浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

肖清梅

【摘要】随着科学技术的不断发展，随着国家对教育信息化的大力推进，信息技术给教育教学带来了极大的改革。目前，信息技术在小学数学课堂上也有着广泛的应用。本文主要介绍信息技术在小学课堂中应用的必然性，信息技术在小学数学课堂上的实际应用，以及信息技术融合进小学数学教学中存在的问题。

【关键词】信息技术；小学数学；应用融合

随着科学技术的不断更新与发展，在当今教育智能化的环境下，必然会选择教育信息化。传统的“教和学”方式，将被“以学习者为中心的智能教学”所取代。因此，以往信息技术好像是信息技术老师才需要接触到的，但现在将信息技术成为每一位教师应备的技能之一。信息技术也必然与小学数学教学相融合。

一、小学数学课堂中融合信息技术进行教学的必然性

随着人类科学的进步与发展，现在教育教学融合信息技术已成必然趋势。相较于以往的“一支粉笔，三尺讲台”的教育方式，小学数学课堂中融合信息技术教学，极大的满足了现代小学教育教学的改革。有了信息技术在小学数学课堂上的融合，通过多媒体课件、微课、视频、电子白板的优质资源等手段，优化了小学数学课堂，极大的提高了学生对数学学习的兴趣。在信息技术与小学数学课堂相融合后，学生的知识面更广，拓展更宽，眼界也会越来越开阔。

二、小学数学课堂中灵活运用信息技术的策略

1.应用信息技术丰富教学方法。小学教育数学，核心任务是培养学生数学知识的能力，培养学生兴趣为动力，而且还应特别重视学生个性化发展。小学生所处的年龄阶段，对抽象事物的理解能力还比较缺乏，他们更习惯于对具体事物进行分析。因此，在实际的教学过程中，创设教学情境尤为重要，用信息技术创设情境生动形象，能让学生直观地看出本节课的学习内容。教学时如果能运用信息技术设备，给学生展示各类数字资源，让学生感受到数学的特殊魅力，从而能极大地提高学生的学习兴趣。打破传统的以教师单一口述讲解的方式进行教学，通过信息技术的结合，与学生进行实时互动，共同探讨，在很大程度上丰富教学方法。

2.应用数字资源提高小学数学课堂质量。当前，网络上已有非常多用于教育教学的数字资源。教师可根据学生实际情况，合理的借助有用的教学资源，利用数字资源库，开发出学校的特色课程，为学生量身打造相关的辅导教材，为逐步实现因材施教、个别化教学服务。小学数学教材的教学内容有限，为了拓展学生的数学知识，丰富学生的学习内容，小学数学教师可以充分共享网络上的学习资源，比如数学文化微课、与本堂课任务相关的背景知识视频等。

例如，在讲解“辨认方向”这一节课时，教师可借助数学文化课“司南与指南针”微课，可帮助学生拓展指南针发展史，了解指南针的工作原理，从而使学生能更好的使用指南针辨认方向。可见，应用数字资源不仅丰富了课堂教学内容，拓展了学生的知识面，还提高了整节数学课的质量。

三、信息技术融合进小学数学课堂存在的问题

1.多数老教师运用信息技术的能力不够。信息技术是近些年的新生产物，部分教师从未曾学习过如何运用，就单凭一次或几次的技术培训，远不足以让教师有独立操作的能力。有些教师最多就会简单的操作开关机、点开网页或运用多媒体展台，要想让每个教师都具备独立开发信息技术资源，基本上是没办法实现的。还有少数教师即使能灵活运用信息技术，但为了不给自己增加麻烦，也不会运用信息技术进行教学。

2.部分教师过分依赖信息技术，导致学生参与度不高。有些教师在课堂上，过分依赖多媒体课件，将整节课讲的每一个字都打印在课件上，成了操作课件的机器人，教师讲的每一个字和课件都是一样，部分學生会针对教师的讲解总结笔记，而部分学生只会根据教师课件上的内容，依葫芦画瓢照抄照搬。没有师生互动，亦没有生生讨论交流，根本无法调动学生的学习能动性，学生无法参与进课堂。

3.网络教学资源泛滥，不能合理选择适合学生的数字资源。现在网络上的各类教学资源多不胜数，教师要合理的选择适合本班学生的教学资源，因材施教。不能一味的滥用资源，如果整节课由各种微课、视频来融合，这样反而会让学生抓不住学习的重点，更无法突破本节课的难点。因此，在课堂上选择运用数字资源时，一定要再三斟酌，思考所选数字资源对本节内容的符合情况，思考学生的接受能力等。

总之，小学数学教学过程中，要结合学情分析，充分了解小学生的学习特点和接受能力，主要以教学需求为目标，灵活运用信息技术，有机地将信息技术融合进小学数学课堂中。运用信息技术教学主要是为了提高学生的学习能动性，学生的积极性，以及学生的学习兴趣。使学生更轻松地学习课本知识，拓展背景知识，了解数学文化知识。因此，小学数学课堂上，如何合理运用信息技术，还需要教师抓住学生的个性特点，进行学情分析。选择适合学生教学方法，在应用信息技术的时候。淘汰不合理的方法，探寻更加有效的措施，更加优质的方法使小学数学教学与信息技术完美融合。

【参考文献】

[1]王左利.教育信息2.0要推动构建“三个模式”———访教育部科学技术司司长雷朝滋[J].中国教育网络，2018（9）.

[2]王秀萍.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].读与写杂志，2016（1）.

[3]张盈盈，姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛，2014（8）.