探索“三位一体”民办高校思想政治理论课实践教学新模式

摘 要 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是坚持社会主义办学方向的重要阵地。实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，也是思想政治理论课堂教学的拓展和延伸。四川工商学院针对民办高校思想政治理论课实践教学中存在的问题，精心打造课内、校内、校外“三位一体”民办高校思政课实践教学新模式，增强了思想政治理论课的针对性和实效性，彰显了多课堂、大思政、全覆盖的思想政治实践教育特色。

关键词 实践教学 五大课堂 应用效果

中图分类号：G641文献标识码：A

1“三位一体”的实践教学模式简介

大学生思想政治实践育人强调理论与实践结合、达到知行统一的目标，把实践作为思想政治教育的途径与手段， 组织各种实践活动，包括为认识自然规律、掌握技术知识、提高业务能力而进行的科学实验、生产实习等教学实践，也包括以了解社会和 国情、提高全面素质为宗旨的社会实践，有效地提高思想政治教育的质量，有效地促进青年学生与社会形成良性互动，让青年学生在实践 活动中切身体验所学道理。加深对所学原理的理解和把握，逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会情感、意志品质以及良好的行为习惯，同时，让他们在实践中找差距，在实践中反思和成长。四川工商学院通过几年的探索，形成了课内实践、校内实践、校外实践“三位一体”的实践教学模式。

1.1工作机制

经过两年的探索，学校建立了党委领导下的实践育人联动机制，即：以学校党委书记为组长，分管教学的院长为副组长，形成学工部、宣传部、教务处、团委、马克思主义学院、各二级 学院书记、学办主任、辅导员、班主任及每位教师组成的课堂融通联动机制，每年把加强 和改进大学生思想政治教育列入学校党委、行政、宣传思想政治、精 神文明建设、思政课建设、第二课堂体系建设等工作计划中，专门部署与大学生思想政治教育工作相关的教学、科研、社会服务工作，并实行不定期的检查;为规范和加强大学生思想政治实践育人工作，学校及二级相关部门制定相关配套文件和实施办法，如《四川工商学院 改进学生思想政治教育工作的意见》、《四川工商学院关于进一步加强大学生思想政治教育工作队伍建设的实施意见》、《四川工商学院进一步加强学生教育管理工作的意见》、《四川工商学院学生行为规范》、《四 川工商学院关于加强和改进学生思想政治素质教育管理的决定》、《思 想政治理论课教学管理制度》、《思想政治理论课实践育人实施办法》 等，这些制度规范和保障了大学生思想政治理论课实践育人的开展， 落实了相关部门大学生思想政治理论课实践育人相关职责，保障大学 生实践育人工作开展。 积极争取社会各方面支持，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，建设一批相对稳定的实践教学基地。注重总结实践教学成果，把优秀调研報告等作为课堂教学的补充材料。

1.2整体工作定位与思路

为了贯彻和落实中央及有关部门关于大学生思想政治实践育人的相关精神，四川工商学院明确要求：“坚持“理顺运行体制、突破制约因素、打造品牌项目、形成体系特色”的工作思路。抓好以下几 方面的工作：一是组织实施内容丰富、形式多样的校园文化活动。二是精心打造“岷江潮”讲坛，认真规划和实施系列文化活动，扩大学 校在本地的文化辐射和为地方经济建设服务的影响。三是通过第一、 二、三课堂，着力打造互为补充、相互协作的学生素质教育平台，构建中华优秀传统文化理论和实践育人的格局。 马克思主义学院联动各二级学院“坚持教书与育人相结合;坚持教育与自我教育相结合;坚持政治理论教育与社会实践相结合;坚持 解决思想问题与解决实际问题相结合;坚持教育与管理相结合;坚持 继承优良传统与改进创新相结合”，突出思想政治实践育人的重要性。

1.3课内实践

课堂理论教学与学生社会实践活动相结合，实行课内+课外相结合，安排学时进行课内实践活动。课内实践使课堂教学与生活体验相结合，将课堂思想教育融入到学生的现实生活中，深入落实“三进”工作，发挥思政课堂“主战场”，增强思政课程的吸引力。如：“体验+表达”：用情景教学法把思想政治理论润化进学生心田 “体验+表达”的教学模式，就是把抽象的理论化为具体的行动， 把老师的单向传输变为师生之间的双向互动。学生可以通过多种体验 形式表达他们对中国梦、中国道路、青春梦想、核心价值观等一系列 问题的诠释与思考。杨元芳老师引导学生参加多种多样的体验活动，如：经典文献朗诵、主题内容演讲、红歌演唱、手抄报制作等等，这些形式灵活的运用到思政课堂之中，就给学生耳目一新的感觉，我们就将教师的讲台变为了学生的舞台，学生们动手动脑，亲历亲为，乐在其中自然就有了学习的兴趣，更重要的是在各种体验中学生们增长了的才干，提升了他们的能力和素养。希望通过“润物细无声”的方 式把思想政治理论润化进学生心田，入耳、入脑、入心、最后化为行。

1.4校内实践

校内实践教学环节主要包括马院和各二级学院协同做好课程思政活动，加强各专业文化自信建设，与专业紧密结合，建设课程思政，建立民办高校特色的大思政协同育人机制。同时，在校内建立知行社，举办读书分享会，等等，从而使学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、提升综合素质。如：“精彩纷呈思政课、颂党颂国颂改革”系列活动， 把爱国主义教育有机融入思想政治理论课及相关学科专业课程，将课程思政和专业思政教育相结合， 将目标责任变为责任目标，细梳理各专业课程的“思政元素”，人文学院、艺术学院、建筑学院等结合专业特点和思政元素弘扬传统文化，表达爱国情怀，展演的《越女吟》、《理性爱国》、《五四风云》、《毛泽东诗词配乐朗诵》、《春天的故事》、《哲学的启示》等引导大学生把个人理想融入国家发展伟业，切实增强对党和国家奋斗目标的思想认同、 情感认同、价值认同，实现了各类课程与思政理论类课程同向同行， 形成了协同效应，出现了“精彩纷呈思政课、颂党颂国颂改革”的喜人场面。

1.5校外实践

通过校外社会实践活动，增强学生分析问题和解决问题的能力。校外实践教学环节主要包括建立校外的党性教育实践基地，参观校外教学实践基地，参观红色景点、撰写调查报告等形式。特别是高效宣讲习近平新时代中国特色社会主义理论，开展“践行十爱，德耀XX”等活动，大大丰富了高校思政课社会实践的内涵。

实践教学坚持知识、能力、素质拓展三个目标导向，主要围绕构建课内、校内、校外三者有机结合新模式，践行“课内+课外、网络+基地、理论+实践、课程育人+实践育人”相结合的大思政协同育人机制。

“三位一体”的实践教学主要解决了一是实践教学和理论教学结合不够紧密，存在脱离实际现象;二是高校学生学习思想政治理论课积极性不高，缺少获得感;三是实践教学形式不好把握，视野不够开阔，缺乏可操作性等教学问题。

2“三位一体”实践教学解决问题的思路和方法

在落实立德树人根本任务，如何用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人探索中，“三位一体”民办高校思政课实践教学新模式，从课内、校内、校外三个维度嵌入，形成了若干具体解决教学问题的思路和方法。

2.1立足课内实践，增强思政课程的吸引力

学院立足课内实践，以课堂为重要平台，不断提高教师素质，构建“理实一体”五课堂，发挥思政课堂“主战场”作用，增强思政课程的吸引力。

首先，高度重视教师的素质提升。我院针对高校思政课教学存在内容抽象空洞，学生缺乏兴趣等问题，提出必须抓好实践教学环节，提升教师素质，形成“专家引导、教研相辅、知行合一、共谋发展”的思路。要求教师信仰坚定、视野宽阔、具有爱国情怀。为提高业务能力，学院聘请多位省内外专家来校举办31场次讲座，并提供大量教学资料，创造了积极上进的氛围，打造与时俱进学习型组织。

其次，奋力推动教师的进行课堂革命。两年多来，学院主要依托五大课堂，进行理论实践一体化教学，使课堂教学中理论与实践紧密结合起来。智慧课堂：思政课全部实现智慧化课堂，方便理实一体化教学。翻转课堂：学校建立了录播室，为教师进行翻转课堂提供了保障，充分发挥了教学双主体的作用。实验课堂：在知行社先行开展实验课堂，为教师的课堂革命提供参考经验和操作方案。实践课堂：建设VR实践室2间，设置场景18个，涉及每门思政课;校外建立多个实践基地进行实践教学，假期进行个人实践课。联动课堂：与联动学院开展两大品牌活动，同时进行专业思政教育活动，如：“艺术中的中国精神”“建筑工匠精神”“人文志士的家国情怀”等实践活动。

再次，构建“理实一体”五课堂，发挥思政课堂“主战场”作用，还必须跟上信息革命步伐。在2020年抗疫网上教学中，我院在本校各学院中，率先开展全部课程网上教学，在探索中获得了巨大成功。疫情期间，不仅率先垂范，我院教师还从课堂革命、教研改革多方面对学院信息化教学不斷优化，站在了信息时代前沿，深化课堂实践教学改革，对推动本校教育教学改革起到示范和引领作用。

2.2着力校内实践，采用“精准思政1+1+N”教学方法

学院的校内实践以校园为主要阵地，创建知行社，落实课程思政，构建全员育人体系，采用“精准思政1+1+N”教学方法。

一是创建知行社，以此为抓手，打造校内实践教学主阵地。我院一直把校园作为思政课实践教学的主要阵地，牵头成立大学生思想政治教育社团---知行社。以知行社为校内实践教学抓手，先后组织上百次活动，增强了思政课实践性和实效性，使学生真正内化于心、外化于行，收到显著效果。

二是课程思政，构建全员育人体系，解决思政实践教学问题。要求全体思政教师明晰“WTP”，What：明晰思政文件要求，学生要求，效果要求，解决为什么这么做的问题。Three：推出“1+1+N”教学模式，把知行社的实验课堂、思政教师的主导课堂和联动二级学院（部门）的N类育人课堂结合起来，解决思政课 “理实一体”的Practice（实践）问题。为构建全员、全程、全课程育人格局提供了契机，同时教师也尽力把课堂理论知识融入到同学生活中去，实现真正意义上的课程思政知行合一。

三是结合本校转型发展改革，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，把校园文化建设与思想政治工作相结合，与贯穿立德树人全过程相结合，与涵育广大师生良好行为相结合，坚决践行“三全育人”工作要求，在思政课实践教学活动中，丰富学校文化内涵，营造文明和谐的成长成才校园环境。

2.3推进校外实践，用好实践基地

学校的校外实践以社会为广阔舞台，“学、赛、聘”建团制，创立“1+4+10”宣讲方式，建好一批大学生社会实践基地建设。到社区去，到农村去，到少数民族地区去，以社会为广阔舞台，推进校外思政课实践教学。为了提高“习近平新时代中国特色社会主义思想”宣讲的实效性，创建“学、赛、聘”建团制，即通过对申报学员集中学习，根据考试初赛、答辩决赛确立宣讲成员，再进行宣讲团制度教育，最后颁发聘书和布置具体任务。宣讲团成员始终保持奋发有为，只争朝夕的精神状态，保证了校外宣讲的质量和效果。

在推进校外思政教学实践探索中，我院创立“1+4+10”宣讲方式，即一个宣讲核心主题：习近平新时代中国特色社会主义思想。一是进行该主题的专题宣讲，贯通于课堂、校内外宣讲、宣讲团成员的家乡宣讲等;二是把该主题渗入其它四个宣讲主题;重在全面、系统、深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求。四个宣讲分主题：四个意识、四个自信、中国精神、学宪法讲宪法。在此基础上，彰显“践行十爱 ”：爱党、爱国、爱社会、爱文化、爱自然、爱家庭、爱学习、爱劳动、爱健康、爱人生。打造出思政课实践教学行之有效、操作性和实用性都很强的育人品牌。

为了推进思政课校外社会实践活动开展，马院先后建立了一批社会实践教学基地，主要包括建川博物馆实践基地、西藏仁布实践基地、团结镇太和村实践基地、梦里水乡实践基地，以及与其他学院共建三苏文化实践基地、“道元体育文化产业有限公司”合作实践基地，等等。实践基地的建立，为校外思政课实践教学创造了条件。

2.4“三位一体”实践教学形成了品牌

学院在实施“三位一体”实践教学过程中，把课内、校内、校外三个方面的实践教学有机结合，多方发力，铸就“践行十爱 德耀XX”嵌入式思想政治理论课实践教学品牌。

“践行十爱 德耀XX” （十爱：爱党、爱国、爱社会、爱文化、爱自然、爱家庭、爱学习、爱劳动、爱健康、爱人生;XX：可以是学校、学院，或者校外某单位），以教师和学生选择的X项（观后感、读后感、红歌赛、中国梦-我的梦、手抄报等）为补充，形成实践教学主题固定化、内容多元化、模式多样化、基地多型化，从而解决第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学相互支撑的问题。通过一系列主题教育活动，获得广大学生对思政课的认同度，呈现出思想稳定、健康向上的精神风貌。

从立足课内实践，到着力校内实践，再到推进校外实践，最后把三者有机结起来，构建“理实一体”五课堂，创办思政知行社、建立社会实践基地、开展“践行十爱 德耀XX”活动，通过一系列实践教学模式创新，一定程度上解决了思政课教学存在教学死板抽象，学生缺乏兴趣等问题。

3“三位一体”实践教学成果的推广及应用

“三位一体”民办高校思政课实践教学新模式打造和应用过程中，效果主要表现在以下几个方面：

第一，在课内、校内和校外实践教学中，我院教师成绩突出，获得了很多奖项，如：黄珊老师在2019年3月的《做合格的小公民》获得教育部、“第三届全国青少年学生法治教育优秀多媒体课件”三等奖;杨元芳副教授在2018年1月得到四川电视台采访和报道，2019年11月获得四川省民办高校“教学名师”称号;张兆学副教授曾获得团中央学校部“2018年镜头中的三下乡”优秀指导老师，2019年8月在藏区的宣讲得到当地政府和教育部门的表彰，朱莉获得省级教学大赛11名，刘浩渤老师在2019年12月获得眉山市社科联三等奖，汪治宇老师在2019年12月获得首届四川工商学院我最喜爱的教师称号，张红梅、何沙沙老师在2019年12月学校教学大赛中获得第一名和第二名的好成绩，何沙沙老师在2019年3月获得宣传专利一项，宝娟老师在2018年5月获得四川省“形势政策”职业能力提升教学兼职宣讲员王维平教授在2019年获得全国优秀教师。

第二，服务地方的效果明显，“习近平新时代中国特色社会主义思想”宣讲团在郫都区团结镇已经深入了很多村，得到当地政府和群众的好评，拟推广到郫都区中等职业学校，且在今年年底进行完毕，有些项目已复制为“践行十愛、德耀团结”党建活动，在群众广场进行2020年度校地宣讲和表彰。

第三、“践行十爱 德耀工商”已被学校党委批准为马克思主义学院党总之的党建品牌，该活动在四川省教育厅官网进行了报道，且马克思主义学院实践教学成果被学校评为教学成果二等奖。

第四，是本校师生在行为变化方面比较明显，特别是宣讲过程中情感的表露和“践行十爱 德耀工商”成果中表现出来的在爱国奉献、关爱孝老、社会公德、社会意识、责任意识等正能量方面有明显改变，阅读题目的成果，能发现学生真正理解到艰苦创业、玉汝于成的奋斗精神，感悟到胸怀大局、心有大我的爱国情怀，认识到自觉弘扬践行爱国奋斗精神，也表达了他们做爱国奋斗精神的传承者、党和国家事业的接班人、民族复兴大任的时代新人的风采。