共话安全，为成长护航

广东省广州市海珠区南洲小学 黎超莹

春日里，万物复苏，花草树木仿佛都在向人们诠释生命的美好和珍贵。每年3 月最后一周的星期一是全国中小学生安全教育日。少先队辅导员该如何带领队员们将常规的安全教育主题活动开展得既有意思又有意义呢？根据不同年龄层次队员的身心特点有针对性地组织活动是有效方法之一。

在“游戏”中了解安全知识

广州市海珠区红棉小学少先队组织低年级的队员们自主设计了“安全自护棋”和“安全问答扑克”两种安全教育桌面游戏，模拟多个生活中存在安全隐患的场景，进行自护、自救安全技能知识“闯关”，一时间在校园里掀起了参加课间游戏的热潮。队员们在玩中学、在学中玩，潜移默化地增强了安全意识。

在实践中学会自救自护

在辅导员的帮助下，中年级的队员们以情景模拟与角色扮演的形式开展了一系列安全教育体验活动。比如，遇险求救、提供有效信息、为伤员初步包扎等。他们不仅在实践中掌握了安全的逃生方法，还巩固了在课堂上学到的自救、自护知识。

在探究中增强安全意识

对于已经掌握一些安全知识的高年级队员，辅导员除鼓励他们寻找身边的安全隐患和问题外，还带领他们进行了科学探究。比如，队员们发现学校附近的小商品批发市场存在安全隐患后，自主确定“给我们一个安全的购物环境——关于小商品批发市场的商品安全问题”这一探究主题，组成“红领巾假日小队”进行实地考察。他们还结合从网络和书刊中搜集到的商品安全相关政策和法规，在认真分析后提出了整改方案。在探究实践过程中，“安全”两个字在队员们的心中留下了深深的烙印。

有计划、有目标地开展安全教育活动并使之成为有序的、螺旋上升的体系，能帮助队员们巩固、提高安全意识和技能，进而内化于心、外化于行，助力他们健康成长。