大学体育课程与思想政治教育的融合探究

雷 丽

（铜仁学院，贵州铜仁 554300）

大学体育和思想政治教育作为高校学科体系的重要组成部分，大学体育课程承担着学生体质健康和身心健康的发展；思想政治教育课程承担塑造人、感染人，激励人的职责，以深入素质教育、培养大学生全面发展为目标的前提下，体育教育也提出了对大学生思想教育和政治素养的培育，因此，推动大学体育与思想政治教育的融合渗透，是当前大学体育教育工作发展的必然趋势和要求。

1 大学体育与思想政治教育的关联

高校各个学科都具备育人的功能，将思想政治教育融入专业知识学习的各个环节，以达到提高学生道德素养，树立正确的人生观、价值观、世界观。针对大学体育课程教学来说，其独特的实践教学形式及内在属性与思想政治教育的功能相互渗透，首先，大学体育是丰富思想政治教育外在途径，比如体育锻炼时跑步中的坚持、摔倒后的爬起，不抛弃不放弃的喜悦，团结协作的精神。其次思想政治教育充实大学体育内在价值，比如体育课后的满足与愉悦，自信与坚定。两者相互促进相互渗透。

2 大学体育课程与思想政治教育融合的意义

2.1 是全面推广素质教育的必然要求

为了适应当代社会对人才的要求，帮助大学生能够更好的践行素质教育下的学习和锻炼，德育教育和体育教育的关注度得到不断提高，“育体”和“育人”融合势在必行。大学体育实践教学形式对促进学生综合能力的提高有着积极的促进作用，比如追求更高更快更强的精神，提高抗压抗挫能力，增强拼搏意识，展示活力与激情，提高创造能力。可见，在大学体育课程中引进思想政治教育能够帮助高校完成素质教育深化的落实，也是推广素质教育培养人才时践行的内容，使学生身心发展更加成熟更加完整。

2.2 是深化大学体育发展的必然结果

大学体育是以身体练习为主要手段，达到增强体质、增进健康，培养终身体育锻炼理念为主要目标。大学体育作为高校体育工作的中心环节，可将学生在学习运动技能和体育知识的同时通过身体练习体验德育教育的切身体会，既提升体育教育的内在，又充实体育教育的内容，是实施素质教育培养全方位发展人才的重要路径，所以大学体育课程与思想政治教育融合是其教学发展的必然结果。

2.3 实现思想政治教育目标的关键途径和重要载体

思想政治教育在大学阶段中一般都是采用一种传统的说教式的教育教学方法开展，主要是从文字内容和思想层面对学生进行引导。这样做的好处是可以最大化的发挥硬件教学优势，但是弊端就在于缺乏实践性和应用性，很容易让思想政治教育变成一纸空谈。那么大学体育课程的开展，自然而然就为思想政治教育提供了一个宝贵的实践空间。通过体育活动的开展，学生能够在相互激励相互竞争的环境中不断磨练自身的心智和品格，将思想政治教育中传递的正能量内容应用到体育活动和竞赛中，这样一来，加深了学生对很多思想政治教育内容的理解。

2.4 是加深二者相互联系的必然举措

大学体育和思想政治教育二者之间必然存在差异和不同。大学体育是一个身体锻炼为主的课程，而思想政治教育则课堂讲授为主。二者的功能性也不同，体育教育引导学生在身体机能上健康发展，思想政治教育则主张学生在人格精神上完善富足。所以这样不同的功能性和表现方式，也同时造就了二者之间的互补相融的可能性。大学体育教学如果缺少科学的思想理念作支持，就会变得盲目和落后，而思想教育如果缺少了体育教学的实践和应用，就会变得飘渺与脱离实际，所以从这个角度来说。二者之间的融合，也是推动其实现各自功能性的必然举措。

3 大学体育课程与思想政治教育融合的可实现性

3.1 大学体育课程与思想政治教育目标的一致性

培养学生团结奋进、坚韧不拔、品行优良的道德品质，关注身心健康，重视学生发展过程，注重学生全面发展，可以更好的体现大学体育课程的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个层次的目标，使大学体育课程目标与思想政治教育目标有机的连接起来，充分发挥大学体育思想政治教育的功能，明确“以体育人，德育为先”的教育理念，实现“以德树人”的教育目的。

3.2 大学体育课程内容是思想政治教育要求的体现

大学体育课程内容丰富多彩，如同场竞技项目：足球、篮球、冰球；隔网对抗项目：网球、乒乓球、排球、羽毛球；体能主导类项目：跳、游、举；有难美性项目：体操、健美操。各类项目的教学要求不相同，教师在不同内容的教授和选择中对思想政治教育的内容融入不同，比如：同场竞技的集体项目中引导学生团结协作，敢于拼搏的意志品质，在个人项目中引导学生沉着冷静，思维专注，在难美性项目中引导学生自信大方、对美好事物的创造与追求等，在体育竞赛中学生学会抗压抗挫，胜不骄败不馁的坚韧不拔的品质，教会面对成功与失败的基本态度，内容上因材施教，发展学生的个性创造力，形成积极乐观向上的精神，促进学生身心健康发展，这正是思想政治教育内容的体现。

3.3 大学体育课程兴趣项目设置易于思想政治教育的发挥

大学体育课程项目比较多，给予大学生选择的空间较大，学生们可以根据自身的兴趣进行体育课程的选修，这一点上大学体育课程比较人性化和丰富性。兴趣是最好的导师，把思想政治教育融入到兴趣中，学生自主选择喜欢的项目后必定会投入更好的学习精力，在实际开展体育教学工作时，能激发学生的主体意识，将思想政治教育课程的枯燥乏味，抽象空洞，不容易引起学生兴趣的特点转移到自己感兴趣的体育项目，以“寓教于乐”的方式完成思想政治教育的内容，达到理想的学习效果，这样子通过具体实践过程去体会和学习更为深刻有意义。

3.4 思想政治教育完善大学体育课程评价机制

思想政治教育的融入可以改善大学体育课程的评价机制，大学体育课程评价主要集中在运动技能掌握和增强身体素质的单一的标准上，极少涉及到思想政治教育内容，所以，在大学体育课程中加入“德、勤、绩”多维度的评价有利于打破传统的评价模式，建立起长效的评价机制，主要包括学生在体育课程的学习中对知识的利用，心理健康的发展，价值观培养，性格的塑造，体育比赛的分析和评价等指标构建，采取主观与客观评价相结合，从结果性评价转向到过程性评价。另外，建立对教师教学过程中教学水平和教学效果的考评，提高教师的专业发展，促进大学体育课的思想政治教育功能的发挥。

4 大学体育课程与思想政治教育融合的策略分析

4.1 在大学体育课程中树立思想政治教育理念

要推动大学体育教育和思想政治教育的充分融合，首先就应该是思想观念上的融合。让学生了解大学体育课程的价值和体育锻炼的对身体健康的好处，这样才有助于在大学课程中引入思想政治教育，教师需要在教学内容中融入思想政治宣传，引导学生理解体育精神的内涵，树立思想政治教育理念，这样一来，学生能够在体育运动中主动体会和吸收，带有更多的激情和热情参与，弥补大学体育教学中对思想政治教育的空缺和不足。

4.2 引入多样性体育文化活动加深思想政治教育效果

依靠丰富的校园体育文化活动让学生参与，通过切身体验引导学生追求积极向上的健康生活态度，提升学生沟通交往能力，增强自信完善个人品格培养。利用多用媒体教学，为学生播放体育思想改革和重大赛事，激励学生自强奋斗的毅力和集体主要爱国精神。开拓课外体育锻炼，可使学生释放压力，解除疲劳，缓解焦虑有效的促进身心健康发展。参与体育竞赛，在体育竞赛中懂得尊重他人，恪守规矩，公平公正的道德规范，可见，引入多样性的体育课堂和体育活动可加深思想政治教育效果。

4.3 增加培训机会提高教师思想政治素养

提升大学体育与思想政治教育的融合，作为大学体育教学教师，更是需要具备足够的思想政治素养，树立正确的价值观和职业观，才能够做好学生的引领教学工作。所以高校也要重视对体育教师的培养和提升。应该给予充分的资源，组织教师周期性的参加教育交流会以及培训进修，通过与外界的沟通，教师可以吸取更多的教育教学知识，并且积极主动更新教育教学方法和手段。更好的将思想政治教育引进到大学体育教学活动中。

4.4 传统体育项目开设促进思想政治教育

传统体育项目传播着传统体育文化，传承体育文化精神，体现自强不息、团结奋进的中华民族气息，其独特的育人精神也体现思想政治教育的目的，如武术的“抱拳礼”体现传统礼让、谦和的心态，陀螺项目中击打碰撞的专注精神，舞龙舞狮的团结合作和凝聚力，还有传统体育文化知识讲授，对学生综合素养的培育也是起到潜移默化的作用的。

5 小结

大学体育和政治思想教育是相互独立却又相互促进和融合，大学体育课程是思想政治教育内容实践的载体和途径，而思想政教育又是大学体育课程教学内涵的补充和延伸。所以推动二者的融合既是大学体育教育工作实施素质教育的必然要求，又是促进大学体育改革，加深二者联系的关键途径与载体。但是基于当前大学体育课程教学工作的开展现状，以及其对思想政治教育的重视和应用程度，发现仍旧存在较多的不足与漏洞，为二者融合提供了更多的可行性。在未来的大学体育教学工作中，使思想政治教育在大学体育教学中能够充分发挥其作用和价值，首先就应该对大学体育课程教学思想进行更正和重建，其次要不断丰富教学手段和方法，提供更多的实践经验平台和路径，实现全面育人的宗旨。