高校三维动画教学模式

摘 要：当今社会越来越注重文化事业的发展，这大大促进了动画产业的发展，动画产业也有着广阔的市场。但我国动画产业还处于起步阶段，急需大量的动画专业的人才，因此国内众多高校相继开设了动画专业。在动画专业教学中，三维动画教学是最为重要的一种教学方法，但其中存在着一些问题，本文将对此进行分析和探讨。

关键词：三维动画;教学;改进措施

计算机技术的发展使得动画制作技术得到很大的提升，也极大促进了动画产业的发展。动画产业中最为重要的是三维动画，在很多领域都有着非常广泛的应用，因此有着较高的发展前景。在当前动画专业的教学中，三维动画的教学课程也有着较多的课时安排。但由于我国动画专业教学经验较少，因此在教学过程中存在着很多问题，这对动画专业人才培养产生了较大的阻碍。

1 三维动画教学特点

1.1 技术性和实践性

三维动画需要较高的技术支持，在进行三维动画制作过程中，会应用到各种各样专业的软件，软件中还包含多种多样的模块，对其进行综合的利用才能够制作出完整的三维动画。并且动画制作还要求较高的审美和绘画技术，这就需要从业者进行长时间的学习，要求有着完善的学习方法。由于我国动画产业刚刚兴起，很多关键性软件并没有中文版本，虽然近年来我国正大力开发三维动画软件，但仍不能够满足动画制作的整体需求，因此要求学习者能够对国外软件中的英文含义进行理解，但这对于初学者来讲有着一定的困难。三维动画技术必须进行大量的实践，由于三维动画技术较为复杂且步骤较多，因此在最初进行动画制作中会出现各种疏漏，若对各种软件和模块等有着熟练的掌握，最终制作出合格的成品，就得在学习过程中进行较多的实践训练。此外，动画学习过程中还需参考其他学科的知识，这也需要在实践过程中进行练习。

1.2 设备依赖性

学习三维动画技术对于设备有着较高的要求，在动画制作过程中，需要在计算机应用各种软件，并且现今大多数也是采用计算机进行绘画，一些动画还涉及到建模过程，因此必须匹配较好的计算机设备。此外还用到三维扫描仪和3D打印机等较为先进的设备。开展三维动画教学高校也需投入大量的资金来对设备进行采集，若缺少相应的设备，则无法做到教学过程的完整性，导致学生不能够拥有完善的动画制作技术，难以成为合格的动画制作者。

1.3 教学难度高

在进行三维动画的教学时，要求学生能够掌握大量的专业课程知识，课程数目也较多，每门课程的学习时间较少，同时还要求学习大量的知识，这就造成在当前教学中难以做到全面细致的讲解。高校在对动画专业学生进行培养时，其目标是要求学生能够独立创作出动画，而不仅仅只是动画制作过程中的某一方面，在教学过程中还与其他学科的知识相互渗透，使得学生能够掌握完整的动画制作，发现动画制作过程中存在的问题并设法进行解决，从而能够独立的进行动画创作，因此对比于其他学科或培养机构，三维动画教学有着更高的目标要求。在高校动画教学中，要极为突出原创性和艺术性，培养学生的创新创造能力和艺术修养，让学生能够更好地满足社会对于动画制作人才的要求，从而成为合格的从业者。综上来看，三维动画教学有着较高的要求和难度。

2 三维动画教学存在的问题

2.1 设施设备的不合理使用

三维动画教学对于设施设备的依赖性较强，需要有着性能较高的计算机和其他各种专业设备，这些设备将耗费大量的资金去购买，很多普通高校并没有足够的资金支持，造成设备的缺失。动画技术正处于不断更新换代的时期，这也需要高校能够及时的将自身原本的一些老旧设备及时更换，紧跟时代的步伐，但一些高校并未及时对外界先进的教学方法和设备进行了解，仍采用原始的设备和教学方式来进行教学，这就造成学生在学校所学知识与社会出现代沟，在实际的工作中并不能够应用所学技术和方法来完成动画制作过程，使得学生不能够融入到公司或企业当中，学生重新对所需技术和方法进行学习，造成极大的不便。一些高校在进行教学过程中，并不能够对学校中所存在的设施设备进行很好的利用，不注重教学与实践的结合，造成学校资源的浪费，学生的知识不能熟练应用，学生不能学习到完整的专业知识和技术。

2.2 教师水平不高

我国动画产业正处于刚刚兴起階段，与国外相比，在三维动画教学方面存在着较大的差距，除了相关设施设备之外，最为主要的是缺乏高质量的教师队伍，难以提升我国动画专业的教学质量。现今我国高校中的教师很大一部分对传统动画教学较为了解，但对于三维动画没有足够的了解和掌握，三维动画制作和教学过程中需要应用到的一些计算机软件不能够熟练的进行操作，因此在教学过程中，仍按照传统的教学模式进行讲解，学生不能够进行实际的计算机操作，出现大量的“纸上谈兵”现象。在一些高校中，教师本身学习的是计算机专业，但因三维动画教学需要应用计算机而转移到三维动画教学中，这些教师虽然能够熟练的应用三维动画相关软件，但缺乏与动画相关的专业知识，因此在进行教学过程中难以做到软件和动画知识的良好结合，也使得学生不能够利用计算机软件制作出合格的动画作品。

2.3 教学与行业脱钩

目前我国高校很大一部分三维动画专业的教师没有从事过相关的实际工作，主要的侧重点在于对三维动画技术进行理论的研究探讨，一些高校中的教师甚至来自于其他相关专业，因此对于动画行业的发展现状没有足够的深入学习，也从未与企业进行相关的合作，这就极为容易造成教学与行业的脱钩。一些高校并不注重与相关行业进行定期的交流合作，学生在学校学习的内容有些已被企业淘汰或者并不适合实际的应用，学生从未与行业进行过接触，对于行业的实际要求也不了解，导致学生对自身学习的内容没有清楚的定位，在进入行业后还需要重新进行学习。此外，我国动画行业的现状也说明现今三维动画教学与行业脱钩的严重程度，很多动画企业表示难以寻找到合适的人才，刚毕业的高校生很多只是徒有文凭证书，无法满足企业对于动画人才的要求。

3 教学模式改进方法

3.1 注重教学与实践相结合

三维动画专业与很多学科都有着一定的交叉，且根据应用范围不同又可以划分为很多分支，这就导致三维动画的课程数目较多，学生在学习中需要掌握大量的相关专业知识，若高校在进行教学的过程中没有明确的培养方向或者目标，很容易造成学生因为需要学习大量的课程而不能够参与到实践中，因此高校应当要结合自身特色和地域环境来明确培养目标，缩短一些相关性较小的课程的课时，给予学生更多的实践时间。在进行培养的过程中，还应当要根据学生的兴趣爱好使学生自主选择方向。在教学过程中，教师要将理论和实践能够有效地结合在一起，这样有助于提高学生们的主观能动性，从而增加综合素养。教师应当要充分利用学校的各种设施设备，让学生积极地参与到实践中，提升学生的动手能力、学习实际操作过程中的知识和技能，锻炼学生能够自主发现在实践中出现的问题并设法进行修改解决的能力。

3.2 提升教师水平

由于我国动画产业起步较晚，导致缺乏高质量的高校教师，特别是在新兴的三维动画方面，教师对其的了解程度较低，并且三维动画也更加的复杂，这就要求教师有着更高的专业水平。教师应当要认清当前三维动画教学的状况，促使自身不断去学习先进知识和技能，紧跟行业的发展前沿，不断更新自身的知识。此外，教师还应当要对相关的三维软件进行学习掌握，三维软件是三维动画最为重要的实践基础，对于教学质量的提升有着极大的帮助。在进行实际教学过程中，教师还应当要了解学生感兴趣的方向，并结合当前科技发展的前沿领域给学生正确的建议和指导。在教学过程中，还要求教师能够对知识进行一定的扩展，使学生对于行业有着更加充分的了解。学校也应该定期给教师进行培训，当前网络时代的发达，学校可以利用便捷的网络授课方式，让教师随时都能够进行充电和学习，以便提升自身能力，从而更好地将知识传授给学生。教师要致力于形成明确的教学目标和方向，不断创新多元化的教学形式、还可以增加一些考核方式，从各个方面推动学校对三维动画教学效率。

3.3 合理安排教学计划

在制订教学计划时，应当要注重与实际行业挂钩，对课程和实践等进行合理的安排，制定明确的任务或目标，避免出现脱钩现象。在进行课程和课时安排时，应当要迎合当前行业所需技术，对于应用较多或基础性的专业知识，应当要给予更多的课时安排，并且要避免出现课程过于密集的现象。课程过于密集，学生不能够对所学知识进行更加深入的理解，导致学生没有较为扎实的功底。课程安排也要避免过于疏松，学生不能够形成完整的知识体系，难以形成知识体系。

4 总结

三维动画是一项新兴的技术，在动画产业中有着极为重要的应用。在进行教学时，应当要密切结合产业发展状况，注重教学和实践相结合。由于三维动画技术发展迅速，教师应当要不断提升自身的专业知识，合理安排教学计划，掌握三维动画的前沿技术，培养出符合市场和行业要求的动画人才，促使我國三维动画不断向前发展。

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课题类别：沈阳广播电视大学2019年校本科研规划课题;课题名称：三维动画在社区教育视频课件中的应用研究;主持人：于超，课题编号：SYDDXB2019-4-18

作者简介：于超（1989—），男，全日制硕士研究生，讲师，研究方向：多媒体技术、虚拟仿真。