浅析低年级数学计算能力的现状及问题

李炳先

【摘要】随着教育教学改革的不断深入发展，小学数学的教学也需要进行相应的改变。针对目前学生特别是低年级学生数学计算能力的低下，更需要教师去了解分析低年级学生计算能力的现状及存在的问题。

【关键词】小学数学；计算能力；现状问题

在小学时期，特别是在低年级阶段数学教材中涉及到非常多计算的内容，这也就意味着学生的学习质量与计算准确性之间有着紧密的联系，为能有效提高学生的计算能力，需要先摸清学生在计算能力方面存在哪些问题。

一、低年级数学计算能力培养的现状及意义

（一）小学低年级数学计算能力培养的现状

从目前小学教师的实际情况来看，教师的教学能力和水平都得到了较大的发展，即使是一些年纪稍长的教师也在日常教学中开始尝试新的教学手段。很多年纪较轻的教师都是高校毕业的，虽然具有扎实的理论基础，但是缺少丰富的教学经验。从目前小学学生的数学知识基础来看，很多学生的计算能力和思维能力都较为稳定，数学成绩也相对较好。但仍有很多学生的计算能力较差，需要教师的帮助和引导。

（二）培养学生计算能力的意义

第一，在小学低年级的数学教学中，数学学科的存在就是为了提高学生的计算能力和分析能力。但就目前的教学情况来看，数学学科相对于其他学科来说，其教学内容偏重于计算方面，因此，学生要想学好数学，即必须要具备一定的计算能力。教师在教学过程中需要将教学的重心放在提高学生计算能力上，同时，教师要有针对性地进行培养，不仅仅依靠教材内容，还要为学生拓展和延伸数学知识，这样才能够实现学生思维能力的发展、逻辑思维能力的提高。

第二，学生计算能力的提高还能够锻炼学生的实践能力。如今，新课程改革正在不断推行和深入，其要求教师在教学中要注重学生实践能力的培养与提高。在培养学生实践能力中，学生的计算能力是极为重要且必不可少的组成部分。如果学生的計算能力能够得到极大提高，那么非常有利于学生日后的学习和生活。教师在教学过程中必须认识到提高和锻炼学生计算能力的必要性与重要性，要采取行之有效的教学策略。

二、提高低年级学生计算能力存在的问题

（一）过于依赖电子设备

信息技术、科学技术都在快速发展，很多电子产品对人们的生活、工作以及学习等各个方面带来了极大的影响，而这也就导致很多学生都开始依赖这些电子产品和设备。例如计算器、手机、电脑等电子设备开始在学生中普及，相比于枯燥无趣的教学内容，学生更喜欢这些电子产品，在学习过程中也会过于依赖这些产品。

（二）未能培养学生的运算习惯

如果学生想学会写字，就需要了解笔画是如何写的，小学数学也是这样的。数学的运算也是需要奠定好基础的，学生需要遵守一定的运算原则和运算顺序。在小学低年级的数学教学中，教师需要让学生能够了解运算过程，对其有一个清晰且准确的认知。但是，对于大多数的学生来说，运算过程都是较为混乱的。有些小学生在做数学作业时，很多教师都无法准确区别学生试题与草稿之间的区别，很多学生也未能在学习中养成良好的计算习惯。

【参考文献】

[1]李艳.小学数学教学中计算能力的培养[J].数学大世界，2020（3）.

[2]卢胜男.探析小学数学教学中提高学生计算能力的方法[J].中国校外教育，2019（7）.