浅论提高数学课堂教学有效性的相关策略

曾子芳

【摘要】教师在展开小学数学的教学过程中，必须要能够充分地注重教学的有效性。教师要能够在教学时借助各种教学方式来展开对学生的高效教学，在最短的教学时间内最大程度地提升学生的学习效果。而课堂的教学过程就是教师展开教学的主要途径，所以教师要充分注重小学数学课堂教学的有效性。本文从创建疑问情境来激发学生探讨积极性、创设良好氛围，以激发学生学习主动性，打造动态课堂，注重学生综合发展以及注重课堂反思，保证学生持续进步这几个方面来简单阐述了提高小学数学课堂教学有效性的相关策略。

【关键词】疑问情境；良好氛围；动态课堂；课堂反思

随着当前教学观念的不断改善，教师在教学过程中面对的最大教学问题就是教学有效性的提升，教师在展开小学数学的教学时要能够积极地改善自己的教学模式，达到提升课堂教学有效性的基本目的。

一、创建疑问情境，激发学生探讨积极性

教师在展开小学数学的教学过程中，首先要能够充分地认识到数学的教学内容大多数都来源于生活实践之中，因此自己的主要教学目的就是能够让学生在数学学习过程中利用自己已经掌握的基础数学内容来解决自己在生活实践中遇到的一些疑问。因此教师在展开小学数学的教学过程中，可充分地利用这一点来展开相关的疑问情境的创建，让学生在数学学习过程中具备良好的学习环境，进而可以更加有效地提升学生的数学学习理解能力。同时，学生也能够在情境式的学习模式下更加高效地提升自己的课堂积极性，这对于学生小学数学学习效果的提升有着很好的积极效果。

比如教师在教学“简单的加减乘除”这部分内容时，教师就可以在教学过程中引导学生创建出有關在商场购物的情境，然后要求学生根据自己掌握的基础内容展开实践计算模拟，这样，学生就能够在课堂学习过程中保持高度的积极性，同时学生也能够更加有效地掌握相关的基础内容。

二、创设良好氛围，激发学生学习主动性

教师在展开小学数学的教学过程中还需要能够充分地注重课堂氛围的改善过程。教师在教学时可充分结合教学内容来合理确定学生的课堂讨论主题，引导学生产生观点冲突，这样学生就能够在小学数学的课堂中积极地融入到活动学习过程中，而且通过这样的教学模式，教师也能有效激发学生的思维积极性，让学生主动提升自己的数学基础水平。

三、打造动态课堂，注重学生综合发展

教师在展开小学数学的教学过程中还需要能够充分地注重学生的动态学习过程。教师在教学时要积极引导学生展开对学习内容的思考，让学生能够在数学学习过程中保持积极的主动性，同时教师还需要在教学过程中积极展开相关活动，让学生可以有充足的空间来展开动态化的观察、理解以及交流，这样学生才能够在数学学习过程中有效提升自己的综合水平。

四、注重课堂反思，保证学生持续进步

教师在进行小学数学的教学过程中还必须要能够充分注重课堂的反思教学过程。教师在教学时要能够积极地引导学生展开反思学习，让学生可以逐渐了解自己在学习过程中存在的问题，同时教师也可以引导学生展开对相关疑问内容的思考。

【参考文献】

[1]李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（2）：106.