生活教育思想在幼儿园垃圾分类活动中的实践

◇（江苏：昆山花桥国际商务城鑫苑幼儿园）

生活教育思想是陶行知先生的重要思想之一，其覆盖面十分广，绿色环保教育是其重要的一部分。近年来，垃圾分类活动全面启动，在幼儿园的生活中，垃圾分类活动更是如火如荼。那么在当前背景下，生活教育思想是如何体现在幼儿园垃圾分类活动中的呢？对此，本文采用观察法、实践法和文献资料法，对幼儿园垃圾分类活动的重要性、生活教育思想在幼儿园垃圾分类活动中的实践与思考进行了探讨。

一、幼儿园垃圾分类活动的重要性

垃圾处理问题是中国环境十大问题之一。随着社会的发展，垃圾逐渐增多，环境受到了巨大的污染。垃圾分类工作的全面启动是现实的需要，也是新的趋势。习近平总书记表示“垃圾分类工作就是新时尚”。随着人们环保意识的提升，垃圾分类工作越来越受到整个社会的重视。

保护环境是每一个人的责任，环保意识和环保习惯的培养要从小做起。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要帮幼儿“从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。《3～6 岁儿童学习与发展指南》也指出，要“引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然”。

因此，在幼儿园开展垃圾分类工作具有极其重要的意义。

二、生活教育思想在幼儿园垃圾分类活动中的实践

（一）垃圾分类的教学

在幼儿园垃圾分类活动中，教学活动起着重要作用。结合幼儿的情况，老师利用教学活动，通过视频、Flash 游戏等媒介，引导幼儿初步了解垃圾分类，培养幼儿的垃圾分类意识。

在不同的地域，分类垃圾桶的组合可能会有所区别。比如，有的小区里会设置“可回收垃圾”和“其他垃圾”，有的街道上设置的则是“可回收垃圾”和“干垃圾”。还有“其他垃圾”“易腐垃圾”“有毒垃圾”“湿垃圾”等不同类型的分类垃圾桶和不同的组合。

一方面，老师自身要丰富知识和经验，明确垃圾的分类方法；另一方面，老师也可以带领幼儿参观实物垃圾桶，让幼儿在生活中正确地进行垃圾分类。

（二）垃圾分类的游戏

结合各类游戏，老师要鼓励幼儿进行垃圾分类。在区角中，老师可以结合幼儿年龄，投放关于垃圾分类的操作材料，供幼儿游戏。比如，在生活区，老师可以投放一些带有“可回收垃圾”“有毒有害垃圾”等不同标志的垃圾桶。老师可以引导幼儿绘制标志或不同类型垃圾的图片，让幼儿自主画一画、剪一剪、分一分。老师也可以提供垃圾分类的图卡，让幼儿翻阅、验证。此外，在其他不同类型的游戏中，老师也可以引导幼儿尝试垃圾分类。比如，在“娃娃家”游戏中，老师可以引导“爸爸”“妈妈”和“哥哥”“姐姐”扔垃圾。

（三）垃圾分类的习惯

老师可以在生活中渗透垃圾分类意识，帮助幼儿巩固分类的习惯。比如，在幼儿园的不同区域设置分类垃圾桶，让幼儿随手分类。在分类垃圾桶上，需要有不同类型的图示，让幼儿能观察图示，学习正确分类。老师可以将分类垃圾桶放置在常有垃圾的位置，将记录表悬挂在旁边，通过记录清晰地了解幼儿分类的现状。对认知水平较高的幼儿，老师也可以适当引导幼儿记录。结合“学雷锋日”等节日，老师可以带领幼儿用实际行动环保。园内可以评选“垃圾分类之星”，激励幼儿。另外，老师可以鼓励幼儿整理可回收的垃圾，让有意愿的幼儿和家长一起贩卖，让幼儿换取“第一桶金”，从另一个角度感受垃圾分类带来的成就感。

（四）垃圾分类的宣传

垃圾分类的宣传必不可少。老师可以通过国旗下讲话的方式，向幼儿倡议。通过签名，可以加强不同人群垃圾分类的意愿。除了班内的宣传，老师可以通过制作宣传展板，带领幼儿参观，加深幼儿的认识。通过鼓励幼儿和家长一起制作亲子海报，可以带动他们垃圾分类。园内需要设置垃圾分类亭，让幼儿园与社会接轨。带幼儿认识分类垃圾，丰富幼儿对垃圾分类的认识，也让幼儿更好地实践。此外，老师也可以通过微信来推广垃圾分类，让更多的群体看到幼儿园垃圾分类的实施情况、效果，带动其一起进行垃圾分类。

（五）垃圾分类的调查

在开展垃圾分类的工作中，幼儿园可以分发调查问卷，了解不同区域家长对于垃圾分类的感想、对于垃圾分类的认识、垃圾分类在家庭中的现状、垃圾分类在小区内的现状、垃圾分类带来的便利、垃圾分类回收的困难等。前期的调查有利于之后垃圾分类工作的开展，中后期的调查则有利于了解垃圾分类的效果。

三、对幼儿园垃圾分类活动的思考

经过一段时间的垃圾分类活动，幼儿的环保意识逐渐提高，对于垃圾分类能有较强的主动性和兴趣。对于一些最为常见的垃圾，幼儿有了初步的认识。在日常生活中，对于自己不清楚如何分类的垃圾，幼儿也能够通过观察图示、询问成人、搜索资料等方式来获得答案。幼儿的垃圾分类能力和习惯初见成效。在全社会的影响下，在幼儿园的宣传实践下，家长也能够参与到鼓励幼儿垃圾分类、带领幼儿学习垃圾分类的行动中，在日常生活中为垃圾分类献自己的一份力量。

但是，对于如何正确地开展垃圾分类，我们还需要继续学习，从老师做起，从家长做起，从幼儿做起，深入学习分类不同的垃圾。垃圾分类的习惯也需保持下去。

日本的垃圾分类行动开展了多年，使得垃圾分类的习惯深入人心。中国的垃圾分类行动如火如荼，相信通过持之以恒的努力，不同年龄层的群众都能够逐渐懂得如何科学地进行垃圾分类，拥有更加良好的垃圾分类习惯。

垃圾分类行动源于生活，落实于生活，也将在生活中继续下去。