师生，更是知心朋友。高职院校还需提高对教师综合能力的重视程度，定期开展教育培训，使教师不断地学习更先进的知识，了解计算机的操作及应用，促使教学模式紧跟时代的脚步，优化教学理念，增强教师的荣誉感及责任心，最大程度上提高学生的综合能力。而且，在中国茶道精神发展的过程中，高职院校的计算机专业可以适当吸纳这部分人员进行培养，使其掌握专业技术。另外，高职院校计算机专业也可以针对中国茶道精神所需要的计算机人才进行定向培养。

4.2 合理利用多媒体手段

为了充分激发学生的学习积极性，高职院校需要充分认识到现代信息科技创新的重要性，在计算机教学中融入多媒体技术，将有些枯燥乏味的理论知识制作成动画形式，使学生不仅欣赏到了美轮美奂的动画，更学习到了重要知识，吸引学生融入课堂教学中。教师还可利用多媒体的图像、影视等手段，将抽象的计算机知识生动化，使学生更加青睐于计算机专业，并借助多媒体手段充分展示计算机技术，确保学生可以吸收更多的专业知识，从而使教学效果更加理想。

4.3 及时更新教学设施

高职院校应清晰认识到教学设施对学生的重要意义，在教学设施方面加大投入成本，及时淘汰陈旧的教学设施，并引进现代化的专业教学设施，使计算机专业学生所应用的教学设施能够跟上时代的步伐，为实践活动的顺利开展提供有利保障。并指派固定人员经常性的检查相关教学设施，一旦发现异常，必须立即维修或更换，避免影响学生的实践活动[7]。此外，高职院校计算机专业学生可以积极参与乡村建设，进行锻炼和实践，在实践中提升专业技能。在中国茶道精神的熏陶下，高职院校也要解放思想，对课程体系进行调整，对教学内容进行改革，对教学方法进行革新，增强学生的专业素质。

4.4 采用任务驱动教学的方法

这种教学方法实现了教学内容及任务的完美融合。当教师讲解一部分知识后，需要留给学生思考的时间，鼓励学生思考该知识点所衍生的问题。学生完成这项任务之后，对该知识点的理解更加深刻，还发现了相关问题，锻炼了学生解决问题的能力，确保学生在日后遇到难题时可以自行解决，也有助于学生思维能力的提高，使学生最大程度上发挥出主观能动性[8]。但需要注意的是，应依据学生的实际情况来安排任务，如果要求过低，会制约学生能力的提升，如果要求过高，会导致学生认为遥不可及，从而出现应付现象，无法实现良好5结论

综上所述，在中国茶道精神的感染下，人们可以修身养性，充分享受安静时光，与三五好友倾心交谈，增进与他人之间的友谊，感悟人生的真谛，对人们的生活具有积极影响。而高职院校计算机专业教学仍旧有所欠缺，因此，应实现与中国茶道精神的有机结合，为计算机课堂注入全新的活力，摒弃落后的教学模式，使学生安静的享受学习时光，教师应提高对计算机专业的重视程度，不断更新教学内容，促使学生所学知识可以与时俱进，大力宣传中国茶道精神，使学生均成为热爱传统文化、热爱茶道精神的优秀人才。