教育管理思维与茶道文化研究

2020-12-22李曙东

福建茶叶 2020年12期

李曙东

（盐城师范学院评估处江苏盐城224007）

在我国优秀传统文化传承与发展的过程中，需要结合优秀传统文化中的茶道文化精神与内涵，加强教育管理思维的有效创新。同时，茶道文化是在不断积累经验的过程中形成的。为充分发挥教育管理工作对于茶道文化的宣传与弘扬工作，也需要采用教育管理思维与茶道文化结合的方式，尽可能地挖掘其茶道精神和文化内涵。

1 茶道文化的思想含义

中华文化博大精深，而且茶道文化有着上千年的历史，通过对茶道文化的有效宣传，也有助于了解不同时期、不同朝代在茶道文化发展等方面的实际内涵。而且茶道文化可以带给人精神上的享受以及视觉的冲击，尽可能的丰富人的文化内涵。茶道文化在发展的过程中其很多诗词包含茶文化精神和内容，通过对古诗词的一代又一代传承，也使茶道文化实现有效传播和发展，逐渐构成针对茶道文化和思想的内涵体系。而且人们在对茶进行品鉴的过程中，也需要有很好的环境进行烘托，这种环境可以强化人自身的高雅气质，促进茶道文化的有效发展。茶道文化可以发挥针对任何事物的教育与指导作用，引导人们在学习茶道文化的过程中合理约束自身的品行，促进人们向和谐生活有效追求和发展。在茶道文化中包含品茶这一部分内容，通过品茶可以突出人们内心平静以及向往和谐生活的思想理念，更能将品茶人的修养和道德品质呈现出来。在品茶的过程中，也能实现品茶者之间的交流、思想表达等，强化与提升人的品格，让人在轻松愉悦的范围和氛围中，更好的度过愉快而休闲的时光。茶道文化在发展中，也可以将人们外在的和谐和追求的内心体现出来，不断的通过对茶道文化的思想分析，了解其茶道文化中的思想与品质，更好地提升自身的品格。在分析《茶经》中，不同人对于其中的茶道和茶道文化思想有着不同的态度与理解，通过茶道文化的影响以及自我生活品质的提升，也能让人们掌握一定的礼仪基础，更好地参与到茶道文化的弘扬和发展中。茶道文化中还包含洗茶、冲茶、分杯、品茶等相关内容，通过一系列的茶道文化和形式也能让客人感受到主人的热情款待和诚信，促进双方构建良好友谊。茶道文化有助于拉近主人和客人之间的互动距离，更好地交流彼此之间的感情，增加其友谊，合理继承与传承茶道文化。此外，人们在追求自然和谐之美的过程中，也会受到茶道文化思想内容的熏陶。比如茶道文化在弘扬的过程中强调和追求天人合一的道理，要求人们在遵守自然法则的同时，合理优化自身的思想境界，还要在欣赏美丽山水画卷的过程中，做好人与自然之间的相处工作，进而才能更好地带来视觉上的冲击以及灵魂上的享受。茶道文化中的茶香可以带给人一种清淡素雅的感觉，而且呈现出的自然风光，也能推动和谐社会的有效发展，发挥茶道文化中思想内涵的价值和意义。

2 教育管理思维与茶道文化的关联价值

其中教育管理思维与茶道文化的观念价值主要体现在第一，可以帮助学校形成和谐的教学管理理念。在教学管理工作中，学校可以结合茶道文化中天人合一、和谐的教育管理思想和理念，促进教学工作的和谐发展。而且茶道文化思想与教育管理工作的有效融合，也有助于教师坚持尊重每位学生权利的原则，更好地参与到因材施教和教学管理工作中，提升人才培养效果。在高校教育教学中缺乏严格的管理体系，那么学校就好比一盘散沙，难以更好地促进其教学质量提升。所以，在高校教育教学中，不仅需要优化学校的管理系统，还要深入分析与探究茶道文化，加强学生品格修养的培养与提升，使学生能够在教学管理思维和茶道文化的影响下，更好掌握学习方法和学习技巧，为高校教学管理工作水平提升奠定基础。在茶道文化背景下，学校教学与教育管理规定的制定也会坚持以学生为中心的发展理念，结合学生兴趣爱好，使学生能够在良好的氛围和和谐环境中健康成长，提升学校的育人水平和质量。在高校教育教学与管理学生的过程中，普遍存在重视理论教学而轻视技能培养的问题，而且在组织相关教学活动的过程中，也缺乏对茶文化和精神的挖掘与弘扬。因此很容易使学生对学习产生厌倦之感，也不利于推动课堂教学工作的有效发展。所以，为提升教育教学管理工作水平，尊重每一位学生的学习观点，让学生更好与学习方法产生认可，需要结合茶道文化，合理弘扬其中的茶文化思想和内涵，还要引导学生理解茶道与茶艺，从而培养学生高尚的品格和提升学生学习态度。第二，可以帮助学校营造和谐的教学环境。良好的课堂教学环境，可以促进课堂教学水平提升，所以需要学校创新教学管理思维模式，积极结合茶道文化思想，分析茶道文化中的精神和内涵，这样也能更好地丰富教学知识内容，将茶道文化渗透到教学工作的各个方面。在教学管理工作中结合茶道文化知识，也能强化教学管理人员对茶道文化和精神的进一步了解，弘扬与继承茶道文化的精髓，从而提升教学管理工作水平。而且通过对茶道文化精神的宣传，也能帮助学生树立良好的学习观念和态度，坚持创新精神和理念，学习好不同学科的文化内容和茶道文化内容。

3 教育管理思维与茶道文化的关联策略

3.1 树立二者关联的教育目标

首先，高校可以开设与茶文化有关的课程，并引导教师结合茶道文化和思想展开教育教学工作，教育工作者也可以结合茶道文化中的思想和内涵合理的规划相关教学工作，进而将茶道文化渗透在教学管理工作的全方面。在日常教学中，除了向学生讲解理论知识和实践技能外，还要融入我国的优秀茶文化，全面对中国茶文化和茶道文化进行宣传，从而强化学生对于茶道文化的正确认知和理解，发挥大学生群体对于茶道文化的宣传和弘扬工作作用。其次，高校可以开展针对茶道文化有关的课堂活动，比如品茶、饮茶、学习茶工艺的茶道文化活动，从根本上提升大学生群体对于茶文化的认知，使学生能够更好地参与到了解茶文化、学习茶文化的氛围中，增加学生对于茶道文化的学习水平和素养。最后，教师在日常教学当中，可以引导学生挖掘茶道文化中的精神，并通过学习其历史背景、品茶工艺、道德理念等形式，实现茶文化的传递和发扬，这样也能开阔学生学习的视野范围，不断丰富学生学习的知识面，充分发挥教育管理思维与茶道文化的融合与关联作用，带给学生不一样的学习体验和感受。

3.2 采用多样化关联教育方式

在茶道文化的应用与发展过程中，茶道文化所包含的内容较多，为实现对茶文化和茶道文化的有效传递，还需要采用多样化的关联教育方式，最大程度地将教育管理思维与茶道文化之间有机融合。一方面，教师在讲解茶文化的过程中，如果采用传统单一的课堂教学形式，那么也会使课堂教学氛围比较乏味和枯燥，导致学生对于课堂学习和茶文化学习的积极性降低。因此，教师在多样化教育方式的应用中，可以结合学生的兴趣爱好和学习特点，优化与完善传统课堂教学方式。比如教师可以应用多媒体技术、互联网教学方式，开展针对茶文化的宣传和弘扬等工作。在日常教育管理和教学工作中，教师可以引入与茶道文化和精神有关的教学视频，教学案例等，然后让学生通过对教学视频和教学案例的分析，合理挖掘其中所蕴含的茶文化思想和内涵，不断吸引学生学习的注意力。同时，学校需要开展一些宣传教育活动，将学生带入到宣传教育的活动中。并且还可以为学生聘请一些与茶道文化相关的教师，向学生传递和分享与茶道文化和精神有关的知识内容，从而促进教育管理工作和人才培养工作的有效发展。

3.3 合理挖掘茶文化教育精神

在茶道文化不断弘扬与发展的过程中，茶道文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，其中包含丰富多样的民族传统文化特色与精神，还需要在教育管理思维与茶道文化结合的过程中，合理挖掘茶道文化教育的精神。在茶文化和茶道文化精神挖掘的过程中，教育管理工作者要深入探究和分析茶道文化精神，并且运用茶道文化精神帮助学生学习相关课程内容和茶文化，使学生能够正确理解茶道文化精神和内涵。在挖掘茶道文化教育精神的过程中，教师也可以运用互联网技术，挖掘网络化的茶道文化精神和内涵，并且让学生通过网络化的学习方式，强化自我的人文素养，这样也能拓展学生的学习途径，使学生能够积极主动的参与到网络学习的氛围中。在茶文化精神弘扬的过程中，教育管理工作者可以结合茶道文化中的典故、历史，优化教育管理工作的内容，最大程度地让茶道文化教育精神与教学管理内容有机融合，从而促进与茶文化相关文化活动和教育工作的有效开展。