幼儿园户外混龄活动有效实施策略探讨

2020-12-18临夏市第五幼儿园王晶晶

家长 2020年35期

□临夏市第五幼儿园王晶晶

一、幼儿户外活动的定义及重要性

对于幼儿园户外活动来说，主要是指组织幼儿园活动，有正规和非正规两种组织形式，这一内容的教学活动，对于幼儿的发展来说极其重要。本文所阐述的是非正规的户外活动。这一内容的组织形式比较散漫，能给幼儿提供更加轻松的学习与成长的环境，这样会有利于幼儿的成长和进步。

户外活动内容对于幼儿的学习与发展来说显得比较重要，可以促进幼儿的身心全面发展。现行的《幼儿园工作规程》指出幼儿需要每天坚持户外活动两小时以上。这就对幼儿园教育提出了新的要求，要求教师重视幼儿的户外活动教育，促使幼儿的身心获得全面发展和进步。户外活动不仅可以促进幼儿四肢的发育和成长，也能让幼儿的组织协调能力、体能等各方面都有所发展和提高，促使幼儿的发展能变得更加全面，为幼儿之后的学习与发展打好坚实的基础，这样有利于幼儿的成长和学习。

二、幼儿户外活动现状存在的不足

（一）社会观念和经济条件的制约

当前，在幼儿户外活动教学中，教师会受到一些社会观念的影响，认为幼儿在学校中应该以学习文化课程为主，对于户外活动往往不够重视。有些地方因为经济条件的制约，户外场地的一些器材准备不充分，难以形成好的户外活动场地，这样幼儿没有合适的地方运动和锻炼，必然会影响幼儿的身心全面发展。这种应试教育的社会观念会影响到幼儿的发展，幼儿难以获得长久的发展和学习，这一点需要引起教师的高度重视，改变过去传统的社会观念，注重幼儿综合素质的发展。社会经济条件制约着幼儿户外活动的开展，这已经是一件重要的事情，需要相关部门重视幼儿园基础设施的建设，给幼儿创造良好的户外活动，这样才能有助于幼儿的健康与发展。

（二）缺乏教师的指导

当前，在幼儿园教育中，幼儿教师所占的比重较低，很多幼儿园的幼儿教师水平有限，难以对幼儿的全面发展起到促进的作用，平时组织户外活动的时候，也只是给看管一下幼儿，缺乏对幼儿的教育和指导。有一部分幼儿教师在开展户外活动的时候，只是作为旁观者而没有参与到活动中，有些会过高或者过低地评估幼儿的能力，导致幼儿对自身的行为难以做出正确的评价，影响了幼儿的身心健康发展。这需要教师的格外重视，意识到幼儿身心发展的重要性，给予幼儿正确的指导和教学。

（三）存在安全隐患

在幼儿园的户外活动中，由于幼儿的年龄较小，在活动中容易出现一些不可避免的安全隐患，这些严重影响了幼儿的身心发展。因为一定的安全隐患会对幼儿的学习与生活造成巨大的影响，甚至会让幼儿的发展产生滞后的情况，这需要教师高度关注。因为幼儿的年龄较小，自我保护意识较差，难以对一些潜在的危险进行判断和发现，这样就会致使幼儿在活动的过程中，容易出现一些不必要的困难和麻烦。这些难以预料的情况会对幼儿的发展造成不小的影响，安全问题需要引起教师的重视，意识到幼儿安全问题的重要性，在户外活动教学中，多注意幼儿的安全，引导幼儿进行自我保护，培养保护自身安全的意识。

（四）人际交往能力的发展

户外活动对于幼儿人际交往能力的培养非常重要，教师在组织户外活动的过程中，也能充分发挥幼儿人际交往方面的能力。但是在实际的教学中，仍然存在很多问题，主要表现在户外活动的交流有时候只限同龄幼儿之间，对于不同年龄的幼儿之间的交流往往比较缺乏，但是实际上在平时的交往过程中，幼儿所遇到的不仅仅是同龄的幼儿，也会遇到不同年龄的幼儿，如果不重视幼儿与不同年龄幼儿的交往，就会使幼儿的发展受到很大的局限性，影响幼儿的正常发展，这需要教师的足够重视，意识到不同年龄之间幼儿交往的重要性。

三、幼儿户外混龄活动的应用策略

（一）在教学活动中开展户外混龄活动

在幼儿园的教育活动中，对于不同年龄阶段的幼儿，教师需要重视这些幼儿之间的交流与学习，不光是和同年龄幼儿的交流，也要考虑到不同年龄幼儿的交流，这就需要教师积极开展户外混龄活动，将不同年龄阶段的幼儿组织到一起，让他们开展户外活动。这样可以促使幼儿在一种宽松的氛围中进行学习与生活，促进不同年龄段的幼儿的交流与学习，这样幼儿的发展会变得更加快速，以后幼儿在学习的过程中，就会变得更加积极。

（二）创设良好的户外教学环境

在开展幼儿户外混龄活动的时候，教师需要注意给幼儿创设一定的教学情境，让幼儿融入这种情境中，能从户外活动中找到一些乐趣，这样有利于幼儿身心的全面发展。教师需要建议学校注意对幼儿活动场地的设置和设施的购买，给幼儿营造一个良好的活动环境，促进幼儿身心的健康与发展。在开展活动的过程中，教师需要选择一些趣味性较强、能吸引幼儿的活动，加强与幼儿之间的互动与交流，及时了解和认识幼儿的一些活动状况，给幼儿正确的指导和帮助。

（三）以大带小开展特色的早操活动

在开展幼儿户外混龄活动的过程中，教师要格外注意幼儿年龄的大小，要让年龄大点的幼儿帮助年龄较小的幼儿，让他们之间能形成互帮互助的关系，促进共同进步和发展。这个方法可以应用到做早操之中，做早操的时候，有些年龄小的幼儿手脚不灵活，做的动作不协调，这时候年龄大点的幼儿可以帮助这些年龄小的幼儿，让他们做的动作能更加规范，加快幼儿的新陈代谢。这样可以起到锻炼幼儿身体的目的，需要教师的格外重视，要培养幼儿的团队意识和协作精神，这样幼儿在之后的发展过程中，才能变得更加积极主动。一般来说，年龄小的幼儿在做早操的时候持续性比较差，这时候，如果年龄大点的幼儿能帮助年龄小的幼儿，就能协调好年龄小的幼儿做早操的习惯，让幼儿养成良好做早操的习惯，这样可以促进幼儿的全面进步和发展。每个幼儿都有一定的潜力和水平，教师需要做好引导的工作，充分发挥幼儿的内在潜力，让幼儿能快速地进行早操的训练，这样幼儿的肢体能变得更加协调，在后面能快速地进行体育锻炼。

（四）通过以强带弱的游戏方式开展户外活动

在开展幼儿户外混龄活动的过程中，教师在进行活动组织的时候，需要注意找一些有趣的游戏活动，在活动中向幼儿展示，让幼儿能真实地感受到游戏活动的趣味性，这样可以促进幼儿身心的健康发展。而在游戏活动进行的过程中，教师可以让一些做得好的幼儿，帮助做得较差的幼儿。这样通过互相之间的帮助，可以激发幼儿户外活动的兴趣，在之后的活动教学中，不用教师的督促，幼儿都能自觉地融入活动之中，这样就达到了教学的目的，以后教师的户外教学活动就会变得更加顺利。游戏活动对于幼儿的发展特别重要，教师要注意对游戏活动进行合理的运用，促进幼儿户外活动的健康发展。