浅谈提高初中数学学习效率的有效方法

甘肃省庆阳市合水县乐蟠初级中学 何粉霞

一、课本习题教学

在初中数学科目的教学过程当中，教师应当对课本习题做到合理化运用，让学生能够在恰当的阶段进行习题的练习。因为想要学好数学，在平时的学习中就应该培养学生的解题能力。与此同时，在具体的教学中，教师应该按照教学的内容与进度，寻找一些合适的题目，编成习题册，进而方便学生解答，长此以往，能够使学生的解题能力有所提升。在解题的过程中，教师要让学生严格按照步骤进行，在看到题目后，首先要审题，接着进行解答。除此之外，教师还应该引导学生对题目进行全面研究，最终采用最佳的方法解题，提升学生的解题水平。

二、划分学生小组

在初中数学的教学过程中，可以采用分组合作学习的方式帮助学生更好地掌握教学的内容，在进行分组的时候，教师需要做到对以下几点因素的充分考虑，分别是：性格、学习能力等。通常情况下，有两种分组方式：1. 通过不同学生均衡搭配，根据相关的研究表明，对于这一方法而言，其在一定程度上，可以确保优势互补，进而提高学生学习效率。在无形中让学生拥有相互合作的能力，在班级中也能够形成互帮互助的氛围。2.使用分层搭配，对于这一方法而言，是将能力水平大体一致的学生放到一起，这样分组的优势在于让学习能力较强的学生之间能够互相促进学习，而让学习能力较弱的学生逐步树立学习的信心。这样的分组方式尤其是在进行一些基础性学习内容的教学中有非常良好的教学效果。

三、联系生活实际

通常情况下，对于生活而言，其是数学的宝库，许多数学知识等待开发与使用，然而作为教师，要对生活资源进行充分挖掘，与此同时还应该对数学实施全面分析，通过使用这一方法，可以提高学生的积极性，进而确保学习效率。

（一）引导学生运用生活经验解决数学问题

作为教师，应该通过生活实践，进而使学生与数学知识保持紧密的联系，在激发学生积极性的同时，确保学习效率得到提升。如在讲解《直线、射线、线段》时，这时教师要带领学生进行深入思考，通过思考、观察生活中常见的事物，想想哪些属于直线、射线、线段，有人说射线正好是直线的一半，对吗？线段是直线的一部分，对吗？三条直线相交最多几个交点？最少几个交点？四条直线呢？n条直线呢？通过这种方法，学生的思维能够得到发散，从而确保学生能够积极参与教师提出的各种问题，使课堂气氛更加活跃。

（二）教师引导学生联系生活实际解决数学问题

对于教师而言，要组织学生参与实践活动，运用所学知识及时解决遇到的问题，进而让学生意识到知识与实践结合的重要性。如在教学《平面直角坐标系》之后，教师就可以引导学生深思，既然我们已经学习了平面直角坐标系，那么在生活中我们在哪些地方可以用到呢？

四、巧用信息技术

通常情况下，对于信息技术而言其主要来源于网络教学，通过网络能够用到许多有用的知识，因此对于信息技术而言其具有的显著特点，如资源丰富、信息量大等，其在很大程度上可以给具体的教学提供许多有用的资料，包括文字、声音、图片等。此外，还可以创设、模拟与教学相关的情境，进而提高学生的学习效率。如为了让学生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件，这时教师能够让学生通过相应的工具做一次实验，在实验的过程中，学生可以随意变动线段，通过拖动鼠标端点，进而仔细观察三角形的形态变化，通过观察学生自然而然就能概括出其判定公理，不需要教师进行生硬的讲解。这样一来，不但能够减少教学中的枯燥感，还能使学生更加高效地学习，对知识点进行全面掌握。

五、结语

通过上述的分析可知，对于初中数学而言，其是每个学生必经的一座大山，然而，只要工具准备充分，并将其使用得恰到好处，那么，这些问题就不会影响学生的发展，反而会成为学生继续学习、继续研究的动力。除此之外，在具体的教学中，教师应该改变以往的教学方法，对教学方法进行及时创新，以便能够更好地教育学生，在确保学生学习积极性的同时，使其学习成绩得到快速进步，进而确保教学质量。