浅谈小学语文教学中学生学习意识的培养

江苏省盐城市解放路实验学校 孙海燕

小学阶段的知识教学中，由于学生自身的年龄段较低，且一般学生“玩性大”，若是教师没有使用一个有效的知识教学方法，就很容易被其他事物吸引，无法更加积极主动地进行知识的学习，没有养成良好的学习意识，这就无法为今后的学习和发展提供有效帮助。此外，在当前的教学现状中还存在着一些问题，影响着学生学习到更多的语文知识，所以教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，抓住学生的目光和注意力，使学生能够对语文知识产生兴趣，进而能够更加积极主动地进行知识的学习，自身获得更多的语文知识。

一、学习意识的意义

（一）是人类生存的需要

通过学习，人类能够和外界世界进行互相交往，这也是人们生活和生存的一种基本方式。纵观人类发展的历史，我们可以看出，人要学习，这是通过周边的环境来解决的，也能够和繁衍、饮食、呼吸等理解为人的一种本能。小学生能够养成良好的学习意识，就能够在日常的语文教学课堂中获得更多的知识，自身能够积累更多的知识底蕴，在当前复杂多变的教育环境下站稳脚步，得到长远发展。

（二）是竞争发展的基础

作为具备思维能力的高级动物，人类能够通过学习来挖掘自己内心深处蕴含的潜力，使自己能够更加的聪慧，提高自身的创造力和想象力，在今后的发展中能够提供更加有效的帮助。而小学阶段正是学生养成各种意识理念的重要时期，教师能够在这样的形式下对学生的学习意识进行培养，就能够让学生在课堂知识学习的时候能够更加认真，学习到更多的语文知识，为自身今后的发展和学习提供更加有效的帮助。

二、培养学生学习意识的策略

（一）培养学生的学习兴趣

传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法过于单一枯燥，没有注意到学生的实际感受和心理想法，只是将知识内容进行了简单的口头讲解，且语文知识多为复杂枯燥，小学生所处的年龄段又偏低，所以很容易对这些知识内容失去学习兴趣，逐渐被其他事物吸引，自身没有得到良好的语文知识灌溉，这就对学生今后的发展和学习带来了不良影响。针对这样的情况，教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，培养学生的学习兴趣，让学生能够养成良好的学习意识。例如，教师在进行《植物妈妈有办法》的课文知识教学的时候，可以通过根据课文中所举的例子来讲解一下植物繁衍的方式，从而令学生也能够知道植物传播种子的途径。学生能够通过生动的语文语言内容学习到更多的知识，会对这些内容产生兴趣，就能够更加积极主动地听讲了，教师再积极引导，从而培养学生良好的学习意识。这样的方法，能够有效地调动学生自身的注意力和目光，让学生在这样的教学环境下学习到更多的语文知识，自身也养成了良好的知识学习意识，更加积极主动地学习知识，对今后的学习和发展都能够提供更多、更有效的帮助，从而成长为更具学习意识的高质量人才。

（二）营造和谐的课堂环境

由于部分教师所使用的传统教学模式过于单一枯燥，总是不由自主地占据学生课堂主体的地位，强硬地将知识内容进行灌溉讲解，所以学生就很容易在这样的环境下感觉到被动、逐渐失去对语文知识的学习兴趣，在课堂上不认真听讲，教师对此心生不满，就更加严肃地对学生进行知识的教学，学生和教师间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，严重影响了学生主动进行知识的学习，自身也无法养成良好的学习意识。针对这样的情况，教师就应该注意营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，让学生能够在课堂学习中全身心放松，养成良好的学习意识。例如，教师在进行《雪孩子》的语文课文知识教学的时候，可以将课文内容通过童话故事的方式进行课文内容的讲解，使学生能够将自身的注意力和目光放到课堂中。小学生普遍都喜欢童话故事，所以教师就可以将自己所使用的授课语气、语调进行整改，尽量变得柔和一些，对学生讲述完这些“童话故事”后，最好总结，将故事中蕴含的道理讲给学生们听，让学生能够在这样的环境下学习到更多的语文知识。这样的方法能够有效地将语文课文知识进行简易化，令学生能够放下对教师的警惕心理，全身心融入课堂学习中，获得语文知识，让学生能够在学习语文知识的时候投入更多的重视目光，令学生能够在今后的学习和发展中得到有效帮助。

（三）多媒体工具的使用

随着我国综合国力的不断提高发展，科学技术手段得到了更加广泛的应用，人们的生活、工作和学习中逐渐出现了多媒体工具，其自身所具备的良好多元化、趣味性和便捷性等优势更是为人们带来了巨大的便捷。教师能够将多媒体工具应用在课堂知识教学中就能够将语文知识内容变得更加生动形象，抓住学生的注意力和目光，改善传统课堂知识教学下教师单一的教学方法，令学生能够在这样的环境下得到更多的语文知识，自身的知识学习意识也能够得到有效的养成。例如，教师在进行《蟋蟀的住宅》一课知识教学的时候，可以通过使用多媒体教学工具展示一些蟋蟀“住宅”的示意图，让学生能够在这样的环境下对蟋蟀有一个全新的认知，更加直观地看到作者所描绘的景象，进而就能够对学习语文知识充满兴趣，更加积极主动地学习。这样的方法，就能够有效通过多媒体教学工具进行知识的教学，令学生能够将自身的注意力和目光放到课堂知识学习中来，改善传统教学模式下教师把持课堂主体的情况，将课堂主体归还给学生，在这样的环境下展开学习，学生就很容易提高自身的学习意识，积极主动地进行语文知识的吸收，对接下来的知识学习提供更加有效的帮助。

三、结语

总之，在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，只是将知识内容进行了简单讲解，没有考虑到学生的实际感受和心理想法，所以学生就会感觉到压抑和被动，逐渐失去了学习语文知识的兴趣，自身的语文知识学习意识无法得到良好的养成，对学生接下来的学习和发展无法提供更加有效的帮助。对此，教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，调动学生的注意力和目光，使学生能够全身心投入课堂学习中，自身养成良好的学习意识，更加积极主动地学习知识，对学生今后的发展和学习提供更加有效的帮助。