加强小学德育的有效途径

江苏省南京市古雄小学 王 欢

新时代环境下，随着生活水平的提高，人们越来越关注学生素质的提升。德育随社会发展不断变化，为满足社会发展和学生自身发展需求，我国教育事业不断深化改革。在小学教育教学改革中，教师要注重对学生的德育和素质教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，塑造学生健全的人格。通过不断加强小学生的德育，促进学生全面发展，将其培养成综合素质高、能力强的新时代人才。提高德育工作质量，更好地促进德育的发展，对小学生的学习和成长发展具有重要的现实意义。

一、加强小学德育工作的重要意义

（一）德育是小学生素质教育的重要内容

德育是小学阶段的重要教学内容，小学生的思想意识和行为习惯正处于形成阶段，因此，小学阶段加强学生德育对学生发展具有重要意义。而小学德育工作的顺利有效开展，和小学素质教育的实现紧密联系，两者相辅相成。小学德育工作开展过程中，小学生在掌握基础文化知识的同时，自身需要具备较高的综合素质和学科素养，如此能有效促进学生全面协调发展，在很大程度上能够有效推动学生素质教育的落实。

（二）加强德育能满足时代发展需要

小学教育教学中，小学生的行为规范、人生观、价值观等对学生以后发展具有重要的影响，加强小学生德育工作是新时代人才培养的重点。德育能使小学生树立正确的“三观”，培养小学生良好的品德，规范小学生的行为习惯，促使学生健康成长，满足时代发展需要，将其培养成为合格的社会主义接班人。

（三）为小学生身心健康成长提供保证

小学德育工作开展过程中，其开展方式、内容、目标要和小学生自身实际情况相结合，在日常教育教学中潜移默化地对小学生思想进行熏陶，使其成为学生身心健康发展的有力保障。同时，加强小学德育工作，能够有效解决小学生存在的心理问题，使其具备良好的心理素质，为正确思想政治观念的形成提供基础和前提。由于小学生思想不成熟，判断能力差，做好小学生德育，教师和家长要积极引导学生身心健康成长，为小学生健康成长营造良好的环境，使其能够正确认识事物，不断提高自身辨别能力。

二、新时代背景下小学德育工作现状

新时代发展背景下，小学德育工作的开展存在一系列问题。首先，社会发展过程中，随着信息科学技术飞速发展，网络信息的多元化在为人们提供便利的同时也对人们的思想造成巨大冲击，许多负能量和不良信息严重危害人们的身心健康。由于小学生自身辨别能力不强，自制力差，因此，小学生受暴力、色情等不良信息荼毒最为严重，不利于学生身心健康发展，同时增加了德育工作的开展难度。其次，新时代环境下，知识信息更新快，随着生活水平和质量的提高，人们的思想观念也在不断变化，对学生德育的关注程度越来越高，而传统的德育方式已经难以适应新时代发展需要，德育中教师作为主体的传统教育模式不能激发学生的学习热情，不能调动其积极主动性。受传统应试教育观念影响较大，未能正确认识德育工作的意义，学校往往单独开展德育工作，不能很好地将其和课堂教学、课后活动相融合，忽视了德育工作的重要性，使得小学德育的开展受到约束。最后，小学德育工作开展受小学生家庭环境影响较大。小学生在成长过程中，家庭作为学生学习的第一场所，家长对学生的影响尤为明显，学生父母和爷爷奶奶将学生始终当成孩子对待，对学生过分溺爱，对德育工作顺利进行会产生巨大阻力。家长的溺爱使学生思想出现问题，始终以自我为中心，叛逆心理严重，对德育工作造成直接影响。

三、加强小学德育工作的有效途径

（一）始终坚持以学生为本

日常教学和班级管理中，教师除完成教学任务外，应该加强和学生的联系，建立和谐的师生关系，通过观察学生的情况制订具有针对性的教育教学方案，利用课余时间通过一些小故事为学生讲解道理，无形中渗透德育，为学生的发展创造良好的环境，培养学生高尚的道德情操，为学生进行正确的方向指引，促进其健康快乐成长。例如，教师通过长时间观察学生，发现班级中有些学生学习很努力，但成绩一般，这使其情绪低落，失去对学习的热情和积极性。班主任可利用班会引导学生调整自身情绪。班会开始，班主任为学生讲海伦·凯勒是如何克服自己眼睛看不见、耳朵听不见、嘴巴不能说的痛苦，终生致力于社会福利事业，最后获得成功的故事，使学生明白一个人要成功很难，失败的人很多，这都需要自身心态调整。如果在遇到困难时积极调整自己的心态，保持积极乐观的心态，在生活中能够迎难而上，会向成功迈进一大步。组织学生针对自己遇到困难时是如何做的开展讨论，班主任倾听学生做法并引导学生以后该怎么做，学生讨论结束后让学生在班级中分享自己的心得。最后，通过讲爱迪生的故事，使学生清楚认识到在失败挫折面前树立积极乐观心态的重要性，无形中帮助丧失学习热情的学生重拾信心，走出情绪低谷。

（二）日常教学活动中融入德育

通过将教材内容和德育高度融合，教师结合教学目标，制订相应的教学方案，创新传统教学观念，课堂教学中适当引入经典例子，能使学生更好地理解课文内容，增强学生的爱国情怀，使其树立远大理想，养成良好的行为习惯，提高自制力。例如，在小学道德与法治教学中渗透德育，以实际生活为基础，开展教学活动，借助多媒体技术手段，为学生展示一段视频。视频中一位老奶奶摔倒了，她的钱和东西洒落一地，一个年轻人热情地扶起了老奶奶，同时年轻人趁没有人注意捡走了老奶奶的钱。针对这种社会热点问题，教师在为学生知识传授中渗透社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，对学生提出问题让学生思考回答：“这种情况下，如果是你，你会怎么做？而人们会有什么样的评价？”从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使其知法守法，同时有自己的道德标准。

（三）家校联合开展德育

家庭作为学生重要的成长场所，对学生发展具有重要意义。要充分发挥家庭和社会的作用，为学生提供良好的成长环境。例如，学校通过开展家长会和家访的方式和家长进行交流沟通。针对班级经常旷课、学习态度恶劣的学生，教师要调整好心态，以平常心对待，同时要更多地关注这些学生。教师通过家访的方式和学生家长取得联系，了解学生生活情况。根据家长所讲，教师了解学生在家父母溺爱，没有明确的自我定位，但有时会帮母亲买菜，为父亲捶背。由此，教师能够对学生制订针对性的德育方案，感化学生，在无形中对学生进行德育，激发学生学习热情，充分调动学生学习积极主动性，培养其良好的道德品质，使学生能够自觉遵守课堂纪律，约束自己的行为。

总而言之，小学是学生综合素质和个人素养不断提高的重要阶段，德育作为学生教育的关键内容，对学生的学习发展具有关键作用。因此，小学加强德育工作十分必要。随着教育教学改革的深入发展，德育作为学校教育的重要内容，在我国社会经济发展中越来越重要，德育工作要与时俱进，顺应时代发展潮流，应时而变。新时代对德育要求越来越高，德育工作要不断加强自身的改革创新，提高德育质量，从而促进学生全面发展。