茶文化融入高校思政育人工作的路径探究

李小宁

（陕西国防工业职业技术学院，陕西西安710300）

茶文化和道家文化、佛家文化都有紧密关联。后两者是思哲领域代表，故此足以说明茶和人的精神紧密关联性。茶的淡泊致远、物与天合、天人合一的内涵已经被人们所熟知。在这样的背景下，将其引入高校思政育人工作，发挥其具有的思想净化作用便显得十分必要。对茶文化融入高校思政育人工作的途径展开分析，也成为茶文化进入校园的关键一环。

1 茶文化简介

茶文化源远流长，“神农尝百草一日遇七十二毒，得茶而解之”这是关于茶最早的记载。随着茶融入人类生活，不断地形成了包括茶事、茶得、茶法、茶道、茶语、茶画、茶诗等文化事务，最终构成了复杂的茶文化体系。我国茶文化主要是由道家、佛家文化的茶文化发展而来，故此其具有明显的淡泊名利、天人合一、物与天合等蕴意，自饮则修身养性，和他人饮则可以联络感情。茶具有茶多酚、儿茶素等对身体有益成分，经常饮用具有降血脂、降血糖、减肥塑形功效，故此其属于健康饮品。正因此其在现如今社会当中被各阶层人士所欢迎，由茶文化而来的保健文化也具有了创新成分[1]。

2 高校思政育人工作特点

高校思政育人工作是针对学生的思想展开教育，能够通过科学宣传、专业教材、影像资料等让学生重视身体健康和职业发展关系、思想成长和人生规划关系、道德提升和人生价值实现的关系，使得学生拥有良好的人生观、价值观、世界观、职业观、家庭观。总的来说，高校思政教育工作具有以下特点：

1.教育性。指的是思政教师要通过各种手段来作用于学生的思想，要使得其明事理、晓大义、知冷暖、辨真伪。目前，很多教育者都会通过社会新闻等信息来帮助学生观察社会、了解社会，使得其通过新闻事件来反思自身，做到针对性提升。

2.时代性。即教育工作需要紧贴时代，这样才能迎合大学生兴趣，使得思政教育工作变得有人情味，容易被接受并且实现转化。时代性的体现包括了教学方法的信息技术融入、人文观念树立等。

3.理论性。思政教育工作是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为基础的，故此具有非常明显的理论性。也正是因为具有理论性导致大学生理解困难、兴趣低。如何降低思政教育理论具有的呆板性，实现思政教育工作的创新，成为现如今高校思政教师都在思考的问题。

4.严肃性。传统的思政教育工作是不苟言笑的，是需要讲事实摆道理，是要具有一定的权威性的，正因此至今为止大部分大学生都认为思政育人工作具有很明显的严肃性。严肃性的存在使得大学生对思政课程以及对应的教育工作产生了一定程度的隔阂。

3 茶文化融入高校思政育人工作的必要性

1.创新教育形式，吸引学生关注。正如前文所言，传统的高校思政教育是具有明显的教育性、理论性、严肃性，使得其晦涩难懂，大学生在新时代互联网以及市场经济影响下，对这种教育模式难以形成兴趣。如何提起学生对思政教育的兴趣成为所有高校教育者思考的问题。显然其已经到了必须创新的地步。茶文化融入思政育人工作当中，其改变了过去呆板教学模式，使得茶具有的精神涤荡作用和思想教育重合，通过茶事、茶法、茶道、茶食、茶诗等对接每一位学生的兴趣点，制造讨论的话题，使得思政育人原本的内容得到了重新整合，揉碎到了茶文化当中，以茶文化为媒介，对学生的思想进行了潜移默化的影响[2]。

2.增加学生素养，提升学生形象。茶诗、茶道、茶语等使得一个人的精神从内而外发生蜕变，让人变得更纯粹，使得一个人可以拥有更高的精神境界，让人谈吐不俗；茶食、茶法等则涉及到了健康领域，让人拥有更好的保健知识，对身体健康的重视程度更高，让人能够很好平衡工作和健康关系；茶画、茶诗则是提升人的艺术审美，给予一个人发现美的双眼；茶道、禅思等则让大学生具有更深邃的思想[3]……一个人一旦拥有良好精神世界、不俗谈吐、深刻的健康理念、感人的艺术思维、深邃的哲思时，他的综合素养得到了明显提升，给予了他更好的形象，能够拓宽他就业领域，给予他更高远的目标。

3.传承传统文化，丰富学生生活。茶文化是经典传统文化，我国茶文化讲究的是天人合一、物我两忘，而且其具有仪式性以及艺术美，需要传承下去。茶文化融入高校思政育人工作，最后作用于学生，等同于遴选最为适合的传人，得以薪火相传。茶文化也将在社会上快速普及，为更多人的精神健康、生理以及心理健康带来的积极影响。

4.灌输核心价值观，构建主流意识。我国高校作为教育机构，其必然成为社会主义核心价值观的宣传阵地，茶文化融入高校思政育人工作，便自然而然成为了一种媒介，使得社会主义核心价值观进驻学生的内心，影响其思想，使得其具有奉献精神、诚信精神、爱国精神、敬业精神，对他人友善而真诚，能够通过自己行为去帮助他人，实现一个班级甚至于一个年级组的提升[4]。

4 茶文化融入高校思政育人工作的途径和方法

茶文化融入高校思政育人工作当中，主要是有四个层次的融入，即管理意识上的融入、教学模式上的融入、课程设计上的融入、教学方法上的融入。四种融入途径也都有其对应的方法。最终形成了四个维度纵横交错的网络，茶文化成为了具体媒介，将社会主流意识不断地融入到学生的灵魂里。

1.管理意识上融入。首先，需要高校决策层能够对茶文化有所认同，了解其内涵，例如茶文化的“清、静、廉、礼、和、美、珍”，懂得其对于人的精神世界具有的润物细无声的改善作用，并认识到其和思政育人工作具有的同质性，愿意让茶文化进入校园，并为其壮大提供平台和机会，希望其影响更多学生。其次，决策层能够面让思政教师认识到茶文化融入思政育人工作的重要性，并要求他们做出改变，积极地利用茶文化融入这一契机，创新工作方法，能够让社会主流意识教育改变方式，能够博得学生的认同。为了使得教师积极地落实茶文化教育，要求高校人事部门建立绩效考核体系，迫使教师能够发挥主观能动性，在教学模式、课程设计以及教学方法上有所突破[5]。

2.教学模式上融入。所谓教学模式指的是在理论支持下以及目标指引下，建立系统的程序和方法，确保教学目标的实现，并最终可以对所采用的的教学程序和方法展开评价，使得教学方法不断改进，实现教学的良性循环。思政育人这一领域，融入茶文化其本身就是教学模式上的勇敢尝试，其以传统思政教育理论、茶文化理论为支持，以培养符合社会发展的全面人才为目标，以“互联网+茶文化”的主课堂和第二课堂形式来面对学生展开茶事、茶法、茶食、茶诗、茶话、茶道等方面的教育和讨论，并于其中有机融入社会主流意识，实现德育的思想渗透[6]。这种模式的目的就是将学生对传统思政教育工作的抵触性，实现其时代性，对接学生兴趣点，打造其综合素养，实现德育效率最大化。

3.课程设计上融入。在课程设计上可以从两个角度思考，一个是茶有关的专业学生，一个是其他专业的学生。前者包括旅游专业、商务专业、餐饮专业等，需要专门开设茶文化专业课，而且以必修课出现，要求学生必须学习和掌握；后者则是以校本教材等形式作为选修课，对学生展开开卷考试。课程可以将茶文化起源、茶文化发展史、茶文化组成作为主要的授课内容。诚然内容当中要有社会主义核心价值观内容，要做到完全融合，利于渗透教育，让学生完全吸收。诚然，这对于教师来说，将茶文化和思政工作融合起来具有一定的挑战性，其需要多了解茶文化，从其蕴含的哲学思想、出世思想、健康养生思想来多方面关联思政教育。笔者认为可以将道家茶文化和当今社会礼仪等关联起来，或者将一些茶文化的名人轶事融入进来，探讨名人的精神世界，反观现如今的社会客观情况来引导学生思考。

4.教学方法上融入。教学方法会因为主课堂、第二课堂而存在一定的差异性。第一，主课堂。可以采用项目教学法、小组学习法、翻转课堂等形式。这些方法本身就具有一定的兴趣塑造能力。首先，项目教学法当中，教师要求学生结合社会主义核心价值观，融合茶文化学习心得，最终形成一篇文章，又或者利用学生本身特长结合二者形成画作，这样在教师要求下，学生还需要去学习了解社会主义核心价值观，自然而然地实现了茶文化在思政育人工作中的结合。其次，小组学习法当中可以就茶文化和社会主义核心价值观的联系来展开组间辩论。辩论活动激发学生思维、锻炼学生口才，加上组间辩论涉及到了集体荣誉，故此大学生的参与热情较高。再次，翻转课堂。这是“互联网+茶文化”的具体体现，即将茶文化重点、难点转移到课前来完成，将课中时间主要来结合茶文化知识来讨论社会现象，寻找茶文化对社交等行为的积极影响，最终来完成一次茶文化和思政育人工作的融合。第二，第二课堂。在第二课堂教学当中可以充分挖掘社团、图书馆、阶梯教室的功能作用，使得茶文化以及思想教育工作得以融合。首先，社团。主要是通过社团来联系社会，能够对各类组织提供茶文化培训，使得学生成为培训讲师。在给他人培训时，讲师都需要将茶文化和思想建设融合，这就使得学生自主地去发现茶文化和思想具有的同质性，并能够结合受训单位实际情况展开思想教育，在教育他人的过程里也是对自我的一种渗透和影响。其次，图书馆。通过图书馆馆藏资料去寻找茶文化和思想关系的书籍，通过阅读来不断对学生思想产生影响，使得其认识到诚信、爱国、敬业、拼搏的重要性。再次，阶梯教室。可以开展演讲活动，通过丰富的课外活动吸引更多学生进入到茶文化讨论当中，不断地认识到茶文化对自我的启迪，唤醒学生自我思想政治学习的积极性。

5 总结

茶文化融入高校思政育人工作，拥有高低不同四个融入途径，即决策层管理意识、教学模式、课程设计、教学方法，是一个宏观到微观的逐渐递进过程。只有决策层赞同，才会使得茶文化进入思政教育之内，并形成“互联网+茶文化”的主课堂+第二课堂模式，通过专业和非专业形式作用于学生头脑，实现茶文化和思政育人工作的高度契合，既能通过茶文化赋予学生多方面素养，同时也能够利用茶文化活跃思政育人工作氛围，使得学生乐于接受思想教育。