强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学模式初探

摘 要 通过长期的工作积累和文献查询，文章对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学教学模式进行了初步探究，运用分散、补充的教学形式，将工程图样绘制相关的知识和实践经验作为补充，通过开拓知识面形式进行介绍，最后通过在装配图绘制相关的实践性质的教学活动中，指导学生将课堂上教授的工程实践知识使用到零件构型设计和工程图样的实践绘制当中，进而培养学生们工程图样绘制能力和意识，奠定将来工程实际要求工程图的绘制基础。

关键词 工程意识 工程图样 教学模式 绘制能力

中图分类号：G642文献标识码：A

0前言

近年来，随着我国教育体制的改革的加深，影响到了高等教育中的工程图学教育，出现了“百家争鸣”的局面，也因为不同教育模式之间的竞争，使得该项教育获得了良好发展的氛围。工程图学教育的高校老师也根据自身的教学特点，结合不同的教育模式对自身的教育模式进行了全方位、多角度的革新，从而提出了各自的教学改革思路和改革方法，并取得了不小的成绩。工程图学作为工科类技术基础课，普遍被安排到大学第一学年进行教授，这便给教学提出了不小的要求，因此，文章就根据作者的实践经验和参考各样文献，对强化工程意识与工程图样绘制能力的工程图学进行了初步的探讨。

1工程图样绘制行业现状

随着时代技术的不断革新，现如今的制造行业都是包括产品市场调研分析、概念设计、构型设计、制造加工等全寿命式的开发形式。在现如今的时代，产品开发就是为了帮助企业获得尽可能多的市场效益。要是按照制造业全球化战略的方面来说，现如今的制造行业通过使用相对较低的成本和高度的可靠性自主开发的新产品去进行市场竞争，这就使得企业产品开发的创新性和制造敏捷性就逐渐显示出来，企业通过合理运用自身特点去进行市场竞争进而维持良性健康的发展。

2教学过程注重强化工程意识

工程图学教学应该注重融入工程意识并对学生进行强化，其主要可以从以下几个方面来进行：其一，注重对零件图进行相关标注。教学的过程中，教师应该在讲解定形尺寸、定位尺寸以及总体尺寸的相关方面的标注要求和标注时需要遵循的基本原则的前提上，添加对示例形的相关零件，进行简单的正规的讲解并讲解其数控加工中心上的尺寸、加工步骤、定位模式等，进而让学生对所学零件图上的面、孔等模型的加工步骤、顺序、尺寸等标注基准的选择和测量方法等，有一个全面基本的认识和了解;其二，从构型设计合理方面进行。从笔者近年在本科层次上对机械设计、创新设计等专业课程的理解来说，大学生在该项领域的结构设计方面的课程中还存在知识和实践的欠缺。因此，为提升学生对相关概念的认知，教学中应该在讲授零件形状结构的约束条件时候，使得学生认识到零件的加工装配和经济型、布局空间等方面都是影响零件的构型设计的。同时让学生认识到结构设计合理性原则力平衡原则、强度原则、结构合理性原则、加工经济性原则、力传递路径最短原则、形状平衡与完美原则。

3教学过程注重强化工程图样绘制能力

在大力实行缩减课时以及强化通才教育的前提下，实现不但会违反原则，还能提高学生的工程图样的绘制能力，这就给高校一个巨大的压力。对此，笔者根据相关实践经验提出：注重培养工程意识、鼓励学生动手实践的教学策略，以工程图样绘制相关联的加工工艺、加工的方法、精度以及材料的选取等相关知识，作为教学过程中的补充内容，进而以开拓学生知识面的模式向学生进行讲授。并且在实践过程之中，鼓励学生主动将学到的知识使用到工程图样绘制中。

在这个过程中主要是通过以下几步来完成的：其一，在零件图标注的相应章节学习中，通过对示例形零件的具体细节讲解，给学生留下基础印象;其二，在常用件的相关章节讲解时，应该注重对螺纹联接构型设计时相关问题的探究，从而开拓学生的视野，使得学习更加贴近工程实际;其三，在讲解具体案例时，如齿轮案例，应该注重分析市场现有分析符合国际标准的和设计手册上的半成品，适当提醒学生在自我实践时应该首先考虑到现有的半成品材料，从而降低开发实践所带来的不必要浪费;其四，在进行零件图技术要求标注的讲解时，应该注重结合相关零件的讲解和答疑，通过示例零件的定位、特征、尺寸精度以及加工顺序等的研究比较，总结出不同加工方式所得到的几何公差，从而为学生以后的实践提供基础数据;其五，在进行装配图相关教学时，教师应该结合结构设计合理性原则，让学生在依据功能需求的基础上，认识到构型的合理、经济、性能的重要，进而全面提升他们的工程图样绘制能力。

4结语

文章通过对工程图样绘制时的零部件加工工艺、材料的选择、加工的步骤方法以及精度等方面对现阶段的教学内容进行补充，进而开拓学生专业方面的知识范围，从而使学生了解工程图样背后的知识，进而培养学生工程图样绘制的工程意识和能力。

作者简介：于翠芳（1964.12-），女，漢族，山东桓台人，本科，山东理工大学农业工程与食品科学学院副教授，研究方向：工程图学。

参考文献

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