茶文化背景下大学生思政教育现状与改革

王靖伟

（北京科技大学天津学院，天津301830）

1 茶文化与思政教育相关概念解析

1.1 茶文化相关概念简述

中华民族具有五千年的文化历史，茶文化作为民族文化的瑰宝，是传统优秀文化的代表，其自身具有重要的研究价值与应用价值。中华茶文化之所以能够历经数年还屹立不倒，是因为它在传承与发展过程中吸收了各种先进的哲学思想，使其与时俱进、不断创新，从而保证了其生生不息、源源不断的生命力。茶文化所蕴含的思想如果渗透到思政教学过程中不仅可以创新思政教育，还可以让学生在接受精神洗礼的过程中升华自己的精神和品质。茶文化是先人们给我们当代人传承下来的非物质文化遗产，作为后代的我们，必须发挥茶文化的价值，将中华茶文化更好地传承与发展下去，从而使得中华茶文化能够发扬光大。

1.2 思政教育相关概念解析

思政教学，简而言之，可以理解为对受教者进行思想政治教学。从深层含义来看，思政教学指的是思政教学实施者采取有效的教学手段对被教育者进行系统的、有目的的施加积极的影响，帮助被教育者树立正确的思想价值观念。大学生是新时代的宠儿，他们身上肩负着建设社会主义的重要使命，因此，他们不仅要提高自身的专业素养，更要提升自身的思想道德素质。

2 茶文化背景大学生思政教育的意义和作用

高等院校作为人才培养的主要场所，不仅承担着教书的重任，更要发挥出育人的作用。思想政治教育作为高等教育教学工作的重要组成部分，对提高学生个人素养、促进学生全面发展具有重要意义。对于当代青年大学生而言，在他们周围充斥着各种各样的不良诱惑，而他们当中很多人辨别是非的能力和抵御不良诱惑的能力都比较差，所以很容易误入歧途。有关青年大学生犯罪的案件时有发生，这不仅为大学教育敲响了警钟，更是为其他青年大学生敲响了警钟。中国是茶的故乡，更是茶文化的发源地，也正是因为有茶文化的存在中国五千多年的优秀传统文化才能更加的灿烂辉煌，才能让中国文化在国际上享有盛名。从教育工作者的角度来讲，在新时代背景下他们已经不再单单是知识的传播者，更是为大学生进行思想洗礼的主持者。从思想政治教育的最终目标来看，思想政治教育其实就是教育者与受教育者根据社会和自身发展需要，以正确的思想、政治、道德理论为指导，在适应与促进社会发展的过程中，不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。“十年树木，百年树人”，青年大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主要推动力，在中国未来发展的过程中，他们必然会成为中流砥柱。先成人再成才，如果没有高尚的道德情操和高贵的精神品质，那么就很难成为高精尖人才。当前，用人单位在招聘大学生时更关注他们的综合素养和综合能力，只看成绩与荣益证书的年代已经一去不复返。在这种情况下，如何才能促进学生全面发展从而提高学生未来发展竞争力是高等院校以及教育工作者必须认真思考的问题。

大学生思想政治教育是引导学生树立正确人生观、世界观和价值观的有效途径。素质教育一直以来都是我国教育行业倡导的教育理念，以学生为主体尊重学生主体地位的观念更是提出已久，这都有利于学生身心健康成长。教育环境与社会环境在不断变化，而青年大学生在成长过程中，他们的思想和观念或多或少都会受到周围人和环境的影响，所以教师在培养学生时应该有“近朱者赤近墨者黑”的思想，不但要给学生树立良好的学习榜样，更应该把“课程思政”思想落实到实处，不断扩大大学生思想教育的影响力。我国高等院校开展大学生思想政治教育工作已经有很多年，虽然在初级阶段遇到了各种各样的问题，但是我国的思想政治教育仍然取得了很多辉煌的成就，青年大学生的整体素质明显得到了提升，所培养出的大学生也成为社会各领域的中流砥柱，有效促进了这些领域的发展。我国正处于发展的关键阶段，培养德才兼备的综合型人才是提高我国未来发展竞争力的必然选择，同时也是当前大学教育教学工作的首要任务。在这个过程中，无论是高等院校还是教育工作者他们都应该认识到做好大学生思想政治教育的重要性和必要性，并为提高思政教育有效性和实效性做出实质性的努力，为促进青年大学生身心健康成长保驾护航。

3 茶文化在大学生思政教育工作中的应用价值

中国的茶文化博大精深、源远流长，是中国乃至世界文化史上一颗璀璨的明珠，时刻指引着我们前进的方向。将茶文化应用到大学生思想政治教育工作中不仅能够深化思想政治教育的价值和作用，更是可以更好地将茶文化传承和发展下去。随着人们生活水平的不断提升，茶已经成为一种司空见惯的日常饮品。茶是茶文化的主要载体，通过饮茶不仅可以间接地感受到中国茶文化的魅力，而且还可以在不知不觉中升华人们的情感和思想。在美丽的大学校园里同样有很多与茶文化息息相关的事物，比如学生自发成立的茶文化社团等等。兴趣是最好的老师，中国茶文化之所以能屹立在世界文化之林而数千年不倒，在很大程度上是因为它再就扎根在人民群众中，是人们生活、学习和工作中不可分割的一部分。大学生正处于人生成长的关键阶段，所以学校和教育工作者必须要承担起教书育人的责任和义务，在把专业文化知识传授给学生的同时，还要加强对学生的思想政治教育，让他们明白为人处世的道理，做一个有素质、有思想、有能力的现代化青年。

传统的思想政治教育以“说教”为主，所以学生很容易反感。权利和义务往往是相随相伴的，学生在享受权利的同时更应该认识到他们步入社会以后需要承担的责任和义务。当前有很多大学生都缺乏责任心，在面对一些问题时显得漠不关心，一副事不关己高高挂起的姿态，让人无可奈何。茶文化包罗万象，不仅涉及到采茶、选茶、品茶、种茶等方面的内容，而且也包含了很多哲学思想，对学生具有很大的教育意义。我们虽然不奢求所有的当代青年大学生都有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”胸怀，但是却希望他们能明白什么是“天下兴亡，匹夫有责”，不能因为他们生活在一个安谧、和谐的社会环境下而放松对自己的要求，而是要有居安思危的思想，努力学习、艰苦奋斗，不断提高自我，为将来能更好地服务国家、服务社会、服务人民做好准备。学习茶文化可以帮助大学生明白很多的道理，而这些道理往往是思政教育的“空白”。因此，在很大程度上我们可以把茶文化当成是弥补传统思想政治教育“空白”的重要资源，在大学生思想政治教育工作中具有非常重要的应用价值。

4 茶文化背景下大学生思政教育现状

在茶文化背景下做好大学生思想不仅是社会各界对高等教育提出的新要求，同时也是提高学生未来发展竞争力的关键选择。在这种情况下，高等院校必须要把握好发展机遇，在充分利用自身发展优势的同时调整人才培养方向，把“德育”放在一个应用的高度上，全面贯彻落实素质教育，尊重学生主体地位激发学生学习兴趣。但是，从目前的形势来看，国内大学生思想政治教育不尽人意，与当初设立的目标还存在较大的差距。

4.1 “课程思政”理念流于形式

“课程思政”要求教师把思想政治教育与专业文化教育有效融合，将课堂打造成为思想政治教育的平台，从而更好地发挥出教书育人的作用。课程思政要求学校动员所有的教师，把思政教育的影响力辐射到教育教学工作的每个环节，从而使学生不断地接受新思想、新理念的洗礼。事实上，课程思政与素质教育有很大的关系。这是因为，只有把课程思政落实到位，学生的思想和观念才能在潜移默化中受到影响，他们的思想和行为才会得到改变。虽然我国提出课程思政理念的时间并不长，但是该理念却是提高我国思政教育有效性和实效性的关键，也是深化高等教育教学改革的重要基础。但是，我国高等院校课程思政流于形式的现象比较严重，学校仅仅是对各个任课教师做出了相应的教学要求但是却缺乏有效的监督管理。缺乏有效的监督管理就导致课程思政并没有真正地落实到位，各任课教师在课堂上仍然只是给学生教授专业知识，而没有将思想政治教育与专业文化教育有效融合。

4.2 没有利用好茶文化

中国作为茶文化的发源地，本身就具有源源不断的茶文化，将茶文化应用到大学生思政教育活动中可以在延伸思政教育深度和广度的同时，也思政教育赋予更充沛的生命力。然而，我国虽然正处于文化自信建设的关键时期，但是人们传承、发展和应用茶文化的意识仍然比较薄弱，茶文化在人民群众甚至是在高等院校的影响力仍然不容乐观。这就导致很大一部分教师在开展大学生思想政治教育工作过程中并没有认识到茶文化的应用价值，更没有试着将茶文化融入到大学生思政教育活动中，导致茶文化的应用价值得不到体现。教师是学生学习的榜样，如果他们不能为茶文化正确定位，学生也就很难对茶文化产生兴趣。长此以往，不仅不利于思政教育的健康发展，而且也会对茶文化的发展带来不利影响。

5 茶文化背景下大学生思政教育改革策略

为了进一步完善高等院校现有的人才培养机制，学校除了要加强对学生的专业文化课程教育以外，更应该把大学生思想政治教育提高到应有的高度，全面落实素质教育，促进学生全面发展。在这个过程中，教师必须要培养茶文化意识，并根据思政教育教学工作的需要将茶文化融入到思政教育工作中，不断优化思政教育结构和教育内容，为将学生培养成德才兼备的综合型人才做好准备。

5.1 严格落实“课程思政”

从学校的角度来讲，其不仅要把“课程思政”的要求传达给教师，更要承担起监督者的作用，要求所有任课教师都能严格按照“课程思政”的要求将课堂打造成为思政教育平台。首先，学校可以在学生群体间进行调研，询问教师落实课程思政的情况，对那些阳奉阴违的教师提出批评，并要求这些教师限期改正；其次，学校还应该加强对教师的培养培训，让教师更好地理解课程思政的理念，并掌握将专业课程与思政教育有效融合的技巧。

5.2 提高学生对茶文化的认识

学生是教育的主体，只有当他们产生学习茶文化的兴趣以后，教师才能更好地将茶文化融入到思政教育工作中。为了提高学生对茶文化的认识，学校要利用好各种宣传手段，可以在官网上划定专门的茶文化学习模块，也可以通过微信公众号给学生推送一些茶文化知识，帮助学生不断积累茶文化知识。除此以外，思政教师也可以利用课前几分钟或者临近下课的几分钟给学生讲一些有关茶文化的小故事，从而激发学生学习茶文化的兴趣，让学生可以把更多的时间和精力投入到学习茶文化与思政知识过程中。

5.3 加强对茶文化资源的开发与应用

不可否认，中国茶文化在大学生思想政治教育工作中具有非常明显的应用价值，但是这并不意味着所有的茶文化内容都可以与思政教育内容有效融合。这就意味着教师要正确看待茶文化，既不能全盘接受，也不能全盘否定而是要有针对性、有选择性地开发与应用茶文化，使茶文化成为思政教育的推动力。为此，一方面，教师要加强对茶文化的学习和理解，除了要利用好各种网络资源以外，同时还可以到福建等茶文化发源地实地考察，用自己的亲身体验给学生介绍茶文化，这样不仅更有说服力而且也更容易激发学生学习茶文化的兴趣；另一方面，教师之间要学会资源共享，把彼此收集到的有关茶文化内容共享出来，通过大家共同的努力打造出一份独一无二的茶文化学习平台，帮助学生学习茶文化。当然，当地政府也要承担起相应的责任，除了要鼓励学校宣传茶文化以外，还要派遣茶文化专家莅临学校为师生提供专业的茶文化知识指导，引导教师更好地将茶文化应用到大学生思政教育工作中。