演奏好课前预习前奏曲

王萍

【摘要】预习在学习中是个很重要的环节，预习可以培养学生养成良好的学习、生活习惯，调动学生在学习上的自主积极性。本文就小学生在预习的过程中如何激发学生的主观能动性、交流分析、学会鼓励以及怎么培养学生良好的学习习惯等方面来结合典型事例加以说明，理清条理，具有说服力。

【关键词】教学；思考；交流

教师在指导教学内容之前，必须要先得让学生了解课程内容，而预习作为学习过程中很重要的一个部分，教师一定要为学生在预习环节打下一个很好的基础，对于学生学习而言，课前做好预习，便能熟悉即将要学习的内容，对于在预习时不明白的地方，课堂上老师一一进行讲解，便能弄清楚也能将内容铭记于心，从而达到很好的学习效果。作为教师，课后要学生加强对课程的预习，慢慢提高学生对学习的主观能动性，以达到教师在课堂上想要的理想效果。预习在学生学习上是一个很重要的步骤，在教师教学的过程中，如何在学习上提高学生的有效预习呢？

一、引发兴趣

一个成功的教学不是强制学生去学习，而是有效地激发带动学生的兴趣，但是教师如何激发学生在学习上的兴趣，这是个很重要的问题。在教育中，新鲜、学生从未见过的教学方式最容易引起学生的注意，教师在课堂上的教学内容需要根据学生们的特点，计划多种多样的学习模式，让学生觉得新奇，激发学生在预习过程中的积极性，让学生带着一种探究世界的好奇去学习，在具体的教学过程中以低年级的学生为例，激发学生学习的探究方式有很多种，比如在游戏中教学，为学生在学习的过程中制造一个开心、快乐的学习气氛，让学生在学习中体会到不一样的感觉，自然而然便会爱上学习。

二、有效指导

教导学生学习不如教导学生学习的方法，教师在做好教学氛围的营造的同时也要给学生传授如何能更好预习的方法，让学生在快乐学习的同时也能在学习上学到学习方法。同时，教师在给学生安排教学任务时，必须考虑到学生的接受能力，做到稳扎稳打脚踏实地，并要求学生做到这四点：会读，刚开始预习的时候，要选择用自己喜欢的方式去阅读该预习的内容；会查，在预习时遇到不认识的生字生词要学会借助工具，查阅字典，不懂的地方要学会在网络上进行搜索查阅；会写，好记性不如烂笔头，在预习的过程中要学会多写，写了才会记到心里面；会思考，遇到不懂的地方记得标上问号，向同学、老师、家长请教。

会读、会查、会写、会思考是学习过程中很重要的几个部分，在预习中做到这几样，会对自己的学习锦上添花。在小学五年级人教版语文课本上册中还有这样一篇课文，课文名字叫做《我的“长生果”》，这篇课本里有很多的好词好句，比如：津津有味、天长地久、呐喊助威、泪落如珠等，积累下来在以后的写作过程都能运用到作文当中，而课文中的第二段：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情，在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一副流光溢彩的画页，也似一段跳跃的欢快音符的乐章。”句子写得很美，修辞手法也运用得很好，所以作文的写作还是要靠平时的积累和阅读。

三、学会交流、分析

教师和学生之间一定要有交流和沟通，学生在学习过程中遇到问题，教师应及时给予学生指导，在预习过程中及时发现学生没有掌握的知识点，给予学生精细的讲解，每个学生身上都有不同点，要从不同的学生身上分析出适合他们的教学方式。教师在教学过程中引导学生进行了、做好了课前的预习准备工作，上课就会很轻松。

四、学会鼓励

作为教师，首先，关爱每個学生是每个教师应该做的，每个学生都是你的孩子，不能偏心，一个班集体里，有学习好的学生也会有学习不太好的学生，对于这样的情况，好的学生应该表扬，学习不好的应该给予鼓励和引导，善于发现学生的优点，及时纠正他们在学习上不足的地方。

建立评优评奖体系，在班级中实行，表现优秀的学生可以适当地做一些鼓励，在学习上可以激励学生继续进步，让学生在学习上养成一个好的习惯。

五、培养良好学习习惯

教师在为学生制定学习计划的时候不能太操之过急，要有一个循序渐进的过程，因为这是一个长期的过程，要和学生做好沟通，也要要求学生及时反馈学习计划到教师处，教师认真学生也会认真，这样做能够提高教师在教学上的全面性，也能提高学生在学习上的主动性。

总而言之，在课前做好预习准备工作还是十分重要的，当学生能够把老师第二天即将要讲的课程预习得很好的时候，当老师在课堂上很轻松地上完一堂课程的时候，那预习这个进行曲一定会进行得很顺利！

【参考文献】

[1]瓦卓玛才郎.课前预习在小学语文教学中的运用[J].甘肃教育，2018（24）：107.

[2]梁亚红.浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养[J].中国校外教育，2018（12）：56.