浅析幼儿教育中的语言表达能力培养

□福建省龙岩市连城县实验幼儿园 黄金群

一、培养幼儿语言表达能力的重要性

（一）更好地进行沟通

语言表达能力在人们的生活和学习中非常重要，对于幼儿也是如此，要知道，幼儿要学习的第一项生存技能就是，将心里想的准确地表达出来，这就是语言表达能力。在幼儿园中，幼儿没有很好的逻辑思维能力，很难将想到的事情准确地表达出来，这就影响了教师和幼儿之间的交流沟通。只有幼儿能够将问题很好地用语言表达出来，教师才能为幼儿解决问题，幼儿和幼儿之间也能更好地玩耍。因此，培养幼儿的语言表达能力，可以让幼儿和其他人进行沟通。

（二）提高教学质量

幼儿的语言能力提高了，才能够向教师表达出自己的问题，并且能够更好地去理解问题，这就会让幼儿和教师之间的沟通变得简单，教师向幼儿所讲的知识，幼儿也能够接受，不懂的问题也能够和教师进行沟通，这样一来，就大大提高了教学质量，降低了教学难度。

二、幼儿语言表达的现状

（一）幼儿不愿意表达

幼儿的语言表达的现状中存在一些问题，这是因为幼儿的年龄还小，面对教师和其他幼儿时，有的幼儿不敢与其进行交流。在教师试着和幼儿进行沟通的时候，有的幼儿会通过沉默或者哭泣来结束和教师的沟通，这就让教师没办法再去和幼儿进行沟通。由此可见，在现阶段，幼儿不愿意去进行语言表达，是影响幼儿语言表达能力的重要因素。

（二）幼儿不知道如何表达

幼儿与人沟通的时间很少，有的幼儿在家只和父母进行过沟通，很少与陌生人进行沟通交流，这就导致了幼儿在语言表达这一方面是陌生的，幼儿在与他人进行沟通时，不知道该表达什么，或者是表达错了之后就不去和他人进行交流了。幼儿对表达的方式方法还是欠缺的，这对于教师培养幼儿的语言表达能力有一定的影响。幼儿还处于人生发展的起步阶段，他们虽然具备感知事物的能力，但是因为经验和阅历不是十分丰富，所以他们更多的是应用自己的情绪对自身情感进行表述，但是很难应用语言文字良好地表达出来。

（三）幼儿不愿和他人沟通

幼儿的性格因素也是影响语言表达能力的重要因素，有些幼儿性格孤僻，不愿意和他人进行交流，这对提高幼儿的语言表达能力影响非常大。因为幼儿一旦不想去进行交流沟通，教师就没有办法培养幼儿的语言交流能力，这就会导致幼儿在未来的发展和学习中遇到很多困难，语言能力无法得到培养，然后还不愿意与人进行交流和沟通，这样的问题非常严重。

三、培养幼儿语言表达能力的策略

（一）让幼儿主动进行表达

幼儿在陌生的环境中，并不愿意与他人进行交流，有一种害羞和害怕的感觉，这样的情况就会影响幼儿的语言表达能力。因此，就需要让幼儿先主动进行表达，这就需要教师在教学中能够设立一些情境，让课堂变得欢快。比如，多做一些游戏，让课堂充满欢声笑语，让幼儿忘记害羞和害怕，融入集体中，所有的幼儿一起玩游戏，一起感受快乐的感觉。在这样的环境中，幼儿就会愿意和其他人进行交流，能够很好地培养幼儿的语言表达能力。

（二）提高幼儿的词汇量

幼儿不知道如何去进行表达，也是影响语言表达能力的重要因素。比如，幼儿想向另一个幼儿借玩具，但是却不知道如何进行表达，就很有可能通过抢的方式去拿到玩具，这不仅会影响幼儿之间的和谐，还让幼儿更加不知道如何和其他幼儿进行交流了。因此，提高幼儿的词汇量就是非常重要的了，只有幼儿的词汇量变多了，幼儿才能够在和其他幼儿在进行沟通时有很多的词语说出来，就不需要利用肢体语言去进行交流了，那么该如何增加幼儿的词汇量呢？这需要教师能够在课堂上多给幼儿讲一些交流用语，让幼儿学会更多的词语，可以方便其交流，有助于提高幼儿的语言表达能力。

（三）通过游戏让幼儿进行交流

幼儿的想法是非常简单的，教师只要能够让幼儿开心，就很容易对幼儿进行培养语言表达能力的教学，但是，很多幼儿的性格就是不愿意去与人进行交流和沟通，这就导致教师无法通过正常的教学方式对幼儿进行教学，因此就需要通过游戏让幼儿进行交流。幼儿对游戏是无法抗拒的，教师可以带领幼儿玩丢手绢，和找朋友以及一些其他的游戏，最好是让幼儿能够进行合作的，如，一起用积木搭建一个房子，这样的游戏不仅能够让幼儿感受到乐趣，还能够增进幼儿之间的友谊，在这样的情况下，幼儿就会愿意去和其他幼儿进行交流。教师通过这样的方式，不仅可以让幼儿的性格得到改变，还能够让幼儿喜欢进行语言的表达，就能有效培养幼儿的语言表达能力。游戏教学法可以使教学氛围变得活跃，也可以激发幼儿参与教育活动的积极性和主动性，使幼儿在快乐的氛围中潜移默化地增强自身语言交流表达能力，对幼儿良性发展有着积极影响。

（四）通过动画和音乐让幼儿进行语言表达

幼儿的语言表达能力对幼儿的成长非常重要，那么如何让幼儿自主地进行语言表达呢？这时就需要利用人类的本能模仿。人从出生开始就会去模仿他人，比如，幼儿在父母的教导下，说出“爸爸妈妈”等，都证明了模仿的重要性。因此，教师可以让幼儿去进行模仿，教师给幼儿播放一些动画片，让幼儿感受到动画人物的有趣，幼儿就会去和其他幼儿进行模仿，模仿动画片中的人物。比如，小猪佩奇中的踩水动作，幼儿就会去叫上自己的伙伴去一起模仿踩水，还有熊出没中的熊大熊二的对话，“俺只是一只熊啊”等，这样就会让幼儿去模仿动画片中的人物。除此之外，教师也可以给幼儿播放一些好听的音乐，比如，“小二郎上学堂”“春天在哪里”等儿歌，幼儿在听到动听的歌曲后，就会不自觉地去模仿，进行唱歌。这样一来，也就锻炼了幼儿的语言表达能力。

（五）教师布置语言表达的任务

教师除了带领幼儿进行一些活动外，还可以给幼儿布置任务，让幼儿在完成任务的同时提高语言表达能力。教师可以让幼儿每天在上课前给大家唱一首歌曲或者给大家讲一个笑话和故事等，这样不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还能够让幼儿克服害羞的性格，让幼儿克服恐惧，能够保证幼儿在未来的生活和学习中会更好地和别人进行交流。除此之外，教师可以和家长合作，让幼儿每天在家里给父母讲一个故事或者讲一些在课堂中学到的知识以及遇到的一些有趣的事情。这对于幼儿语言能力的提高有很大的帮助，让幼儿在短时间内能够向他人正确地表达自己所想的事情。这样的教学方式不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还能够提高幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够将一段话很好地梳理出来，并向他人表达出来。教师对于表达任务的布置，一定要考虑到当前幼儿的实际情况，不可盲目地进行任务布置。

综合上文可以了解到，培养幼儿语言表达能力的重要性，幼儿语言表达的现状，以及培养幼儿语言表达能力的策略。由此可见，在培养幼儿的语言表达能力的教学中是存在一些问题的，比如，由于幼儿的性格，幼儿不愿意和他人进行交流，幼儿的表达能力不强，以及幼儿不知道如何去进行表达等，这些都是影响幼儿语言表达能力的重要因素。因此，教师就需要应用更多的方式去培养幼儿的语言表达能力，教师可以为幼儿布置任务，让幼儿每天都能够进行交流，为父母讲一个故事等。教师还可以带领幼儿去做一些游戏，让幼儿在游戏中和其他幼儿进行交流，大大提高了幼儿的交流能力。除此之外，教师还可以让幼儿去看一些动画片和听一些音乐等，可以让幼儿对其进行模仿，这些方式都是培养幼儿语言表达能力的重要因素。