高职院校乒乓球教学现状与改进

刘 浩

（信阳职业技术学院，河南信阳 464000）

在社会职业化需求逐步增加的背景下，职业教育的受关注度日益提高，高职院校作为职业技术型人才培养的坚实阵地自然得到了高度关注。体育教育作为培养高素质人才不可忽视的环节，需要得到应有重视，同时还需要在体育教育改革和创新方面加大力度，满足职业化教育以及职业型人才培养的实际需要。乒乓球教学作为高职院校体育教学的组成部分，在培养学生身体素质和体育运动技能方面价值突出，同时乒乓球又是我们的国球，需要在积极普及全民健身理念和培养学生终身因体育意识的背景之下得到高度关注，奠定优秀人才培养的基础。本文将着重就高职院校乒乓球教学的现状和改进措施进行探讨。

1 高职院校乒乓球教学开展的重要意义

在全民健身运动日益普及和高校体育教育改革持续深入的大环境下，学校终身体育意识在持续增加，这使得坚持体育锻炼，掌握健康积极运动技能，并让学生受益终身成为了大家的共识。在这样的大背景下被称作是国球的乒乓球运动，在发展建设方面有着得天独厚的优势，获得了诸多体育爱好者的青睐，尤其是在校大学生。高职院校作为我国高等教育系统的一个重要构成部分，在抓好体育教育的过程中，把乒乓球教学放在了一个重要地位，同时也在着力探究如何在新时代与新形势要求之下进行乒乓球教学的优化。要进一步助推乒乓球教学在高职院校当中的全面展开，提高学生的体育素质，对乒乓球教学开展的重要意义进行正确认识是基础。第一，乒乓球教学有助于培养学生体育兴趣，为学生主动参与体育活动打下基础。正确是影响学生学习效果的一个重要因素，乒乓球作为国球本身就深受学生欢迎，再加上这种运动项目有着很强的趣味性以及技巧性，可以在强化学生体育兴趣方面发挥积极作用，让学生真正爱上体育课程，更爱上乒乓球运动，享受这一运动带来的无限乐趣。第二，乒乓球教学有助于培养学生综合素质，强化学生终身体育意识。体育素质是学生综合素质的一个重要构成部分，乒乓球教学因为能够得到学生的青睐与欢迎也有助于学生综合素养的培养，让每个学生都能够正确认识体育运动的意义和乒乓球学习的价值。第三，有利于丰富校园文化生活，促进校园文化建设。乒乓球教学活动的开展有助于从专业层面上进行校园文化发展构建更加轻松愉悦的校园文化环境，对学生进行潜移默化的文化熏陶。第四，有助于普及全民健身观念，促进全民健身活动的顺利开展。乒乓球作为经典的健身运动，在全民健身活动当中占据重要地位，能够让学生充分享受健身运动带来的良好体验，把健身运动作为一种自觉习惯。

2 高职院校乒乓球教学的现状分析

高职院校乒乓球教学是培养学生体育素质的一个重要平台，随着体育教学受关注度的提高和体育教学改革工作的深入推进，在乒乓球教学方面也采取了一系列有力措施，极大程度上促进了教学质量的提高。不过乒乓球教学具有很强的专业性，对学生的素质要求较高，再加上教学方法和技巧需要根据当前教育现状进行调整，所以在实际工作中也显现出了一系列问题。高职院校乒乓球教学中存在的问题主要体现在：一是教学内容不够完善。在当前的乒乓球教学当中，不少教师不注重对教学内容进行更新，导致学生在学习当中习得的知识和技能比较单一，不能够完全掌握乒乓球运动的技巧和方法，这不仅影响到教学体系建设，还会降低学生的学习兴趣以及参与积极性。二是忽视技术基本功训练。扎实的基本功是学生在乒乓球学习当中获得极大发展的保障，而在当前的教学当中，教师往往会忽视基本功训练指导，导致学生的基础能力无法得到训练，也因此影响到进一步的深度学习。三是忽略学生个体差异。学生的个体差异显著，需要教师运用因材施教的方法满足学生多元化需求，而目前的乒乓球教学没有重视学生的个性化发展，从而降低了教学有效性。四是教学方法有待创新。五是教学保障条件亟待健全。乒乓球教学活动的开展离不开多方面的保障条件，比方说乒乓球教学设施设备以及高素质的师资队伍。但是目前这些保障条件还不够完善，给乒乓球教学带来了不同程度的制约。

3 高职院校乒乓球教学现状的改进措施

3.1 积极完善教学内容

乒乓球这一运动本身就特别倾向于技术与技能，在整个教学进程当中涉及到不少环节，每个环节都需要合理安排教学内容，完善教学内容体系，综合提高学生技能水平。教师在安排乒乓球教学内容时要考虑学生的学习规律与内在需要，保证教学内容安排和学生的兴趣爱好相符。在教学内容的安排上，教师既要涉及到基础理论，也要安排技能训练，特别是专项训练。在基础理论教学当中，教师要尽可能运用形象直观的方法进行呈现，降低学生理论理解方面的难度。在专项技能教育当中，教师也需要把握好运动技巧当中的重点。例如，击球专项教育和进攻专项教育都不可忽视。在击球动作训练当中，教师可以先进行示范演示，展示击球时手臂和手腕的作用，以及身体的反应速度与步伐移动，同时保持一定的爆发力。在进攻指导当中，可让学生掌握动作技术要领，比如跨步击球，完善学生技术素养。当然在更新教学内容时，教师也可以安排一些乒乓球传接游戏、竞技比赛等，增加教学趣味性。

3.2 夯实技术基础训练

乒乓球教学和其他类别的体育运动项目具备明显的相似性，都要求抓好基本功练习。教师需要让学生认识到，如果本身基本功不扎实，想要掌握高难度的技能技巧是非常困难的。所以早在教学开始阶段，教师就要特别强调基本功练习的重要价值，比方说控球、发球、步伐等都是基本功的构成部分，从根本上提高学生的乒乓球掌控意识。教师需要将基本功教学贯穿课堂教学全过程，同时需要对基本功训练的内容进行合理安排，比如对墙练习、接抛球练习、颠球练习、推挡练习等等。在基本技术的练习过程中，教师需要着重强化两方面，分别是步法以及近台正手攻球。前者的训练是保证其他技术与战术技能发挥的基础条件，而后者则是学生必须掌握的进攻利器，是一种核心基础技能。教师需要在基础训练方面加大研究，使得学生能够在夯实基础的同时过渡到更高的学习层次。

3.3 采取因材施教方法

纵观高职院校乒乓球教学的实施情况，教师在选择教学方法时通常没有考虑到学生的个体差异，导致教学效果不够理想，同时学生的体育运动需要也无法得到有效满足。高职院小学生的乒乓球基础有着很大差异，在运动素质发展水平上也高低不同，只有落实因材施教才能够获得更为理想的教学效果，保证学生的学习参与度。为了贯穿因材施教教育理念，满足乒乓球教学的实际要求，教师早在前期教学阶段，就需要做好对学生个体差异性的调查研究工作，了解学生在学习当中存在的缺陷和不足。到了正式的教学过程中，教师需要在把握学生差异化特征的基础之上，开始因材施教，从过去的无差异教学转变为如今的差异性教学与层次性教学。例如，教师可结合学生的运动水平，把学生的乒乓球基础划分成三个层次，分别为低中高层次，在此基础之上，安排各个层次的教学活动。在层次化教学当中，首先需要对各层次的基本功和基础技术进行训练，接下来由高层次学生协助教师指导低层次同学练习基本功和必要技术，发挥传帮带的积极作用，增加同学之间的互动交流，同时构建良好的师生关系与师生关系。

3.4 有效创新教学方法

乒乓球教学具备鲜明的实践性特征，为了迎合教学要求和学生日益，教师需要输入法加大对教学方法的创新改革力度，以便多角度提高教学质量，促进教学与时俱进。在教学模式的选择上，教师要考虑到学生的学习兴趣，利用趣味性和实践性强的教学模式吸引学生的注意力。比方说在技术教学当中，教师可以把计算机作为辅助工具，让学生对技术动作分解情况进行认真观察，发现各个动作的技术要点，在轻松愉悦的环境之下掌握必要的学习内容。另外，教师也可以引入趣味游戏活动，比方说乒乓球传递游戏，乒乓球竞赛游戏等等，提高学生团队协作意识，增进学生对各项技术动作的理解和掌握水平。另外，教师还需要根据学生的学习情况与教学实际灵活引入不同的教学方法，比如体验性教学法、多媒体教学法、多球训练法等等，有意识强化学生自主能力。

3.5 健全教学保障条件

乒乓球教学工作具有很强的复杂性，在这一过程当中积极完善与教学相关的保障条件是非常必要的。就目前而言，影响高职院校乒乓球教学效果的一个重要因素就是教学条件。根据这样的情况，教师需要积极完善乒乓球教学的设施设备，保障好乒乓球教学的场地、时间让学生拥有充足的乒乓球训练器材，满足学生多方面训练的实际需要。另外，教师的综合素质也是影响教学活动的一个重要因素，所以在健全教学保障条件时，要把打造高素质的乒乓球教师队伍作为重点。教师既要从专业角度出发，不断提高自身专业素质和教学能力之外，还要主动参与学校组织的教育培训活动，建立终身学习意识，从多角度出发提高自身综合能力，给学生高质量学习提供辅助条件。

乒乓球教学在高职院校体育教学当中占据举足轻重的地位，提高乒乓球教学质量，有助于强化学生学习兴趣，培养学生综合素质，引导学生建立终身体育观念，同时也有助于构建良好的校园文化，让全民健身思想在学生群体当中积极普及。乒乓球作为国球，具备丰富的技巧性与专业性特征，对学生的身体素质也提出了很高的要求。面对这样的情况，不管是要助推体育教育的长效发展，还是要发展我国的乒乓球事业，都必须把创新改革乒乓球教学作为重点，基于客观情况总结乒乓球教学现状，在此基础之上提出针对性的解决策略。