屯留县少儿拉丁舞培训机构开展现状调查研究

2020-12-21常丁丁

灌篮 2020年3期

常丁丁

摘要：本文重点从屯留县少儿拉丁舞开展现状入手，进一步分析屯留县少拉丁舞在开展过程中存在的问题，从而提高少儿拉丁舞的教学质量，提高人们对拉丁舞的认可程度，促进拉丁舞在屯留县更好的发展。本文主要通过数据统计法，观察法，对屯留县内 4 所少儿拉丁舞开展情况进行了摸底调查，详细分析各个拉丁舞培训机构的发展情况，结构组成、规模大小、教学质量等。

关键词：少儿拉丁舞;拉丁舞开展现状;拉丁舞学习

一、前言

由于体育舞蹈集合健身、娱乐、表演于一身，并且其艺术特色明显，艺术魅力较高，其已经普及到各大小城市甚至中小县城的艺术培训中，从而进一步满足了大众的学习需求。在体育舞蹈中，虽然舞蹈类目较多，但是拉丁舞确实是其中的亮点之一，其原因是拉丁舞风格浪漫活泼，音乐节奏鲜明强烈，艺术渲染力极强，因此深受人们以及些儿童的喜爱，并且很多家长为了能够锻炼孩子的艺术感知力，培养孩子的业余爱好，培养学生的艺术个性，会在 4 岁左右就会送到专门的培训机构去学习拉丁舞。本文将以屯留县的少儿拉丁舞培训机构为研究对象，进一步分析屯留县拉丁舞培训开展现状，基于培训，希望能够从中发现问题，并结合自身所学的力量知识，提出改善屯留县拉丁舞教育培训环境的建议。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以长治市屯留县舞彩儿艺术培训中心、冉冉拉丁培训基地、蓝精灵舞蹈培训中心、秋实音乐舞蹈工作室 4 個培训机构的 8-15 岁少儿拉丁舞开展现状作为研究对象，共 184 名学生参与调查。

（二）研究方法

1.文献资料法

文献资料法主要是通过检索、收集、整理文献，对所要研究内容提供理论依据和参考的一种有效的研究方法。本文在研究前期，主要以“少儿拉丁舞教学”“微信公众平台”“线上教学”为关键词，通过检索中国知网（CNKI）、万方、维普等网站以及查阅图书馆现有资料，整理、收集了有关少儿拉丁舞教学的专业知识、线上课程在教学过程中的应用、微信公众平台在体育教学中的应用等相关文献资料作为参考，为本研究奠定坚实的理论基础。

2.数据统计法

运用数据统计，根据需要，运用软件对数据进行统计分析。

3.观察法

通过对屯留县四个培训机构的观察，对其拉丁舞教学的内容方法以及基本情况进行总结分析，得出相关的结论。

三、研究结果与分析

（一）屯留县少儿拉丁舞培训现状

1.屯留县少儿拉丁舞培训机构数量和规模的调查

目前屯留县内拉丁舞培训机构不多，学生数量比较稳定的培训机构为 4 所，且规模一般，大规模的培训机构较少。本文重点选择了该区域内的四所拉丁舞机构进行相关调查，具体调查情况如表 1 所示：

目前屯留县内各个拉丁舞培训机构的规模性一般，规模较大，在当地比较知名的拉丁舞培训机构为冉冉拉丁舞培训机构，是区域内拉丁舞专业较强的培训机构。

2.屯留县拉丁舞培训机构教师现状分析

教师在教学过程中扮演着一个重要的角色，舞蹈教师也不例外，教师主导作用的发挥，直接影响着整个教学过程。少儿拉丁舞在教学过程中，学生对每一个教师的教学方式和教学风格的一个长期的适应过程，教师的流动性大直接会影响少儿拉丁的效果，影响生源影响培训机构的教学质量。从所调查的 8 名拉丁舞教师发现，具体调查情况见表 2 所示：

在教师水平上，各个培训机构教师经验不足的情况鲜有存在。按照拉丁舞的实际教学要求来说，一名优秀的拉丁舞教练员至少要积累 2-4 年的教学经验，但是在实际调查中，我们发现部分培训学校拉丁舞教师的教学经验为 1-2 年，资历不够，且缺少教学经验，容易在教学过程中掌握不好教学方法，最终影响教学质量。

3.屯留县拉丁舞机构分班情况

我们重点对 4 所拉丁舞培训机构的分班情况进行了相关调查，目前只有两个学校的分班情况比较合理，其中屯留县内两所规模较大的学校，在场地供应以及教学设施上供应的比较全面，因而会设立初级入门班，高级进阶班，竞技练习班，表演班等等，各类特色班的收费费用不同，教学层次也不同，但是相对于另外两所规模稍小的学校来说，舞彩儿艺术培训中心和秋实舞蹈音乐工作室的分班不够明确，只分为初级入门以及高级进阶班，没有划分出其他的特色班，这种情况下可能会导致幼儿在学习过程中一些基础知识掌握不足，或者一些舞蹈技巧不能完全的掌握。

（二）屯留县拉丁舞培训机构学员的现状与分析

1.屯留县拉丁舞培训机构学员数量调查分析

由于屯留县本身就是一个县城，其整体的拉丁舞培训质量有限，培训师资力量也有限，这就导致一部分拉丁舞培训机构的学员普遍不多，与城市城区的学员数量相差较多。根据调查情况来看，本文选择的 4 所拉丁舞培训机构的人员数量。如表 3 所示：

从 4 所培训机构的人员数量来看，各家培训机构的人员数量不多，规模越大的拉丁舞培训机构就越容易被教师所认可，但是一些规模结构较小，师资配套以及器材配套都不够到位的学校，则学员人数会比较少。

2.屯留县拉丁舞培训机构学员性别结构分析

调查男女比例以及学生类型时，我们发现拉丁舞培训机构的女性学员居多，女生学习拉丁舞培训的人数较多，从我们对 4 所学校共 184 名拉丁舞学员中其中女性学员数量为 133 名，占总人数的 72.3%，男生学员人数占比仅为 27.7%。由此可见目前学习拉丁舞的少儿在男女比例不均，这与家长的教育观念有一定关系，多数家长认为男孩子学习舞蹈会显得过“柔”，可能缺乏阳刚之气，相反，女孩子学习拉丁舞则可以在一定程度上锻炼气质，让其身材和形体都变得更加柔美。因此，现代多数拉丁舞培训机构都在开始注重男生拉丁舞学员的招募，有些机构甚至还以赠送一些免费课程的方式吸引他们的注意力，这也起到了一定的效果。

3.屯留县拉丁舞培训机构学年龄结构分析

本次调查屯留县拉丁舞培训机构学员年龄结构几乎都集中在 6-8 岁、8-12岁、12-15 岁等年龄阶段，这一部分年龄区域是学习拉丁舞的最佳学习区域，能够帮助学生培养终身体育的认识，而且在这个年龄阶段，家长特比较在意培养幼儿的爱好特长，因此这几个年龄阶段的学员人数比较多。其中 4-6 岁年龄的学员占比 33.78%、6-8 岁年龄的学员占比 42.69%、8-13 岁年龄的学员占比 23.53%。具体调查情况见表 4 所示：

（三）屯留县拉丁舞培训机构教学的基本内容和一般方法分析

1.屯留县拉丁舞培训机构教学的基本内容分析

在对屯留县拉丁舞培训机构进行调查时，发现各个培训机构在学习内容组织以及安排上，大多数教师会安排基础类学习内容，他们注重提高学员的基础技术训练，专注于学生技术能力的提高，在舞蹈套路教学方面也都是一些简单的套路，而针对拉丁舞教学中其他的特色内容却涉及的较少，包括色蕾形体、基本步组合、双人套路、形体训练、素质训练等内容。在拉丁舞整体培训教学中，基本步法是拉丁舞者训练的基础，因此各个培训机构都比较重视，但多数培训机构过分重视技术教学，注重提高学生肢体动作能力，以提高学员的舞蹈竞赛水平，却忽略了针对学生开展的形体训练和素质训练。

2.屯留县拉丁舞培训机构教学的一般方法分析

基于对 4 家拉丁舞培训机构教学过程进行试听、深入了解各个学校教师的教学套路时，发现，目前几个拉丁舞机构，在教学过程中，主要以讲解以及动作示范为主导，由于部分幼儿在学习中会出现注意力不集中的情况，因此教学中多数培训机构很少采用特殊的教学绩效，比如游戏法、情境教学法等等，多数教师会采用传统的教学方法，向学生展示基本的舞蹈套路，示范动作，学生跟着练习，在练习方法上采取的是循环练习法。从这一点，我们不难看出，目前几家拉丁舞培训机构在教学方法上不够创新，教师的思维不够开放，有些教师并没有明确的教学计划、教学方案，也有一些教师在教学过程中缺乏亮点。

四、总结和建议

（一）总结

第一，基于上述调查分析，我们不难得知，目前屯留县拉丁舞机构存在数量偏少，规模不大的情况，多数拉丁舞培训机构在经营过程中，处于摸索的状态，规模较大的拉丁舞机构较少，很多拉丁舞机构不成规模，专业性不高。

第二，从师资力量来看，我们发现，目前屯留县 4 所拉丁舞培训学校的教师缺乏一些资历较老，教学经验丰富的教师，由于师资水平的限制，因此教学质量以及教学效果等方面都会受到一定的影响。

第三，从分班情况来说，各个拉丁舞培训学校的分班安排还算合理，会根据学员的年龄、拉丁舞的基础层次不同进行合理的区分，但是一些小规模的培训机构，会受到场地的限制，从而可能出现分班不合理的情况。

第四，屯留县 4 所拉丁舞教学机构的学员数量一般，规模较大的培训机构更容易受到认可，一些小规模的培训机构仅有几十人，在了解中，也发现一部分有条件的家里可能会给孩子送去市里学习拉丁舞。

（二）建议

1.加大宣传力度，重点解决男女比例失衡

屯留县本身就是一个小县城学员资源有限，在传统观念的影响下，家长对男孩学习拉丁舞还处在观望阶段，这时就需要各大培训机构，加大宣传力度，改善传统观念，同时对男学员进行各种优惠，如男学员半价或试学一期不收取任何费用，慢慢地改善传统观念影响。同时拉丁舞是目前高考单招项目之一，可凭借这一优势来吸引更多学员，让拉丁舞成为学生进入高校的捷径，使之受到更多少儿青睐。

2.优化师资力量，强化教学管理

在师资力量方面，年龄普遍较低，缺乏教学经验，流动性差，是急需解決的重点问题。培训机构应采用一些手段，留住优秀教师，如，提高待遇，深化合作。同时提供教师定期外出学习的机会，提高自身教学能力。培训机构管理者应加强对教学过程和教学结果的监控，防止教师将教学当成任务式，对学生不够严谨负责，影响教学质量。

3.合理的制定教学内容，科学安排教学计划

在拉丁舞培训中，教学内容以及教学方法直接影响了教学质量、教学效果，其直接影响了学员对于舞蹈的学习兴趣、学习方法等等，因此，对于培训机构内的教学内容的编制，不能够仅根据教师的爱好和经验进行制定，还需要从实际出发，从幼儿的学习需求以及未来的发展需求出发，出安排基础内容之外，更需要增加个性化教学内容、创新教学内容等。

现在的培训机构为了获取更多经济利益，不重视学员的长期发展，如果想让拉丁舞得到更多民众的认可，必须得在教学上把好关，教师应该根据不同水平的班级制定相应的教学计划，才能达到预期的教学效果。在教学方法上应该因材施教，循序渐进，重视个体差异，提高学生学习的积极性，主动性，做学习的主人翁。

参考文献

[1]刘文静.济南市少儿拉丁舞开展现状调查研究[D].山东师范大学，2013.

[2]何沁.国际标准舞风格特征的“力效”分析[D].上海戏剧学院，2012.

[3]熊茵.少儿拉丁舞基本功训练内容的研究[D].湖南大学，2012.

[4]沈丽群.上海市少儿拉丁舞现状调查与对策研究[D].华东师范大学，2009.

[5]王力远.我国表演舞拉丁舞创编理论的研究[D].武汉体育学院，2012.

[6]赵耀.我国优秀拉丁舞选手引带技术能力极其训练研究[D].北京体育大学，2012.

[7]程微.拉丁舞女伴平转动作的运动学分析[D].华中师范大学，2012.

[8]彭美丽.教练员训练指南[M].人民体育出版社，2011.

[9]宋旭鹏.石家庄市少儿拉丁舞发现现状与影响分析因素[D].河北师范大学，2010.

[10]王光.广西城市少儿体育舞蹈发现现状与对策研究[D].广西师范大学，2010.