生态环保 变废为宝

◇（江苏：启东市和睦幼儿园）

一、主题来源

随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护生态环境、保护地球已刻不容缓。“废物利用”就是让孩子们从小利用废旧物品和自然材料进行实践活动，这是保护生态环境的好方法之一。一点巧思、一份创意、一个实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让幼儿切身感受到“垃圾是放错地方的资源”。为此，我们以“变废为宝”为主题开展废旧材料制作活动，促进幼儿创造性思维的开发，同时激发教师利用废旧材料制作玩具的兴趣，培养教师和幼儿节约能源的环保意识，创设有鲜明特色的绿色园区环境。

二、活动目标

让幼儿在收集废弃物品的过程中，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。

开展可利用物品回收活动，培养幼儿关爱环境和勤劳、节俭的美德。

收集生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过组合、描绘、剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品，发展幼儿创造性思维。

通过制作的成品来创设、美化班级环境和校园环境，从而培养幼儿的环保意识。

三、活动准备

收集废旧材料，做好家园互动工作。

创设能体现本班特色的废旧材料主题环境。

四、活动具体内容

将家长与幼儿共同收集到的废旧材料做好登记工作，及时表扬积极完成任务的小朋友，并鼓励幼儿做个环保小卫士。

将幼儿带来的废旧材料进行归类、整理，发放到相应的特色材料的班级，让幼儿在班级区域活动里操作、探索。区域活动中孩子们可以根据主题活动的需要，自己动手、动脑制作出各种教玩具，创设做做玩玩区，为幼儿投放与主题相关的材料，并根据孩子的个体差异投放半成品材料，以吸引更多的孩子参与。

通过制作的成品来创设、美化班级环境和园区环境，让廊道、室内活动室、各区角、每面墙壁，都要体现该班的特色，如吊饰、区域墙饰、美工墙饰等。

五、活动收获

活动培养了幼儿的环保意识。《纲要》指出：环境是重要的教育资源，幼儿的发展与环境息息相关。“生态环保变废为宝”这一活动，充分遵循了环保、再利用的原则，引导孩子处处做个有心人，学会垃圾分类，心中时刻有“变废为宝”的意识，从而培养了幼儿的环保意识。

活动提高了幼儿的动手能力。在活动中，师幼发挥着自己的聪明才智，让一个个废旧材料变成了漂亮的小汽车、布娃娃、生活用品、各种积木……孩子们对自然材料产生了兴趣，觉得废旧东西能够成为他们手中最好的玩具，并乐此不疲地投入实践活动。

活动激发了幼儿的创新能力。幼儿对身边的废旧材料比较熟悉，放手让幼儿利用这些废旧材料本来的形状进行想象创作，给予幼儿充分的创新空间，相比购买的高档玩具更具有创新性。

活动改变了教师的教学观念。很多教师以前很依赖买来的、现成的玩具，而忽略了幼儿自己动手发掘、创造的过程。然而教师对生活中产生的“垃圾”重新再利用，将其变成帮助幼儿生活的教玩具时，发现这些“垃圾”对孩子有着很深刻的教育价值，它来源于幼儿的生活，又重新被运用于幼儿生活，操作性强，孩子和教师都倍加珍惜。

六、结语

陶行知说过：“生活决定教育，教育改造生活，相辅相成。”“生态环保 变废为宝”活动，充分挖掘利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境，把环境因素转化为教育因素，促使幼儿身心主动发展，真正体现了“在平凡无奇的生活中，找出教育所具有的特殊意义，爆发出教育的力量。”