护理技能培训中自制护理操作视频的应用研究

杨 洁，高 飞，赵晶晶

（贵州省遵义医科大学附属医院，贵州 遵义 563000）

现下，护理操作视频制作已成为三级甲等医院护理部技能培训的主流方式，并取得了良好的培训效果，这对专业化护理团队建设、临床护理水平提升有促进作用。由此可见，这一论题具有重要的现实性意义，现分析如下。

1 护理操作视频的制作方法及培训方式

1.1 制作方法

参照《常用临床护理技术服务规范》并结合医院护理技能培训现状，自制护理操作视频，具体内容包括操作前评估、物品准备、操作流程、操作要点、心理辅导、健康教育等。参与视频录制的护理人员主要是历届参加护理技能竞赛获奖的护士及培训护理技能操作的老师，以及经过层层筛选的优秀护理人员。视频录制期间，由护士长全程指导，在标准化、人文化理念的指导下规范护理手法。视频录制后，由专业人士剪辑，并经护士长严格审核，待护理操作视频无误后上传于院内网，并灵活运用于护理技能培训[1]。

1.2 培训方式

护理技能培训方式主要有两种，第一种即集中化培训，每月组织护理人员观看护理技能操作视频后现场练习，并针对护理操作视频细致解读，结合临床案例分析视频关键点，引导护理人员有目的的学习，以此纠正护士自身在护理技能实践方面的不足。第二种即分享式培训，护理人员动态关注院内317护网，通过317护学习平台自主学习的方式观摩护理操作视频流程，线上学习线下练习，合理利用时间，从而满足护理技能培训需要。

2 护理技能培训中自制护理操作视频应用分析

2.1 创新护理技能培训方法

以往常用覆盖式培训传授护理技能培训技巧，但由于人数众多、培训针对性较差，最终护理技能培训效果达不到预期要求，并且护理人员工作热情会随之降低。运用自制护理操作视频后，护理人员学习的主体地位明显提升，护理人员能够根据自我需要，有选择的观看视频，并利用闲暇时间反复观看，以此强化护理技能，加深对所学护理项目的印象。长此以往，护理人员学习最新护理技能的欲望会被全面调动，从而积极配合护理技能培训，推动培训活动有序开展。

2.2 节省护理技能培训时间

自制护理操作视频未应用前，护理人员分批次接受技能培训，这不仅会加大培训老师的工作压力，而且会浪费宝贵的培训时间，导致护理技能培训工作低效推进。应用自制护理操作视频后，培训人员能够根据自身适应能力有侧重的掌握护理操作，并适当调整学习进度，参照护理操作视频示范性练习。因此，这能有效弥补传统护理技能培训模式在场地受限、长时等待、人为干扰、多次示教等方面的不足。换言之，自制护理操作视频应用于护理技能培训具有可行性和必要性，殊不知，护理人员自身进步的过程，即护理技能培训水平提升的过程。

2.3 提高护理技能培训质量

护理操作视频将临床操作手法统一整理，为顺应时代发展需要不断规范技能操作标准，并针对临床护理操作盲点有效沟通，以此优化操作流程，直到满足患者需要，从整体上提升医院护理质量。例如，针对“静脉输血”项目进行护理技能培训时，培训老师首先为培训成员播放视频资料，然后鼓励培训成员模仿视频流程自行练习，最后参照操作视频改进操作实践的不足之处。在这一过程中，护理人员既能丰富技能实践经验，又能客观意识到护理操作视频在技能培训中的重要作用。

2.4 强化护理技能培训效果

兴趣为学习活动提供了无形动力，这在护理技能培训活动中具有较高的实践价值。护理技能培训工作开展的过程中，有效制作、合理应用护理操作视频，能够激发护理人员在新知获取、内容整合等方面的积极性，同时，还能为护理人员带来强烈的感官刺激，从而加深护理操作印象，并循序渐进的规范护理操作行为。例如，组织“无菌技术”护理技能培训时，护理操作视频将抽象、易忽视等内容直观呈现，从而消除护理人员的紧张情绪，并有效解答护理人员在护理操作方面的疑问，最终护理人员能在临床护理实践中出色表现，从而为今后临床实践奠定坚实基础。此外，这还能增强护理人员工作自信心，促使护理人员端正工作态度，并为病人提供良好规范的护理手法，赢得病人在护理方面的高度认可[2]。

3 结束语

现如今，医院正处于转型的关键阶段，要想加快医院发展的信息化步伐，应在护理技能培训方面有效应用护理操作视频，这既能弥补传统护理技能培训的不足，又能激发护理人员的工作热情、提升临床护理质量。此外，自制护理操作视频在护理技能培训中巧妙应用，有利于缩短培训时间，取得良好的培训效果，并且，医院护理技能培训体系会日益完善，这对医院良好形象树立有积极影响。