小兔运南瓜

王雪婷

孩子们一定听过许多关于小兔子的故事吧,今天,我们口语交际的主角也是一只可爱的小兔子。让我们一起来看看吧!

一、看一看,知图意

王老师:同学们,请你们仔细观察上面的图片,说一说图①和图③的内容。

小辰:图①画的是小兔站在大南瓜面前。

小宇:图③画的是小兔把南瓜运回家门口了。兔妈妈很惊讶,问“:小兔,这么大一个南瓜你是怎么运回来的?”小兔告诉兔妈妈他用的方法,兔妈妈表扬了小兔。

小诺:图①画的是小兔在菜地里发现了一个又大又圆的南瓜,他想运回家让妈妈做南瓜饼。但是这个南瓜太大了,他在想用什么办法可以运回家。图③画的是小兔把南瓜运回家了,兔妈妈很惊讶:这么大一个南瓜,小兔是怎么从菜地里运回家的?兔妈妈追问小兔,小兔告诉妈妈他用的方法,兔妈妈表扬小兔是个爱动脑筋的好孩子,小兔很开心。

王老师:小诺真不愧是我们班的讲故事小王子呀,说得真好。同学们,你们都能依据图片说出画面的内容,还加上了自己的思考,为你们点赞!那请同学们思考一下,第二幅图的画面,如果让你来画,你会画什么内容呢?

小琳:老师,我知道画什么,画小兔用什么方法把南瓜运回家的。因为您以前教过我们,多幅图的写话,要联系前后图的内容进行思考。

王老师:哇,小琳,你的回答给了老师极大的惊喜。你不仅爱思考,还会运用所学知识,真棒!你们同意小琳的观点吗?

学生:同意。

王老师:是的,进行多幅图的写话时,我们要联系前后图的内容进行思考,并加上合理的想象,补充内容或情节。

二、想一想,方法多

王老师:同学们,现在请你们动动脑筋,联系我们的生活实际,想一想,小兔可以用哪些方法把又大又重的南瓜运回家呢?

小欣:小兔可以找朋友帮忙,一起把南瓜抬回家。所以我想画小兔和小熊一起抬南瓜。

小语:小兔可以找一辆小推车,把南瓜放进小推车里,推回家。就像周末我和妈妈推着小推车在超市买东西一样。

小沫:小兔可以把南瓜滚回家,因为南瓜圆圆的,像车轮子。

小东:我想画的内容是,小兔看见山羊哥哥开车经过,请他帮忙把南瓜运回家。

小玥:小兔可以找大象伯伯帮忙,大象伯伯用他有力的鼻子一卷,轻轻松松就能把南瓜运回家。

王老师:同学们,你们的回答太棒了,你们帮助小兔想出了好多种把南瓜运回家的方法。

三、议一议,评一评

王老师:同学们,刚刚大家分享的方法都不错。如果是你,你会选择哪一种呢?

小文:我觉得小语的方法不错,找一辆小推车把南瓜运回家,既不会弄伤南瓜,也能自己独立解决问题。

小芮:我觉得找山羊哥哥用车运回南瓜好,这样既省时又省力。

小芳:我赞同小玥的方法,请大象伯伯帮忙,大象伯伯力气大。

王老师:同学们都勇于发表意见,也给出了自己的理由,说得非常好,把掌声送给自己吧!现在请你们依据自己的想法,展开合理想象,补充情节内容,讲一个完整的故事,并试着写出来。

例文

小兔运南瓜

广东省广州市番禺区华师附中番禺小学二年级 饶芮嘉

一个秋天的早晨,阳光明媚,天空飘着棉花糖似的云朵。兔妈妈让小兔皮皮到菜地里把成熟的南瓜运回来做可口的南瓜饼。皮皮很高兴,他想:我长大了,能帮妈妈做事情了,真好。于是,他蹦蹦跳跳地来到了南瓜地。

皮皮一看,哇,好多大南瓜呀!他摸摸这个,拍拍那个,终于选好了一个金灿灿的大南瓜。可看着这么大一个南瓜,小兔皮皮皱着眉头犯难了:“这么大一个南瓜我怎么才能运回家呢?”

小兔皮皮坐在田埂上想了好一会儿,也没想出好办法。这时,他看见了路边骑着自行车送快递的山羊哥哥,顿时灵机一动,有了办法。于是,小兔皮皮把南瓜竖起来,轻轻一推,南瓜就像轮子一样滚动起来,他轻轻松松就把南瓜运回了家。

兔妈妈看见小兔皮皮把这么大的南瓜运回了家,不禁好奇地问:“皮皮,你是怎么把这么大一个南瓜运回来的呀?”小兔皮皮得意地把事情的经过一五一十告诉了妈妈。兔妈妈高兴地夸小兔皮皮:“你真是爱动脑筋的好孩子。”