领导干部应注重内职业生涯发展

文_ 李朝波

习近平总书记多次强调，领导干部要努力使自己成为内行领导。这对新时代领导干部的个人成长提出了全新的要求，也为领导干部提高治理能力指明了努力的方向。内行领导关键在于“内行”，根本在于成为领导工作的“行家里手”。换言之，也就是要领导干部坚定地沿着高素质专业化的方向不断实现自我成长与自我发展。从理论视角来看，领导干部成长为内行领导的过程，其实也是内职业生涯的发展过程。对领导干部而言，关注并促进自身的内职业生涯发展，具有重要的自我价值与实践意义。

一、内职业生涯及其重要价值

关于生涯的理论研究有一种经典的代表性观点，将职业生涯分为两个层次，即内职业生涯和外职业生涯。所谓外职业生涯，是外在可见的职业生涯，往往以个体所在的单位、岗位以及与之伴随的职务职级、工资待遇等外在的象征物为主要表现形式，而且也容易直观感知和进行横向、纵向比较。与之相对应，内职业生涯，是蕴藏于个体内部的职业生涯，往往以个体所拥有的知识、技能、观念、心理素质、综合素养等内隐不可见的要素为主要表现形式，通常不容易被直观感知和比较。

从现实情况看，人们往往更容易关注外职业生涯，而忽视内职业生涯。外职业生涯发展对绝大多数人都充满吸引力，因为它具备外化、物化、可量化和可比较等独特的属性。这些属性往往刺激人们在职业活动中不断地努力进取，以获得更加丰厚的回报。而内职业生涯往往不易感知、量化和进行社会比较，经常难以引起人们的足够重视，更不用说投入大量精力去促进其发展了。特别是，一直以来很多人将“职业生涯”的概念等同于“外职业生涯”去理解，这也导致了人们对内职业生涯的关注和探索非常有限，造成在实践中“内职业生涯”被遗忘或忽略。

对领导干部而言，忽略内职业生涯的存在及其发展，不仅难以成长为内行领导，还容易在外职业生涯发展中遭遇现实困境和心理冲突。准确理解和把握内职业生涯及其特点，强化内职业生涯发展的意识，着力促进内职业生涯的发展，是领导干部成长与发展的关键所在。

相较于外职业生涯，内职业生涯具有主观可控与自我增值的特点，是领导干部个人成长与发展的重要着力点。如前文所述，提到外职业生涯，往往绕不开单位、岗位、职务职级、工资待遇等核心要素。但这些要素的获得通常有赖于领导和组织的认可，个体往往只能在过程上努力，而在结果上是缺乏控制力的。这也导致一些领导干部在谈及职业生涯时，往往会产生无奈感，觉得在仕途中谈“职业生涯规划”“职业生涯管理”是不切实际的，甚至认为这样的概念本身就是伪命题，因为现实中的职业生涯充满了变数，很难按照自己的“规划”实现预期发展。之所以产生这种理解偏差及无奈感，很重要的原因是忽略了内职业生涯的存在。相较于外职业生涯的不可控，知识、技能、综合素养等内职业生涯要素的获得则是主观可控的，个体通过自身努力，经学习、思考、研究等途径便可获得；一旦获得，他人便不可剥夺或收回，而且还可以在长期的使用中实现自我增值。毫无疑问，与内职业生涯的增值相伴随的，也是领导干部的自我增值。因此，领导干部应该将内职业生涯的发展作为促进个人成长和获得外职业生涯发展的重要着力点；同样，在外职业生涯上得到发展时，更要注重主动学习更多的知识、技能等，使内职业生涯得到相应的动态更新，确保能够胜任外职业生涯的客观要求。

关注和促进内职业生涯的发展，能够防范和化解在外职业生涯发展方面产生的不必要的心理冲突。外职业生涯的发展往往不可避免地伴随着心理层面的挑战与消耗。对领导干部而言，外职业生涯发展得好，被提拔到更重要的职位或更高的职级，往往意味着有更高的要求、更大的责任、更多的挑战，需要投注更多的心智资源才能胜任岗位工作的要求，产生的心理消耗可想而知。倘若外职业生涯发展得不好，则往往会伴随焦急、郁闷、失落、无奈或怨恨等负性心理体验，陷入心理纠结与冲突，导致的心理消耗也不小。外职业生涯因组织变革、岗位调整、年龄等不可抗力而出现发展轨迹的改变时，往往也会产生心理落差或心理失衡，如果得不到有效调节，也会严重消耗心力。与外职业生涯相反，内职业生涯的发展能够帮助领导干部化解不必要的心理冲突，为领导干部的心理赋能增力，为个人的成长与发展提供充沛的心理动能。领导干部重视内职业生涯的发展，通过学习不断更新岗位工作所需的知识、技能和理念，可以有效化解本领恐慌，带来工作上的胜任感。同时，内职业生涯充分发展，成为某一领域的行家里手后，还有助于激发工作热情，增强职业活动中的成就体验和自我价值感。不仅如此，与内职业生涯发展相伴随而来的专业能力、专业素养和专业精神的提升，也能从内在驱动领导干部更加用心用情用力地投身于工作之中，创造出经得起实践和群众检验的业绩，从而获得更多的社会认可。工作上的胜任感、职业上的成就体验和自我价值感以及社会认可度的提升，都有助于帮助领导干部增进积极的自我认知与评价，有效防范和化解不必要的心理冲突，对心理健康产生积极的建构和促进作用，使领导干部的心理更加阳光、更有力量。

二、促进内职业生涯发展的策略

内职业生涯获得只有持续发展，才能展现其独特价值与魅力。领导干部应紧密围绕内职业生涯的核心构成要素，以提高治理能力为重点，通过加强学习与提升修养来促进内职业生涯发展。

自觉通过加强学习来夯实内职业生涯发展

的基础。工作所需的知识、技能、观念和思维是领导干部内职业生涯的重要基础，而这些要素主要需要通过加强学习获得。对领导干部而言，加强学习也是促进内职业生涯发展的重要路径，疏于学习则导致内职业生涯的贫乏或滞后，有时甚至导致外职业生涯上的失败。关于这一点，在对一些贪腐人员的忏悔书的分析中同样也有发现—“他们在总结自己的腐败原因时，除了多种多样、形形色色的个人因素之外，几乎都提到了一个共同的诱因，那就是‘不注重看书学习’”（侯天柱：

“只因曾读数行数”，《群众》2019年第11期）。由此

可见，以学习促进内职业生涯的不断发展，不仅是领导干部胜任岗位工作的需要，更是对自己负责任的直接体现。为此，领导干部应该进一步增强主动学习的意识，带着责任学、带着问题学、紧跟实践学，着力增强政治理论素养，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界和视野，增强岗位工作技能，提高驾驭复杂局面和处理复杂问题的本领，使内职业生涯及时跟上形势与任务的发展，真正成为领导工作的行家里手，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。同时，领导干部还要将学习作为促进自我净化、自我完善与自我提高的重要手段，通过学习实现更清醒的自我认知和更高效的自我管理，使自己在复杂多变的工作环境中能够保持清醒的定力，并在经常性的反躬自省中不断实现自我超越，为外职业生涯的发展筑牢内在基础。

注重以健康的生活情趣和丰富的精神生活来提升内职业生涯的品质。健康的生活情趣、丰富的精神生活、和谐的心理世界等是内职业生涯发展的重要构成要素，并且还是内职业生涯高质量发展重要标志与体现之一。这其中健康的生活情趣也是丰富的精神生活以及和谐的心理世界的重要基础和实现手段。为此，领导干部要重视把培养健康的生活情趣作为内职业生涯发展的另一重要方向。在工作和学习之余，培养积极的兴趣爱好，使之成为八小时之外个人生活的重要组成部分，并以此为载体丰富精神生活，提升精神境界和自我修养，减少无效社交和避免被低级趣味所支配。同时，也通过健康的生活情趣、充实的精神生活，来舒缓工作压力，调节心理状态，促进心理世界的和谐。当然除此之外，领导干部还应注重把促进心理健康作为提升内职业生涯品质的另一个重要实现手段，通过主动加强心理健康知识的学习，增强心理保健的意识以及主动化解心理困扰与冲突的能力，提升心理灵活性和心理韧性，促进心理资本的自我增值。在学用结合中不断优化心理活动的质量，增强积极的心理能量，并进一步激发旺盛的学习热情和干事创业的激情，使内职业生涯发展进入良性循环轨道。

三、注重将丰富的内职业生涯储备转化为生动的领导实践

工作实绩是内职业生涯发展的关键外显体现，也是着力促进内职业生涯发展的根本目的所在。内职业生涯发展的真实价值，需要通过领导干部的工作实绩来反映。这就必然要求领导干部要善于把主动发展起来的内职业生涯转化为领导实践中的切实行动，以检验内职业生涯的发展质量，并促进其实现新的发展。

从领导科学的角度看，领导力的本质是影响力，更确切地说，是领导者对追随者的影响力。在具体的实践中，领导干部的影响力既来自于职位赋予的硬权力，更来自于以人格魅力为核心的软权力，而后者往往能够成就更自然、更真实、更持久的影响力。为此，领导干部要善于将在内职业生涯中蓄积起来的深厚学识修养转化为高尚的人格魅力，使自己成为干部队伍中的积极影响源，释放积极的影响力，在决策和用人两大领导活动的实践中创造出更大更有效的工作实绩。在决策方面，领导干部要善于将内职业生涯的丰富学习储备转变为相应的思维能力，增强从纷繁复杂的矛盾中分析和把握规律的能力，从而做到敢于决策、善于决策、正确决策，并能创造性地推动决策高效执行。在用人方面，领导干部要准确把握“独行快，众行远”的实践意蕴，不能仅把自己成长为内行领导作为实践的唯一目标，而是要将内职业生涯发展带来的自信与睿智转化为识人用人的智慧与胆识，在自己的领导实践中培养和造就一支高素质专业化的优秀工作团队，并采取切实有效的方式方法调动和激发他们干事创业的积极性、主动性和创造性，提升团队的精神风貌与工作实绩。