“工程经济学”课程思政研究

2020-12-19吴娟娟长江大学工程技术学院

品牌研究 2020年29期

文/吴娟娟（长江大学工程技术学院）

近几年，思政教育受到我国各个行业的高度重视，需要对传统的思政教育进行改革，将思政教育融入各类课程中，比如工程经济学课程具有丰富的思政资源，可以在工程经济学课程的教学中实施思政教育，从而提高学生的知识水平及思想素质水平，为学生的未来发展打下良好基础。

一、课程思政建设目标

作为我国工程管理中比较重要的一个课程，工程经济学的主要目的就是将有关工程经济的理论知识传授给学生，确保学生能够掌握工程建设中的经济问题及经济分析方法，能够利用自身所学的知识对工程建设中的问题进行处理，可以完成项目可行性研究、项目决策、经济评价、战略决策等工作。将思政融入工程经济学的课程教学中，可以在课程教学中渗透社会主义核心价值观，实现知识传授、能力培养与价值引领的有效统一，促进学生的全面健康发展。在实际的课程教学中，可以将课程讲授和线下交流的方法相结合，通过PPT、板书对工程经济评价、价值工程、比选等问题进行详细讲解，利用图片、视频对相关人物和事件进行介绍，使学生能够接受良好的教育，发挥思政在工程经济学课程中的作用。

二、课程教学内容

根据以往工程经济学的课程教学情况来看，其教学内容比较丰富，需要根据学生的实际情况对教学内容进行合理选择。例如：在课程教学的时候，可以对工程经济学的概论、工程经济分析基本要素、建设项目经济评价与方案选择、工程项目的不确定性及风险分析等多个单元进行讲解。只有保证学生能够充分理解这些内容，才能够促进专业课程的发展，为学生往后参加相关的职业资格考试打下良好基础[1-2]。

三、思政元素在课程中的融入

（一）思政元素融入概论单元

概论是工程经济学课程教学中的一个重要单元，其内容包括了技术与经济之间的关系，可以将相关的思政元素融入其中，实现大学生思政教育的目的。例如；在技术的讲述过程中，可以将制度自信、文化自信、民族自信、大国精神、工匠精神融入其中。而在经济的讲述过程中，可以利用多媒体将“超级工程”项目展示到学生的面前，使学生能够在了解“超级工程”的同时，对“超级工程”项目中的技术与经济相结合进行讨论，帮助学生理解“可持续发展”这一理念，实现思政元素在工程经济学课程中的有效融入。对于“解沉没成本”的讲授，可以将“把握当下”融入其中，使大学生能够做到脚踏实地，促进大学生的健康发展。

（二）思政元素融入工程经济分析基本要素

项目收入的前提就是必须有投资，可以在讲解项目投资、项目成本、项目收入、项目利润等基本要素的同时，让学生懂得只有付出，才能够得到收获，帮助学生树立正确的价值观及人生观。例如：将一些比较热门的明星作为案例，让学生能够认识到明星背后的付出，以及明星需要承担的责任等，促使学生能够懂得人生是极为宝贵的，需要珍惜时间，树立正确的价值观及职业观，不断提高自身的价值。

（三）思政元素融入资金时间价值与等值计算

由于受到社会环境的影响，大学生出现了较严重的超前消费的情况，使得借贷平台快速发展，尤其是“校园贷款”对学生的日常生活产生了重大影响，有些学生因“校园贷”做出了不符合社会公德的行为，甚至给自身和家人带来较大的安全威胁，不利于大学生的健康成长。通过对“校园贷”进行深入分析可知，其计算方式与资金时间价值中的复利计算是相同的，可以将“校园网贷”案例融入资金时间价值的讲授活动中，让学生对如何操作“校园网贷”进行讨论，对利率与利息的基本公式进行讲解，之后对如何操作“校园网贷”进行反推，使学生能够认识到“校园网贷”带来的危害，做到抵制“校园网贷”进入校园，使学生能够养成良好的消费习惯。

四、课程思政的实施路径

（一）概论单元中的思政实施

对于技术的讲解，可以利用多媒体播放视频“国家宝藏节目中敦煌壁画修复师的片段”，让学生讲一讲从视频中感受到了怎样的精神，确保学生能够从内心理解“工匠精神”，还可以让学生思考：“一份高薪工作和一份为国家奉献的工作，自己将会选择哪一份工作？”在讲授经济、技术与经济的关系之后，可以利用一些案例将“可持续发展”理念融入其中，使学生能够正确处理技术与经济的关系。例如：通过多媒体将“美国洛杉矶的光化学烟雾事件”相关的图片展示出来，引导学生对这一事件进行深入讨论，讲一讲应该怎样去对待环境方面的问题。同时，可以将“绿水青山就是金山银山”这一观念融入其中，借助国内一些比较热门的案例对环境污染带来的危害进行详细的讲述，使学生能够充分认识到可持续发展的意义，主动参与到生态环境的保护中。

（二）资金时间价值与等值计算单元中的思政实施

可以将“校园网贷”这一案例应用到资金时间价值与等值计算单元的教学中，让学生思考：“为什么校园网贷会越滚越多？”之后将单利、复利、名义利率、实际利率等教学内容引出，为学生仔细讲解这些内容，让学生以小组的形式对如何解决“校园网贷越滚越多”进行讨论，还可以搜集一些有关“校园网贷”的新闻信息，提高学生对“校园网贷”的认识，使其能够充分认识到“校园网贷”对自身和社会产生的危害，自觉抵制“校园网贷”，树立正确的价值观和消费观。