高校基层党建品牌创建研究

文/马芬（上海立信会计金融学院）

一、高校基层党建品牌创建的必要性

高校基层党建工作是社会主义教育事业开展的前提和基础，在整个党建工作中有着特殊的地位。国家就高校基层党建品牌的创建提出指导性意见，要求通过品牌创建，维护高等教育改革的发展稳定，促进中青年学生的成长成才以及教师的全面发展，进而为社会主义精神文明建设提供动力。

随着信息化的发展和大数据的应用，高校基层党建品牌创建面临着诸多新的挑战，同时也被赋予了新的时代意义。通过创建党建品牌，可以有效的实现德智体美劳全面教育培养体系的构建，确保学校各项事业始终沿着正确政治方向发展；可以进一步优化党支部设置，提供党建影响力，实现党建工作与教学、科研、部门工作同谋划、同部署、同落实，切实发挥校企、校地党支部联建共建作用；可以引导广大党员干部走出校园，下沉地方，深入企业，服务地方经济建设和企业转型升级；可以借助于品牌效应，发挥党组织把方向、管大局、保落实的作用，为学校申报硕士点、深化产教融合、实现内涵发展保驾护航。

二、高校基层党建品牌创建的现状

在刚建设的重要时期，党建工作的重点区域和难点区域，多集中于高校。尤其在信息化环境下，高校基层党建工作，既要充分地保证传播效果以及传播范围，也要抓住机遇，提高党建工作者的思想觉悟。但是，从目前高校基层党建工作的品牌创建来看，其仍然存在以下问题：

（1）缺乏科学理念的引领和顶层设计。目前高校基层党建工作的开展，仍未完全摆脱传统的桎梏，缺乏一个系统化、科学化的统一规划。从笔者参与调查的17所高校来看，各个学校基层党建工作者，仍然缺乏党建品牌的管理理念以及推广意识，由此导致党建品牌创建面临品牌定位、活动内容等方面的问题，同样也面临实践载体单一、活动主体体验不足等现象。

（2）缺乏具有长效性的体系保障。笔者调查17所高校的基层党建情况，统计发现，在党风党政教育方面，有57.87%的党建工作小组所采取的教育方式，与品牌创建严重脱节；有45.66%的党建工作者，对党建品牌创建并不了解，也缺乏相关意识；有12所学校的27个工作组，在对学生党员进行培养时，偏重于小组讨论、党支部会议等传统形式，缺乏多样性、层次性以及系统性。由此，导致真正的品牌创建效应，无法体现。

（3）没有实现一对一精准对接，与教师、学生主体脱节。信息化的党建模式，更加注重互动性，但是目前的基层党组织，并未充分利用各种大数据平台，综合分析教师与学生的具体需求，针对性的采取一对一联系模式，使基层党建品牌在教师和学生群体当中扎根。

三、高校基层党建品牌创建的策略

（一）夯实党性教育阵地

高校基层党建品牌的创建，必须充分发挥地方特色和高校优势，融入时代性、特色化的内容，以党员活动阵地为核心，实现党建品牌影响力的延伸。对此，可以从以下几个方面着手：

借助于大数据，构筑线上教育阵地。结合高校党建的实际情况，通过大数据分析，确定目标受众，按照受众需求，设计党建活动的版块以及针对不同受众的传播策略。在此基础上，组建新媒体矩阵，按照教育、教学、实践活动、科研等内容，对矩阵进行管理，做好矩阵的推广和宣传工作。

借助于思想政治课程体系，构筑线下教育阵地。以现有的校园文化为基础，增加“党性元素”，整合现有的资源，在各个学院、各个合作企业，规划建造党员活动室、党建宣传栏、党建报刊、党性学习场所等，鼓励学生参与筹划。并通过多种渠道宣传，使基层党建深入到每个教师和学生心里。

借助于线下课堂，创建学习小组，通过布置“项目化学习”作业，让教师、学生能够对党建工作的具体内容、工作方法、工作特点有一个深入的了解。将党建学习内化为自己的行为，实现主动了解，主动宣传。

构筑线上课堂，具体可以通过慕课、微课等方式，以十五分钟为一节，每周定时组织教师、学生线上学习。为保证效果，可以实行课堂积分制，通过微讨论、微话题、微服务等方法，让课堂更加活跃。在课后，还可以利用各种服务平台，布置作业，定期分享、线上交流。

（二）落实党性教育责任

高校基层党建品牌的创建，必须以基层为核心，围绕相关内容，落实责任。具体可以从以下几个方面着手：

第一，采用“党员+责任区”模式，设置先锋示范岗。先锋示范岗成员，每周定期向教职工、学生宣传党的路线、方针以及政策。对本责任区内的一切党建事务，进行动态监督，做好督导、疏导工作。

第二，采用“党员+学科组”模式，由学校党委根据每个学院的教学情况，安排党员定期参与教研活动，探讨特色化教学，在特色化教学中，融入党组建设、党组宣传的内容，使得每个学院的党建工作，都呈现出独一无二的特点，都有自己的子效应。

第三，采用“党员+班集体”模式，通过组织安排和自愿组合的方式，安排每位党员联系一个班级，会同辅导员、班主任一起加强班级建设。通过深入班级、深入学生，加强与辅导员、班主任沟通，主动参与和指导班级开展活动，带动一个班集体更好更快地进步，实现党建品牌的快速扩散。

（三）加大党性教育实践力度

实践是检验真理的唯一标准，高校党建工作的实践也是如此。对此，可以从以下方面着手，以实践为基础，加强基层党建品牌建设：

第一，积极组织教师和学生开展专题阅读活动。通过阅读比赛、故事比赛、论文比赛等活动，让学生深入了解本校党建的基础性工作，形成内在的凝聚力，实现品牌传播。

第二，举办党的知识竞赛。鼓励学生和教师积极参加，设置统一学习日、主题活动日，使活动成为党建品牌塑造的载体，让教师和学生在竞赛中，将党建要求落实到实际行动中。

第三，设立“党建节”。在节日中，可以组织学生充分发挥自己的想象力和创造力，以新时代社会主义建设为主题，通过展览、游学、讲学等方式，鼓励学生“走出去”，同时“引进来”。此外，还要注重学生学术能力的培养，让学生自主调研，了解社会的基本生产情况，加深对党建的认识，同时宣传党建品牌，形成特殊的品牌效应。

第四，创新联系服务机制，发挥家校联动作用。可以采取党支部成员联系班级班干部，党员教师联系普通教师，辅导员、班主任联系学生家长的“三联”工作法，创新服务方式。通过定期召开家长线上会议征集意见、组织教师不定期线上家访等方式发挥家校联动作用，促进学生健康成长。

四、总结

高校基层党建工作，在新时代仍然任重道远，除了要在思想意识上发生转变之外，还要注重理论和实践的结合。只有不断的深入探究理论与实践相融合的基层党建模式，才能够有效的加强党组织的凝聚力，提高党建工作的水平和效率，才能够使基层党建品牌的创建与社会的发展紧密结合，最大限度的提升学生和教师的认知能力，才能让高校基层党建品牌得以在不同的受众中传播。