列宁理论武装思想对新时代青年理论武装工作的价值

邢鹏飞，张 佩

(湖南师范大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410081)

坚持意识形态工作的极端重要地位，牢牢掌握意识形态工作的主动权，用马克思主义理论武装全党，是马克思主义政党思想建设的宝贵经验。列宁十分重视无产阶级的理论武装，认为只有加强马克思主义理论武装才能真正使无产阶级形成自我阶级意识，这样“就不会上资产阶级任何改良的当”[1]327。列宁在领导俄国社会主义革命和社会主义建设的实践中，始终高度重视马克思主义理论武装工作，牢牢抓住马克思主义理论武装的基本原则和基本途径，形成了系统的马克思主义理论武装思想。中共十八大以来，党中央高度重视马克思主义理论武装工作，把用马克思主义理论武装青年摆在高校育人工作的核心位置，为青年健康成长指明方向。2019年3月，习近平总书记主持召开高校思想政治理论课教师座谈会时再次强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”[2]

一、列宁关于用马克思主义理论武装工人群众的思想

在长期的革命实践中，列宁始终高度重视用马克思主义理论武装无产阶级，在实践中具体开展了生动的马克思主义理论武装活动，形成了内涵丰富的关于无产阶级政党对工人群众开展马克思主义理论武装的思想。

(一)用马克思主义理论武装工人群众的重要性和必要性

列宁系统阐明了马克思主义理论武装的重要性和必要性，指出无产阶级政党在领导工人革命、建设的过程中，必须高度重视用马克思主义理论武装工人群众，这有利于无产阶级形成自我阶级意识，有利于保卫无产阶级革命成果，有利于培养共产主义新一代接班人。

1.马克思主义理论武装是无产阶级形成自我阶级意识的需要

列宁认为，在革命时期，积极发动并组织群众进行革命是无产阶级政党的主要任务，而开展系统的马克思主义理论武装有助于无产阶级更好地形成自我阶级意识。列宁早在1895—1896年起草的《社会民主党纲领草案及其说明》中就曾强调，俄国社会民主党在指导无产阶级争取自身解放斗争中的主要任务是使工人阶级组织起来，不断提高其阶级自觉性[3]2，并且列宁对“工人的阶级自觉”内涵进行了具体阐述：首先，工人阶级必须敢于同资本家、工厂主进行斗争，这是改善现状、实现自身解放的“唯一手段”；其次，要认识到所有工人阶级的利益和目的是一致的，必须形成“不同于社会上所有其他任何阶级的独立的阶级”；最后，要认识到要想彻底实现自身解放，工人阶级必须积极参与国家事务，对国家事务产生一定的影响力[3]17。正是因为无产阶级严重缺乏自我阶级意识，长期以来未能真正团结起来，没有充分发挥其阶级的力量，导致遭受剥削制度的奴役和压迫，而要增强无产阶级的阶级意识，就必须加强对他们进行马克思主义理论的武装革命。正如列宁所说：“如果工人掌握了马克思的学说，即认识到只要资本的统治地位保持不变，雇佣奴隶制就不可避免，那么他们就不会上资产阶级任何改良的当。”[1]327可见，在革命时期，无产阶级加强马克思主义理论的武装，是其自我阶级意识形成的重要保障。

2.马克思主义理论武装是保卫革命胜利果实的需要

在革命胜利以后，无产阶级成为统治阶级，开始面临巩固革命胜利果实的重要任务。用马克思主义理论武装人民群众，是保卫革命胜利果实的迫切需要。列宁指出，无产阶级和资产阶级的斗争，不仅需要进行军事和政治斗争，还需要加强思想斗争，真正实现思想的彻底解放。因此，必须通过对人民群众开展马克思主义理论武装，让人民群众彻底掌握思想斗争的武器。列宁指出，只有不断培养无产阶级的“高度的觉悟、严格的纪律以及在对资产阶级作斗争时的无限忠诚”[4]302，才能真正实现无产阶级专政。保卫革命胜利的果实也离不开发动广大群众积极参加新社会的建设，而要完成这一任务，离不开对人民群众的理论武装，需要他们将共产主义事业理解为自己的事业。通过对人民群众开展马克思主义理论武装，增强其参加社会主义建设的积极性、主动性，“群众对共产主义教育和共产主义知识的兴趣和向往，是我们在这方面取得胜利的保证”[4]307。

3.马克思主义理论武装是培养共产主义新一代接班人的需要

在革命取得胜利和政权基本巩固以后，无产阶级要积极培养社会主义的建设者和接班人，列宁提出培养“建设共产主义社会的新一代人”的任务。他指出，“老一代人的任务是推翻资产阶级”，但是“新一代人面临的任务就比较复杂了”，“不只是应当团结自己的一切力量来支持工农政权抗击资本家的侵犯”，更“应当建成共产主义社会”，年青一代“当前的任务是建设”，只有掌握了现代知识，把共产主义变成实际工作的指针，才能彻底完成任务，实现自身解放[4]287-288。

列宁指出，共产主义新一代接班人，是掌握并认同马克思主义和共产主义的新一代接班人。怎样对新一代接班人开展理论武装？列宁认为，首当其冲的是“青年团和所有想走向共产主义的青年都应该学习共产主义”[4]282。 列宁还指出，对新一代人进行马克思主义理论武装，是对学校的迫切要求，也是对全党和全社会的共同要求。这一时期，学校不仅要传播共产主义理论，更应当针对“劳动群众中的半无产者和非无产者阶层”广泛传播“无产阶级在思想、组织、教育等方面的影响”[5]725-726，最终实现培养共产主义新一代人的目标。由此可见，造就共产主义新人，对青年一代进行理论武装尤为重要。

(二)理论灌输是用马克思主义理论武装工人群众的基本原则

列宁把蕴含在马克思恩格斯有关文献中的思想和考茨基等人对“灌输”的论述进一步系统化、理论化，形成了科学完整的“灌输论”，成为用马克思主义理论武装工人群众的基本原则。

从工人运动的实际情况来看，马克思主义理论并不是工人阶级运动自发产生的，单独依靠工人运动不可能形成科学社会主义理论。列宁指出，由于工人阶级自身的科学技术水平有限，他们依靠自身的力量只能形成“工联主义意识”，革命斗争也仅仅停留在团结起来形成工会，同工厂主、政府做斗争，争取自身的某种特定权益等初级层面[6]317，而作为无产阶级理论武器的科学社会主义理论，却不是工人阶级能自发形成的。

从科学社会主义思想意识的产生过程来看，科学社会主义思想“是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”[6]317-318。列宁指出，马克思和恩格斯原本属于“资产阶级知识分子”，俄国社会民主党的理论学说也是完全不依赖于工人运动的自发增长而产生的，而是“革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果”[6]318。可见，作为无产阶级理论武器的科学社会主义理论，是革命的社会主义知识分子的科学创作成果。

从理论武装的过程来看，社会主义的思想意识只有从外部注入给工人阶级。列宁指出，无产阶级的阶级政治意识需要从工人和工厂主的对立关系、经济对立等方面灌输给工人阶级，“只有从一切阶级和阶层同国家和政府的关系方面，只有从一切阶级的相互关系方面”[6]363，才可以充分了解马克思主义理论。可见，工人群众要认同马克思主义理论，首先要了解马克思主义理论的内容，而这就需要用系统的外在理论宣传灌输来武装工人阶级。

从理论武装的现实需要来看，需要开展系统的理论宣传。为了实现对工人群众的理论武装，社会民主党人要重视开展理论宣传，理论宣传工作者不仅要紧密联系群众，深入到群众中去，而且要充分掌握理论武装的方式方法，提高理论武装的艺术，巧妙转换“理论家”“鼓动员”“组织者”“宣传员”等多种身份，争取到“居民的一切阶级中去”宣传理论[6]363，366。可见，无产阶级政党要通过有目的、有组织的马克思主义理论武装宣传，实现广大工人群众对马克思主义理论从不知晓到知晓、从模糊到清晰、从朴素认识到科学认同的转变。

(三)课程教学是用马克思主义理论武装工人群众的基本途径

在“十月革命”胜利以后，如何使学校教育摆脱资产阶级的影响，在无产阶级专政的学校中实现对青年学生的马克思主义理论武装，是列宁思考的重要问题。1919年3月俄共(布)第八次代表大会通过的《俄国共产党(布尔什维克)纲领》，关于国民教育方面指出，在无产阶级专政时期，既要在学校，又要在劳动群众中的半无产者和非无产者阶层中传播共产主义理论，并制定了教育方面的基本原则。在这些教育原则中，“培养具有共产主义思想的新的教育工作者骨干”和“开展最广泛的共产主义思想的宣传工作，并为此利用国家政权的机构和资财”的原则，都是涉及促进理论武装青年学生的问题[7]。此后，列宁明确提出在学校教育中设立普通教育课程和共产主义课程的具体教学科目，通过课程教学的方式加强对青年学生的理论武装，要求“必须在职业技术学校里增加普通教育课程和共产主义教育课程”，“按年编制教学大纲：共产主义、通史、革命史、1917年革命史、地理、文学、其他”[8]。 列宁强调通过开设马克思主义课程、加强对青年学生理论武装的同时，也深刻说明了共产主义专门知识的学习接受与人类一切文化知识学习接受之间的辩证关系，“只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化……才能建设无产阶级的文化”[4]285。

(四)理论联系实际是用马克思主义理论武装工人群众的基本方法

无产阶级对代表本阶级利益的马克思主义理论的学习，是一个从不了解到了解、从自发到自觉的内在思想转化过程。系统的理论武装宣传教育，对工人群众接受并认同马克思主义理论具有重要的意义。列宁多次强调，“我们的学说不是教条，而是行动的指南”[1]278，理论联系实际是马克思主义理论武装的基本方法。

1.运用实际事例来讲授马克思主义理论，采取群众易于接受的方法开展马克思主义理论武装

马克思主义理论具有抽象性，列宁主张运用通俗易懂的语言、日常生活事例和典型案例来说明马克思主义理论，让人易于接受和认同。在《论〈宣言书〉》中列宁批评了所谓的“群众不能理解政治斗争的思想”的观点，旗帜鲜明地指出：既使是文化水平很低的工人，只要结合生活实际，采取他们喜欢的、熟悉的案例对其进行理论宣传和教育，也可以理解政治斗争的思想。列宁在1918年9月批评党报充斥着“政治空谈”的做法时说，“我们很少用现实生活各个方面存在的生动具体的事例和典型来教育群众，而这正是报刊在从资本主义到共产主义的过渡时期的主要任务”[5]573，再次强调理论武装要联系实际事例，以增强说服力，实现人民群众对马克思主义理论的认同。列宁十分注重联系生动的事例来开展理论武装，多次运用举例子、打比方的形象方式开展理论武装。例如，为了让全党正确理解接受妥协策略，他说“我先提一提马克思主义奠基人的意见，然后再举几个最简单明了的例子”[9]；为了让共青团更好地了解和认同怎样进行共产主义教育的问题，他从青年组织的工作经验中举了“扫除文盲”“城郊菜园”“卫生工作或分配食物的工作”等大家熟悉的例子[4]294-296；为了让人们接受和认同社会主义建设的迂回策略，他运用攀登高山的例子形象地说明：“是否能找到一条比较可靠的绕行的道路，可以沿着这条路更大胆、更迅速、更直接地再次向前走，往上爬，登上山顶。”[4]637-638

2.根据理论武装对象的不同特点，采取针对性的理论武装方法

列宁指出，不同专业的人群对理论的接受途径、接受程度是不一样的。比如，工程师更倾向于通过“自己那门科学所达到的成果来接受共产主义”，农艺师、林学家也是“将循着自己的途径来接受共产主义”[4]442。因此，在开展马克思主义理论武装的过程中，要结合不同群体的专业特点、思想觉悟、文化层次，采取不同的宣传教育方法。对无产阶级觉悟分子进行理论教育可以从理论高度讲清问题，但对普通群众这种方法就行不通，因为群众是“根据实际来看问题的”，而我们“总是从理论上来看问题”[10]。因此，马克思主义理论武装必须考虑人们对马克思主义理论认同上所呈现的不同特点，包括其年龄、职业、文化水平等方面的差别，采用切合实际的方法，才能收到良好的效果。

3.通过马克思主义理论学习与实际锻炼相结合的方法，实现对共产主义新一代接班人的马克思主义理论武装

针对共产主义新一代接班人开展理论武装，不仅仅是使他们接受并掌握单纯的马克思主义理论知识，更要把理论知识的接受与科学文化知识的学习同日常生活结合起来，将马克思主义理论转化为他们自己的行动指南和实际行动，这既是马克思主义理论武装的最终目的，也是理论联系实际的最高形式。列宁指出，在社会主义和共产主义社会里，教育如果脱离生产劳动与教学，社会发展要求的高度和最终的教育目标都是空想，永远无法实现。青年只有把共产主义从“背得烂熟的现成公式、意见、方案、指示和纲领”变成“实际工作的指针”，把理论知识变成与生活、工作相结合的“活生生的东西”，才能完成建成共产主义的任务[4]288。因此，接受马克思主义理论知识，并将马克思主义理论与生产劳动结合起来，与人民群众的生活结合起来，把科学理论转化为个人的行动指南和实际行动，是无产阶级理论武装的基本途径，也是培养全面发展的一代新人的根本途径。

总之，列宁关于马克思主义理论武装重要意义的论述，关于马克思主义理论武装过程中外在理论灌输重要作用的论述，关于通过系统的课程设置促进用马克思主义理论武装青年学生的论述，关于无产阶级理论联系实际开展理论武装的论述，极大地丰富和发展了无产阶级马克思主义理论武装的思想。

二、列宁理论武装思想对新时代青年理论武装工作的启示

青年是最积极、最有生气的社会力量。中国共产党始终高度重视青年工作，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话强调：“必须始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年，用极大力量做好青年工作，确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展。”[11]列宁关于无产阶级实现科学理论武装的思想为新时代青年理论武装工作奠定了重要理论基础，对用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年工作具有重要的指导意义。

(一)坚守新时代青年理论武装工作的思想政治理论课主阵地

列宁认为，开展马克思主义理论武装要牢牢把握住课堂教学的环节，使学校教育彻底摆脱资产阶级的束缚，完全转化为无产阶级专政的学校。列宁亲自领导在学校教育中设立普通教育课程和共产主义课程，对青年学生开展系统的理论武装工作。习近平总书记强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”[2]中国特色社会主义进入新时代，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，必须抓好思想政治理论课这一主阵地，不断提升思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力、针对性，满足青年成长发展的需求和期待，使青年顺利成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。在“影响思想政治理论课教学效果的主要因素”课题组的相关调查中，青年大学生个人对课程的兴趣占67.5%，教学方法为65.9%，教学形式为62.3%，教学手段为61.8%，教师个人因素为60.9%，社会环境的影响为58.9%，课程对个人今后影响为57.2%，教学内容为56.3%，课程安排的时间为41.4%[12]161。由此可见，青年大学生自身对思想政治理论课的兴趣、课程教学方式方法、教师个人素质是主要因素，而社会环境的影响、教学内容、课程安排等对思想政治理论课教学效果的影响相对较小。因此，抓好思想政治理论课这一主阵地，需要从思想政治理论课自身寻找原因和突破口。

首先，要提高教材的科学性、合理性、实效性。高质量的教材是顺利开展青年理论武装工作的重要保障。新时代青年理论武装工作的顺利开展，要根据历史和时代的发展，经过反复修订、充实、完善，编写出系统、准确、生动简明、有吸引力和可读性较强的教材。同时，要发挥“网络资源共享课程”“慕课”等网络课程的影响力，逐渐完善包括基本教材、配套教材和电子音像类教材等在内的立体化教材体系，满足师生的需要。

其次，要创新教学手段和方法，创造条件，落实实践教学。要结合青年的具体特征，采取其喜闻乐见的教学手段和方法，坚持多途径、多渠道相结合的原则，实现课堂内外的统一，开展社会实践、实地参观考察、互动参与等方式，扩展创新理论教育方法，深入浅出，将深邃的思想、枯燥的理论用通俗易懂、生动活泼的方式展现出来。实践教学是青年在亲身实践的过程中，逐渐认同马克思主义理论、强化理论武装效果的重要途径，是深受青年喜爱的学习方式，因此要完善实践教学的体制机制，狠抓贯彻落实。

最后，要发挥好教师这一关键主体作用。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”[2]一方面，要推动思想政治理论课的改革创新，通过出彩的形式、鲜活的时代案例、多元的教学方法，调动学生的积极性、主动性。另一方面，教师要增强思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力、针对性，要“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”[2]。此外，思想政治理论课教师要努力提高自身的理论水平和专业素养，用马克思主义武装头脑，站稳政治立场，通过专业性来展现马克思主义的魅力，时刻不忘理论教育的严肃性和神圣性。

(二)创新新时代青年理论武装工作的途径、载体和方法

“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步”[13]，理论创新工作永无止境，理论武装的途径也要与时俱进。新时代青年理论武装工作在关注传统正规渠道和途径的同时，也需要重视其他教育因素、教育力量和教育途径的作用，使青年理论武装工作的渠道日益多样化。首先，要运用社会实践途径、网络教育途径、大众媒体传播途径、日常生活途径和文化途径，吸引青年的学习兴趣，逐步提高青年理论武装工作的效果。

同时，要创新青年理论武装工作的载体，从重视直接、显性的载体向兼顾间接、隐性载体转变。如今社会，网络在人们日常生活中占据重要地位，青年人几乎无人不上网，无日不上网，网络在青年人的日常生活和价值观形成过程中发挥着至关重要的作用。新时代青年理论武装工作要充分利用好新媒体，通过开拓网络、微博、微信、QQ、新闻客户端等新媒体载体建设进行理论教育，将马克思主义的最新成果融于新媒体的宣传过程中去，形成专门的理论武装工作网；要把握网络特点及其发展规律，加强思想政治理论网站建设，不断丰富思想政治理论网站的内容、形式、功能，吸引广大青年。同时，在开展理论武装工作的过程中，要充分把握网络的虚拟性、自由性和非强制性特点，遵循网络传播的规律，发挥网络优势，避免网络传播的不足，扬长避短。除此之外，还需要将学校党团和社团活动、校园文化建设、传统文化建设、社会实践活动等隐性载体纳入青年理论武装工作中，通过发掘优秀传统文化和中国梦等载体开展理论武装工作，从而实现理论武装工作载体形式的多样化发展。

另外，要创新青年理论武装工作的方法，从说理教育向注重对话、心理疏导和体验并重转变。说理教育法是中国共产党处理人民内部矛盾的基本方法，也是青年理论武装工作中经常运用的方法。在坚持使用说理教育基本方法的基础上，要运用多样化的方法，加强与青年的沟通和交流。在思想政治理论课上，应探索多种教学模式，可使用启发式教学法、案例教学法、专题教学法、实践教学法等多元化的教学方法。在各种教育手段中，应采取管理、服务、经济、法律等手段，运用实践与体验的方法，实现教育手段与方法的多样化发展。

(三)积极开展新时代青年理论武装工作的社会实践活动

将马克思主义理论武装转化为实际行动，才能真正实现马克思主义理论武装的最终目的，“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度”[14]。在马克思主义理论武装的过程中，通过一系列的实践活动，可提高马克思主义理论武装的效果，坚持理论与实践同向发力，是马克思主义理论武装工作的基本方法，也是开展青年理论武装工作的宝贵经验。

在长期的理论武装工作中，我国通过理论宣传、理论培训、理论学习等活动，形成了一整套有效的理论武装途径。这些途径是开展理论武装最基本、最集中、最普遍的理论方式。“大学生对学校开展的理论教育活动有效性评价”课题组的调查结果显示，青年大学生认为最有效的理论教育活动是社会实践活动，所占比例高达55.7%，而自主开展的研修活动占42.0%，党团教育活动占39.8%，形势与政策教育占38.5%，思想政治理论课占36.0%，学校宣传思想教育活动占35.5%，网络教育活动占31.9%，学校其他课程仅占27.0%。除社会实践活动和自主开展的研修活动之外，其他各种教育渠道的教育效果有效度均在40%以下，并且所有教育渠道的有效度平均数为38.3%[12]158。可见，社会实践教育活动是青年对理论武装有效性评价最高的途径。

新时代开展青年理论武装工作，应采取青年更愿意接受的形式，强化理论武装的实践活动，充分发挥社会实践活动的积极作用。新时代青年理论武装工作，要切实贯彻理论武装与经济发展的要求相适应、与生产劳动相结合的方针，实现教育和生产劳动相结合。青年要学以致用，社会要积极倡导广大青年深入社会，服务社会，把理论问题与社会热点结合起来，把理论知识学习与参与社会实践活动相结合，通过参加具体的社会实践活动，增加对马克思主义理论的认同感。同时，开展社会实践活动要具体情况具体分析，根据不同年龄、不同地区、不同文化水平、不同专业等，开展有针对性的实践活动，一切以时间、条件、地点为转移。

(四)促进新时代青年理论武装工作内容与形式的深度融合

列宁认为，马克思主义理论武装的内容是否对武装对象具有吸引力，对马克思主义理论武装的效果有着重要的影响。新时代青年理论武装工作要牢牢坚持理论武装内容和形式的有机统一，只有实现二者的有机结合，才能事半功倍。在长期的青年理论武装工作过程中，为了吸引武装对象的兴趣，理论工作者往往会不断创新理论武装的形式，从而提高理论武装的效果。需要警惕的是，习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年的核心魅力是以理服人，其本质是用代表青年自身根本利益的理论武装自身，不讲清其丰富内涵和精髓要义，过于侧重于形式改变来吸引人们的眼球，可能会使得马克思主义理论武装工作走上庸俗化和娱乐化的误区。青年理论武装创新不仅要在形式上，更应该在内容上下功夫，要靠马克思主义理论，靠党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想去铸魂育人。

党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央，在实践中不断创新习近平新时代中国特色社会主义思想武装工作，有力地实现了理论武装内容与形式的高度整合，取得了丰富的经验。比如，对于用中华民族伟大复兴的“中国梦”来形象地表达中国特色社会主义的发展目标、从中华民族五千年的文明史讲授社会主义的中国特色、从500年历史跨度讲述社会主义历史发展的理论宣传新方法，大学生高度赞同的分别达71%、63.4%、55.7%[12]162。习近平总书记还用“鞋子理论”“抓铁有痕”“啃硬骨头”“钉钉子精神”“绣花功夫”“扣好第一粒扣子”等人们易于接受的大实话、大白话来生动讲授新时代中国特色社会主义；从推动构建人类命运共同体的国际战略高度塑造中国特色社会主义的国际形象；通过扩展网络领域、文艺领域、统一战线领域、对外宣传领域和业务领域，创新宣传思想工作方法、融媒体传播方法、新闻舆论引导方法、以文化人方法，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想宣传工作。这些新的理论武装方式丰富和发展了习近平新时代中国特色社会主义武装青年的内容与形式。我们要及时对党的理论武装新经验进行总结，实现新时代青年理论武装内容和形式的深度融合。

三、结 语

在领导无产阶级革命的过程中，列宁始终高度重视用马克思主义理论武装群众，坚持理论灌输的原则，通过马克思主义理论学习，将理论知识与实际锻炼相结合，取得了良好的理论武装效果，这些思想对新时代青年理论武装工作具有重要的价值。高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，必须牢牢抓住马克思主义理论武装，充分发挥思想政治理论课的作用，创新理论武装的载体和方法，促进马克思主义理论武装内容和形式的深度结合，这样才能实现青年对习近平新时代中国特色社会主义思想的入脑入心入情入行。