浅议微课在小学数学教学中的应用

丁金伟

（石家庄市栾城区赵庄学校 河北 石家庄 051430）

在小学数学教学中，微课的应用得到进一步的拓展和提升，它不仅丰富了教学的内容，而且生动和简化了教学程序，大大提升了小学生的学习认知水平。

1 借助微课预习让学生理解新知

课前预习能使学生初步理解要学的知识内容，做到心中有数。预习阶段是学生的自学阶段，他们难免会对所要学的知识产生疑问和不解，很难掌握重点和难点。此时借助微课去预习，即能节省时间，还能为学生学习新的知识扫除疑惑，掌握基础扫清障碍。如预习“分式除法”时，有的学生可能会对“分式乘法中分母相乘，分子相乘”有理解，而对分式除法要乘以被除数的倒数不理解。针对这一问题，教师课前可制作一节简单的“分式除法”微课视频，让学生借助微课去预习，就会将不解和困惑消灭于萌芽状态，有效提高课上听课效果。

2 借助微课上课提高课堂效率

在教学中借助微课上课，让微课成为学生学习新知的引路人，能在较短的时间内提高课堂教学效率。如教学 《圆》时，学生通过课前预习基本掌握了圆的直径和半径，但对于弦、直径、半径的关系学生还是不太了解。针对这个问题，教师在教学中可借助“圆内线段关系”的微课视频，来答疑解惑，这样不但缩短了教学时间，也有效提高了课堂教学效率。

3 借助微课复习引领数学向深处发展

课后复习是完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程，也是教学不可缺少的环节。课后微课的使用是课堂教学的进一步深化和升华，是学生课堂学习系统化、深刻化的进一步过程。如课堂教学结束后，教师可以制作一个简短的课堂总结加专项练习的微课，让学生自己通过观看微课，去掌握知识、形成技能、发展思维，从而引领数学向更深发展。教师在制作微课时，要对课后习题进行认真的筛选、甄别，也可以选择优秀的微课“为我所用”，这样学生学习的兴趣和效果才会大大提高。

微课是一种新型教学资源，为小学数学课堂教学注入了新的活力，为学生学习数学奠定坚实基础。