基于趣味田径在小学体育与健康课中的应用研究

施家俊

【摘    要】随着教学改革的不断深入开展，小学体育与健康课也越来越受教师的重视，通过教师不断创新，使体育与健康课程的教学形式和教学内容发生了改变。趣味田径体育形式的有效运用，使枯燥、单一的体育与健康課堂变得生机勃勃，小学生的参与积极性也得到了全面提升，最终实现体育与健康课程的教学目标全面实现。

【关键词】趣味田径;小学;体育与健康课

中图分类号：G623.8       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）33-0017-02

一、趣味田径的概念

趣味田径是一种新型的运动形式，是由国际田联提出的，并在向全世界推广，吸引了诸多体育爱好者参与其中。趣味田径运动是按照跑、跳、投和综合项目划分。趣味田径运动的发展目标是：根据少年儿童的生理和心理特点，利用田径运动游戏的趣味性，吸引更多的少年儿童加入田径锻炼中，从而使小学生的身心得到健康发展。在趣味田径运动开展的过程中，运用田径游戏培养小学生的竞争意识和体育精神，能使其自身的意志力得到锻炼，体育品格得到全面发展。

二、趣味田径在小学体育与健康课中的应用意义

小学体育与健康课教学具有一定的局限性和特殊性，因为体育与健康课程注重小学生实践能力的培养。从教学目标来看，体育与健康课程主要是使小学生的身体得到健康锻炼、心理素质得到提升。从学生的学习角度上看，有效开展体育与健康课程，可以培养小学生的意志力和挑战困难的勇气，使其学习兴趣得到全面提升，并能有效树立学习的自信心，增强自身的荣誉感。所以，教师要有效运用趣味田径进行教学，通过有趣的田径项目练习，可以使体育与健康课堂教学模式和教学形式得到创新，教学内容得到更新，提高小学生的学习积极性，从而全面提升小学体育与健康课程的教学质量。与此同时，体育与健康教师在设计趣味田径项目时，可以有效结合教学内容和教学目标，设计出不常进行的体育项目，使小学生的好奇心和探索欲被有效激发，使其趣味田径的参与积极性增强。

三、趣味田径在小学体育与健康课中的应用策略

（一）运用趣味田径激发小学生的运动热情

在这个信息技术发达的时代背景下，有的小学生沉迷于网络世界不能自拔，有的小学生则是不喜欢体育运动，针对小学生出现的问题，小学体育与健康教师应该充分意识到问题的严重性，运用自身的教学优势，有效运用趣味田径这种新型的运动形式，激发小学生的体育积极性，使其参与热情得到提升。

（二）运用趣味田径教授小学生相关的体育与健康技能

当前小学生体育与健康课的学习情况并不理想，部分小学生的体育运动技能不高，体育与健康课程的基础知识掌握不牢。因此，在进行趣味田径项目训练时，教师要针对上述情况，找出问题发生的原因并进行补救。在开展趣味田径项目时，教师要为小学生讲授相应的运动方法和技巧，使其体育运动技能有所提升。与此同时，小学生也要积极配合教师的教学，积极自我反思、自我提升，根据体育与健康教师的教学要领，可以进行自主探究学习，利用课余的时间加强趣味田径的训练，从而促使相关的体育与健康技能能够得到提升。

（三）提高课堂效率，促进师生关系

针对小学体育与健康课程来说，由于部分教师的不重视态度，使课堂教学的效率降低，学生的学习兴趣不浓厚。针对这种情况，教师对小学生进行仔细观察，抓住其兴趣点，有针对性地创设趣味田径游戏，使其参与度提高，从而提升体育与健康课程的课堂学习效率，帮助小学生充分掌握和运用体育与健康知识。在传统的体育与健康教学课堂上，教师多数时间会让小学生自由活动，并不进行训练项目。这样的教学形式会让学生产生惰性心理，其学习兴趣和学习动力会随之下降。另一种情况是，直到一学期结束，有的小学生还没有与教师进行过一次有效的沟通交流。而运用趣味田径进行教学，可以让教师与学生之间的关系变得非常融洽、和谐。在每一节体育与健康课上，教师都会带领小学生进行不同的趣味体验，让小学生通过趣味田径获得更多的快乐，并深切感受到教师的平易近人，并对教师产生强烈的尊敬之情。通过这种良好师生关系的建立，使教师的体育与健康教学活动可以高效、有序开展，让小学生切实掌握知识，并促进其身心健康发展，树立高尚的品格，拥有顽强的拼搏精神。

四、结语

综上所述，在小学体育与健康课程的教学过程中，教师要不断创新教育教学方法，更新教学理念，有效将趣味田径的运动形式引入课堂中，使体育与健康课堂变得生动活泼，不仅有利于促进小学生的身心健康发展，也有利于锻炼小学生的思维能力和运动能力，从而全面提升小学体育与健康课程的教学水平。

参考文献：

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[2]叶衍青.儿童趣味田径对小学生身体素质指标影响的研究——以福建省政和县南门小学三年级学生为例[J].江汉大学学报（自然科学版），2018（06）.

[3]李萌，李蕾.国际田联少儿趣味田径运动对培养小学生体育兴趣的探索[J].运动，2017（11）.

（责编  杨 菲）