红领巾探秘“全面小康”路——“全面建成小康社会”主题系列少先队教育活动设计

张 悦

又一个春天来临，又一段征程开启。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了全面建成小康社会的目标要求。“全面建成小康社会”是“两个一百年”奋斗目标的第一个目标，标志着中国向全面建成社会主义现代化强国迈出了至关重要的一步。

2020 年，各级少先队组织可分层开展“红领巾探秘‘全面小康’路”系列主题教育活动，展现党带领全国人民推进全面建设小康社会的光辉历程和伟大成就，激励少先队员唱响爱党、爱国、爱社会主义的时代主旋律，在“从小学先锋”“争做新时代好队员”的实践中，让星星火炬更加灿烂，立志成为能够担当民族复兴大任的时代新人，为建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国时刻准备着。

第一乐章：“全面小康”面面观

小康生活是什么样的？什么是“全面小康”？6—14 周岁的少先队员因年龄差异，对“全面小康”的认知存在较大的差异。学校少先队大队辅导员可根据队员的年龄特点，分层组织开展各类教育活动，帮助中、低年级的少先队员初步感知“小康”和“全面小康”的概念；引导高年级和中学的少先队员认识到“全面小康”是我国“五位一体”全面进步、城乡共同发展、全体人民共同受益的伟大成就等。

看、说、听，知概念。帮助低、中年级的队员准确认知“全面小康”有一定难度。辅导员在带领队员们设计、开展活动时，可化抽象为具体，化深奥为浅显，化严肃为童趣。比如，开展“小康生活直通车”宣传活动，引导队员们观看相关主题漫画展、动画片，自编连环画；说唱童谣、快板书，进行“祖国好消息”新闻播报；搜集老百姓脱贫致富的故事，了解乡村的巨变……初步感知小康社会给中国人民带来的不愁吃穿、生活富足、安居乐业的美好景象。

读经典，话小康。辅导员可引导高年级和中学的少先队员从《诗经·大雅·民劳》中的“民亦劳止，汔可小康”、《晋书·孙楚传》中的“山陵既固，中夏小康”、唐白居易描述的“今遇阳和又小康”、《资治通鉴》中的“粗为小康”、明成祖朱棣提出的“斯民小康”，以及党的十八大报告中提出的“全面建成小康社会”，了解自古以来中国人对小康生活的美好期待，感受美好梦想将在我们这一代人手中实现的自豪之情。

比童年，说变迁。辅导员可带领队员们举行“‘全面小康’进行曲——三代人的时代记忆”亲子分享会或开展“我与祖辈比童年，幸福小康同见证”主题汇报活动，引导他们通过倾听“衣柜的诉说”“锅碗瓢盆交响曲”“房子的故事”“我家门前的路”等，了解中国人衣食住行的变化。

手拉手，谈发展。辅导员可结合“手拉手”活动，组织小学高年级和中学队员开展“我与远方伙伴谈家乡发展”活动，引导队员们寻找近年来各自家乡的新景观、新变化，感知并理解“全面小康”中“全面”的内涵。然后，鼓励他们通过写信、打电话、在网上交流等多种方式与“手拉手”小伙伴交流、分享，并在中队里进行“小伙伴有大发现”主题汇报，一起感受华夏大地处处既有“绿水青山”又有“金山银山”的美好情景，体验新时代的少先队员正走在实现中华民族伟大复兴的中国梦之路上的豪迈之情。

找数据，看成就。辅导员可倡导中学队员自主设计开展“全面小康知识竞赛”，引导队员们在准备个人、团体竞赛的过程中，了解改革开放以来，中国已累计减少7亿多贫困人口、中国已成为世界第二大经济体；查看《2011—2018 年中国全面小康指数变化图》《中国城市全面建成小康社会监测报告2019》中的小康经济指数、小康生活指数、小康文化指数、小康生态指数、小康治理指数等数据资料，感知中国经济高质量发展、人民生活水平和质量普遍提高、国民素质和社会文明程度显著提高、生态环境质量总体改善等伟大成就。

第二乐章：“幸福密码”大破译

“全面小康”是怎么实现的？辅导员可倡导小学高年级和中学队员带着问题，组建“小博士”小康生活研究团、“小脚丫”脱贫成就寻访团、“小拍客”腾飞拍摄团等，开展“红领巾探秘‘全面小康’路”主题活动，走出校园，寻找答案；鼓励中学队员进行相关小课题研究，探寻中国变富、变强的原因，感知中国特色社会主义道路是伟大、正确的道路。回校后，举行“‘幸福密码’大破译”社团活动展示会或小课题研究成果发布会，带领队员们破译“幸福密码”——全面建成小康社会的奋斗历程。“全面小康”利民之路。辅导员要引导队员们在活动中逐步理解：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是中国共产党人的初心和使命。在全面建成小康社会的决胜阶段,坚持“以人民为中心”的发展思想,是当代中国共产党人必须履行的历史责任。建设“小康”不是“数字游戏”或“速度游戏”，不仅要看数字增长，更要想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困。伟大的中国共产党心怀人民，领导中国奏响了新时代的幸福乐章。

“全面小康”奋进之路。百年奋进，“全面小康”。辅导员要引导队员们在学习和寻访活动中理解：新中国成立70 年，特别是改革开放以来，中国共产党一直带领人民持续向贫困宣战，使贫困地区发生了根本变化。新时代是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。2012 年，党的十八大描绘了全面建成小康社会的宏伟蓝图，发出了向实现“两个一百年”奋斗目标进军的号召。2017 年，党的十九大报告清晰擘画了全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图。经过长期持续的努力，中国共产党带领人民成功走出一条具有中国特色的奋进之路。

“全面小康”攻坚之路。小康社会重在“全面”。辅导员要在活动中引导队员们深入理解：“小康”路是经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面推进之路；是“精准脱贫”完成一个不能少的底线任务之路；是实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略之路；是以举国之力奋勇攻坚，取得跨越历史的伟大成就之路。

第三乐章：“小康”路上“领头雁”

是谁带领中国人民实现千年梦想，走上“全面小康”之路？是中国共产党凭着逢山开路的闯劲、滴水穿石的韧劲，带领人民走上了幸福之路。吃水不忘挖井人，脱贫不忘共产党。辅导员可引导小学高年级和中学的队员开展“‘小康’路上‘领头雁’”主题研学活动，了解优秀共产党员在脱贫致富、“全面小康”路上的付出。

寻访“领头雁”。我国有280 多万驻村干部、第一书记奔赴脱贫一线，帮助群众改变生活面貌。队员可分小队寻访带领家乡人民奔“小康”的“领头雁”，从他们的作为中感受在中国发展奇迹背后的奋斗精神，萌发对脱贫一线党员先锋的敬意。

学习“领头雁”。辅导员可引导队员们围绕不同主题，选择研学内容和方法，或邀请“领头雁”走进校园，或实地体验“领头雁”的工作，有步骤、有计划、分步落实和实施研学活动，并在研学成果汇报中展示自己创作的《寻访“全面小康”路上的“领头雁”》电子报，展现中国人民打赢脱贫攻坚战的过程，向“领头雁”——党员先锋致敬。

点赞“领头雁”。辅导员可带领队员们召开“点赞‘全面小康’奋斗者”故事会，组织“幸福舞起来”老少同乐广场舞展演，举办“全面小康颂”合唱节等，助力“全面小康”宣传，为那些带领人民取得社会主义现代化建设成就的“领头雁”点赞。

第四乐章：高擎队旗跟党走

宏伟的事业在一代又一代人的不懈奋斗中向前推进。当第二个“一百年”奋斗目标实现时，如今的少先队员正是建设中国特色社会主义的中坚力量。那么，队员们从现在起该怎样做好全面准备？

强国蓝图同心绘。辅导员可带领队员们开展“未来大展望”考察活动，分不同领域

考察所在地的规划展示馆，采访相关专家，了解怎样做才能在21 世纪中叶建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国；举办“我们的蓝图同心绘”展览，请队员们根据各自考察的情况，绘制家乡的发展蓝图，并张贴在校园展览墙上，向更多伙伴宣传展示，还可召开“放飞梦想”分享会或在红领巾广播电台开辟“强国蓝图在我心”红领巾“空中论坛”节目，鼓励队员们分享心得体会。

强国少年我能行。辅导员可组织队员进行“未来号2049 航班出发”情景剧表演，引导他们想象、思考30 年后的自己将担任什么样的社会角色，为社会作出哪些贡献；召开“强国少年我能行”主题中队会，鼓励队员们朗读写给30 年后自己的一封信，把自己的未来与国家命运密切相连，从小立志学先锋，长大做先锋；组织红领巾小社团展示活动，倡导队员们牢记习近平总书记的嘱托，勤奋学习，锻炼本领，为成长为担当民族复兴大任的时代新人做好准备。

高擎队旗跟党走。学校少先队可举行“高擎队旗跟党走，新时代队员志气高”主题誓师仪式，引导队员们重温入队誓词，在星星火炬引领下，让闪闪的队徽映照成长宣言；开展“做奋进的‘追梦人'”活动，引导队员们以党员先锋为榜样，从小高擎队旗跟党走，立志在建设社会主义现代化强国的征程中勇敢奋斗、大展宏图！